Belajar berpikir seperti anak kecil. Masuk akal. Jika Anda perlu membuat sesuatu yang baru, misalnya membangun taman bermain, siapa, jika bukan anak-anak yang akan menggunakannya, yang dapat membantu? Semakin banyak arsitek dan desainer lansekap yang melibatkan kaum muda dalam proses desain. Arsitektur untuk anak-anak adalah bidang perkembangan yang sangat penting, karena generasi yang sedang tumbuhlah yang dapat membawa energi yang diperlukan dan mendobrak segala hambatan kreatif.
Kreatif
Desain sering dikaitkan dengan apa yang disebut "kemampuan berpikir", yang membutuhkan keterbukaan dan kemampuan menganalisis skenario yang mungkin terjadi. Menurut seorang arsitek yang telah bekerja secara ekstensif dengan anak-anak merancang sekolah, keterampilan ini dekat dengan apa yang anak-anak lakukan dalam "momen" kreatif mereka. Dia berkata: "Saya pikir semua proses kreatif dalam beberapa hal adalah proses kekanak-kanakan yang memungkinkan Anda untuk melakukan sesuatu yang lebih spontan.cara".
Spontanitas dan rasa ingin tahu
Anak-anak prasekolah memiliki rasa ingin tahu yang tak terbatas tentang kehidupan yang dapat membawa perspektif baru dan mengeksplorasi skenario alternatif. Anak-anak kurang rentan terhadap penyensoran diri terhadap ide dan keputusan mereka, mereka jujur dan spontan. Arsitektur untuk anak-anak adalah salah satu alat paling menarik untuk mengekspresikan kepribadian mereka yang beragam.
Kehilangan kendali
Anak-anak dapat menggunakan apa saja dalam proses mendesain ruang luar yang multifungsi. Terkadang konsekuensinya bisa sangat menghancurkan dan tidak terduga. Architecture for Kids adalah alat multidisiplin yang mendorong anak-anak untuk percaya pada pengembangan dan transmisi ide menggunakan sains, teknologi, seni, arsitektur, dan matematika sebagai cara belajar.
Mengembangkan pemikiran kreatif
Sementara anak-anak dapat mengulangi proses desain berulang kali, selembar kertas kosong atau bahan bangunan generik menjadi palet untuk ekspresi diri mereka, yang menjadi lebih sulit dari waktu ke waktu untuk tingkat komunikasi visual yang lebih tinggi sebagai siswa jatuh tempo. Secara bertahap memahami prinsip-prinsip organisasi desain, tata bahasa dan bahasa desain, cara menggambar dan membuat model, mempelajari teknik, desain lansekap, sejarah arsitektur. Proyek dibuat untuk anak-anak yang dirancang untuk menawarkan proses pemecahan masalah yang kreatif.
Arsitek Kecil London
"Arsitek Kecil" adalah program di Asosiasi Arsitek di London. Dibuat pada tahun 2013, berfokus pada pengajaran arsitektur untuk anak-anak usia sekolah dasar. Hasil yang luar biasa telah dicapai dengan lebih dari 2.400 anak dari berbagai negara menerima pelajaran arsitektur. Mereka secara khusus berfokus pada penyampaian program mereka ke daerah berpenghasilan rendah dan sekolah umum di London. “Tanggung jawab kami sebagai arsitek tidak hanya merancang, tetapi juga menyoroti isu perkotaan dan arsitektur kontemporer,” kata Dolores Victoria Ruiz Garrido, penulis dan direktur program.
"Arsitek Kecil" adalah program pendidikan yang memperkenalkan arsitektur dan lingkungan perkotaan kepada anak-anak. Mengajar siswa usia 4 hingga 11 tahun bagaimana mengamati, memahami, dan menikmati arsitektur. Lokakarya sekolah dijalankan dalam kemitraan dengan guru kelas dan merupakan bagian dari Kurikulum Nasional Inggris. Tim pengajar membantu anak-anak mencapai tujuan belajar mereka melalui arsitektur dan seni, sementara program ini memberi anak-anak kesempatan untuk berpikir dan berbicara tentang bangunan dan kota melalui gambar. Cetak biru ini digunakan sebagai alat komunikasi.
"Kami mendorong anak-anak untuk menciptakan lingkungan perkotaan baru yang futuristik dan memperhatikan dunia luar biasa di sekitar mereka," kata Ruiz Garrido. “Kami ingin membangkitkan hubungan baru dengan arsitektur kontemporer dan lingkungan lokalnya, mendorong anak-anakuntuk merawat dan juga cukup mengkritik kota-kota di mana kita semua tinggal. Cara kami mendesain kota kami berubah menjadi lebih baik. Model partisipasi, suara masyarakat dan dialog yang fleksibel antara warga dan politisi sangat dituntut. Saat ini, lebih penting dari sebelumnya untuk dididik sejak usia muda dalam arsitektur dan kehidupan yang berkelanjutan. Jika kita menginginkan kota yang lebih baik, kita membutuhkan warga yang berdedikasi, berdaya, dan terinformasi yang bekerja bersama untuk masa depan bersama.”
Mendorong suara muda
Semua orang senang bisa berbicara dengan tenang tentang pandangan mereka sendiri, dan selalu menyenangkan mendengar pendapat mereka penting. Hal ini juga berlaku untuk anak-anak. Bagaimana anak-anak prasekolah berkenalan dengan arsitektur? Pertama-tama, belajar terjadi melalui kegiatan bermain. Salah satu tujuan utama mereka adalah untuk mempromosikan kreativitas.
Arsitektur untuk Siswa Sekolah Menengah adalah alat yang sempurna untuk diintegrasikan ke dalam tema sekolah apa pun dan membuat hubungan yang kuat dengan sejarah, sains, geografi, dan banyak lagi. Ide utamanya adalah untuk memungkinkan anak-anak kecil merasa bertanggung jawab atas kota masa depan mereka. Kelas arsitektur untuk anak-anak dapat memberikan dampak positif bagi lingkungan dan kebahagiaan masyarakat.
Sekolah pemikiran arsitektur untuk anak-anak di Belarus
Praktik mengajar arsitektur sejak kecil sudah cukupumum di negara-negara Eropa. Di Finlandia, misalnya, dimasukkan dalam kurikulum sekolah. Bahkan ada sekolah arsitektur khusus untuk anak-anak. Dan ini tidak mengejutkan. Bangunan di kota adalah tempat di mana orang menghabiskan sebagian besar hidup mereka. Penting sejak usia prasekolah tidak hanya untuk belajar arsitektur, tetapi juga untuk belajar bagaimana Anda dapat mengubah dunia menjadi lebih baik.
Profesi seorang arsitek melibatkan banyak disiplin ilmu: sejarah, filsafat, seni rupa, matematika, ergonomi, fisika. Daftarnya terus berlanjut. Di antara keterampilan tersebut adalah kemampuan untuk meneliti, menganalisis, berkomunikasi, dan menemukan bahasa yang sama dengan pelanggan dan otoritas, merancang, mempresentasikan produk tenaga kerja, dan membangun. Pemikiran arsitektural adalah sistem pemahaman komprehensif tentang dunia yang kompleks dan berubah dengan cepat.
Sekolah Pemikiran Arsitektur Belarusia telah mengembangkan metodologi unik, yang tujuannya adalah anak yang cerdas, percaya diri, berani, dan sukses. Kegiatan utama di masa kanak-kanak adalah permainan. Untuk membiasakan anak-anak prasekolah senior dengan arsitektur, karena prinsip permainan utama dan metode pemikiran arsitektur, suasana tertentu diciptakan di lembaga tempat siswa dibebaskan, menawarkan ide-ide uniknya menggunakan bahasa berbagai jenis seni dan mengungkapkan kreativitasnya potensi. Anak-anak belajar bekerja dalam tim, menguasai keterampilan komunikasi, belajar bernegosiasi dan mempertahankan sudut pandang mereka sendiri.
Apa yang termasuk dalam program School of Architectural Thinking?
Sekolah memiliki yang pastidivisi, ada 16 studio utama untuk dipilih:
- Desain grafis.
- Arsitektur.
- Jurnalisme.
- Foto.
- Fashion.
- Kerajinan.
- Psikologi.
- Desain objek.
- Patung.
- Buku.
- Suara.
- Seni jalanan.
- Manajemen.
- Seni modern.
- Menari.
- Video.
Selain yang utama, ekstradisiplin dipelajari: ekonomi, genetika, sejarah, seni teater, dan lainnya. Ada batasan usia tertentu: kelompok pertama adalah 6-7 tahun, yang kedua adalah 8-10 tahun.
Arsitektur untuk anak-anak prasekolah dan seterusnya
Berbagai studio arsitektur menawarkan program yang membantu anak-anak dan remaja berusia 2,5 hingga 17 tahun mengembangkan potensi kreatif mereka. Arsitek masa depan diajari cara membuat model pertama bangunan dan struktur perkotaan lainnya dengan tangan mereka sendiri, dan juga berkontribusi pada perolehan pengetahuan, keterampilan, dan kemampuan yang mungkin diperlukan untuk masuk ke universitas khusus.
Pendidikan untuk anak usia prasekolah dan sekolah dasar, hingga 12 tahun, memiliki tujuan utama pembentukan pemikiran spasial, kemampuan menggambar dan mendesain. Anak-anak menguasai "perasaan" ruang di sekitarnya, belajar membedakan antara proporsi, warna, dan volume. Orang-orang berkenalan dengan teori: sejarah arsitektur dan karya-karya master terkenal. Di kelas praktis, berbagai proyek skala besar dandesain.
Tujuan dan prasyarat pembelajaran
Tugas utama pendidikan dan pengembangan arsitektur adalah sebagai berikut:
- pembentukan kemampuan mengenali gaya dalam arsitektur;
- pembentukan kemampuan menerjemahkan gambar arsitektur melalui kreativitas artistik;
- patriotisme, tanamkan cinta tanah air, tanah air;
- pengembangan rasa keindahan;
- perkembangan memori, pemikiran dan imajinasi.
Pembiasaan anak-anak prasekolah yang lebih tua dengan arsitektur berlangsung secara kompleks dan bertahap. Untuk memulainya, perlu dibentuk pada anak-anak pengetahuan dasar tentang arsitektur sebagai jenis seni khusus. Selanjutnya, perlu dibangun hubungan antara persepsi seni dan kreativitas anak produktif.
Seni arsitektur dan banyak kesempatan dalam mendidik dan mengembangkan individu
Memperkenalkan anak-anak pada arsitektur memiliki banyak konsekuensi positif:
- pembentukan minat kognitif;
- berkenalan dengan berbagai objek dan fenomena di sekitarnya;
- responsif dan cinta keindahan;
- pengembangan rasa keindahan;
- menumbuhkan rasa hormat terhadap warisan budaya;
- menghargai hasil karya orang lain;
- kreasi artistik;
- mengekspresikan ide-ide Anda dalam berbagai kegiatan seni;
- dorongan untuk kegiatan kreatif mandiri.
Dalam proses belajar, anak membutuhkanmemberikan kesempatan untuk menggunakan informasi yang diterima dalam berbagai jenis kegiatan artistik dan kreatif, serta menggunakan berbagai bentuk dan metode pengenalan arsitektur. Ini bisa berupa percakapan, menggambar, tamasya, jalan-jalan, melihat ilustrasi dan foto, kartun, berbagai permainan didaktik, dan banyak lagi.
Orang kecil - ide bagus
Pendidikan Holistik menggunakan pendekatan sistematis di mana bagian-bagian individu - pendidikan sains, pendidikan matematika, dan lainnya - digabungkan untuk menciptakan kurikulum yang lebih kuat dan lebih terintegrasi, di mana siswa dan guru didorong untuk membuat koneksi dan mengidentifikasi korelasi antara berbagai disiplin ilmu.
Pendidikan sains mencakup aspek bahasa, literasi, matematika, dan bahkan musik. Seni bahasa mencakup eksplorasi konsep dan gagasan dari sejarah, ilmu pengetahuan, seni, dan sebagainya. Dengan kreativitas tertentu, pendidikan seni dapat dengan mudah diintegrasikan ke dalam rencana pembelajaran apa pun. Menyajikan konsep melalui bentuk visual dan musik dapat meningkatkan dan memperluas pembelajaran di semua mata pelajaran. Tugas utama orang dewasa adalah menciptakan ruang di mana anak-anak dapat tumbuh, berkembang, dan berkembang.
