Bagaimana membuat analisis karya pendidikan? Setiap guru kelas seharusnya tidak hanya menyusun rencana pekerjaannya, tetapi juga mengevaluasi keefektifan pekerjaannya. Kami menawarkan beberapa opsi untuk mengevaluasi pekerjaan guru.
Pola sekolah
Untuk memulainya, kami akan menyajikan analisis pekerjaan pendidikan sekolah. Tujuan dari kegiatan ini adalah untuk menciptakan kondisi optimal untuk pengembangan individu yang komprehensif, untuk pengembangan diri dan peningkatan diri anak sekolah.
Analisis pekerjaan pendidikan untuk semester pertama tahun ini didasarkan pada laporan guru kelas yang bekerja di lembaga pendidikan.
Kegiatan sekolah mencakup proses pedagogis penuh, menggabungkan pengetahuan pendidikan, kegiatan tamasya ekstrakurikuler, berbagai kegiatan, dan ditujukan untuk menyelesaikan tugas-tugas berikut:
- pembentukan kesadaran sipil-patriotik pada anak-anak, nilai-nilai spiritual dan moral warga negara Rusia yang matang;
- meningkatkan kesehatan kerja dengan anak sekolah dan membangun keterampilan gaya hidup sehat, meningkatkan keterampilan komunikasi danmempraktikkan metode komunikasi bebas konflik;
- dukungan untuk kegiatan kreatif anak sekolah di berbagai bidang kegiatan, aktivasi swakelola sekolah, penciptaan kondisi optimal untuk menciptakan tim seluruh sekolah;
- mengubah sistem pendidikan keluarga, meningkatkan tanggung jawab orang tua terhadap pendidikan dan pengasuhan anak.
Fokus patriotik
Analisis pekerjaan pendidikan untuk paruh pertama tahun ini termasuk pendidikan sipil-patriotik. Pembentukan kualitas-kualitas patriot-warga negara pada generasi muda merupakan komponen penting dari kiprah sebuah lembaga pendidikan. Sebagai bagian dari kegiatan yang dilakukan dalam kelompok kelas, anak-anak dilatih secara sistematis untuk memenuhi kewajiban kewarganegaraan mereka.
Analisis pekerjaan mengajar dan pendidikan menunjukkan bahwa guru bekerja untuk menumbuhkan rasa cinta tanah air, tanah air kecil, tradisi budaya dan sejarah.
Acara yang paling signifikan adalah perayaan yang didedikasikan untuk hari jadi sekolah. Mereka menyatukan siswa dan guru, membiarkan liburan diadakan di level tertinggi.
Analisis pekerjaan pendidikan selama enam bulan menegaskan persiapan dan pelaksanaan yang sangat baik dari garis khidmat, yang didedikasikan untuk liburan 1 September
Juga, sebagai bagian dari kegiatan patriotik, konser meriah diselenggarakan untuk penduduk distrik mikro terdekat, yang didedikasikan untuk Hari Persatuan Nasional. Anak-anak sekolah kelas 8-9 bertemu dengan tentara yang melakukan tugas mereka di Afghanistan,berbicara dengan mereka tentang kesulitan dinas militer.
Analisis pekerjaan pendidikan kelas selama enam bulan menunjukkan bahwa tindakan dilakukan secara paralel dari 10 kelas:
- Tangan Bantuan untuk Hari Orang Tua
- "Kami untuk gaya hidup sehat" dalam dekade kesehatan.
- "Serahkan TRP".
Kami berencana untuk terus bekerja menciptakan kondisi di sekolah untuk pembentukan generasi muda pedoman hidup yang benar dan nilai-nilai moral.
Arah moral dan estetika
Analisis karya pendidikan pada semester 1 tahun ini meliputi kegiatan yang bertujuan untuk mengembangkan cita-cita moral anak sekolah dan aturan perilaku dalam masyarakat, mengembangkan prinsip-prinsip moral, nilai dan kebutuhan budaya, dan membentuk estetika (artistik) potensi individu. Guru menyelenggarakan dan mengadakan acara yang memungkinkan siswa menemukan dan mengembangkan kemampuan kreatif anak sekolah.
Analisis pekerjaan pendidikan menunjukkan bahwa kegiatan tertentu dilakukan sebagai bagian dari kegiatan tersebut:
- Untuk anak-anak kelas 5-11, dewan siswa sekolah menengah menyelenggarakan "Hari Pemerintah".
- Guru sekolah dasar mengadakan liburan "Dedikasi untuk siswa kelas satu".
- Guru kelas 5-11 membuat pameran koran keluarga “Ah, musim panas…”.
Dengan melibatkan banyak orang tua, sekolah mengadakan acara "Perjalanan Menuju Tahun Baru" untuk anak-anak kelas 1-4.
Kontes juga diselenggarakanqari didedikasikan untuk Hari Guru, Hari Kota, Tahun Baru.
Guru kelas 5-11 mengatur pekerjaan aset sekolah, yang menerbitkan 4 surat kabar sekolah pada paruh pertama tahun ini.
Siswa SMA mengadakan acara meriah "Orangku tersayang".
Analisis pekerjaan pendidikan menunjukkan bahwa pada paruh pertama tahun ini, pekerjaan serius terus meningkatkan sekolah.
Petugas secara teratur menembakkan petir di akhir tugas, mencatat semua keadaan darurat yang terjadi di sekolah:
- kerusakan properti;
- terlambat masuk kelas;
- pelanggaran jadwal makan di kantin.
Analisis pekerjaan pendidikan di kelas menunjukkan bahwa tiga pertemuan dewan untuk pencegahan kenakalan dengan anak-anak yang berisiko diadakan dalam enam bulan.
Olahraga dan Kesehatan
Sekolah memberikan perhatian khusus pada pendidikan jasmani. Hal ini didasarkan pada pendidikan anak sekolah di bidang kesehatan fisik, serta pembentukan sikap positif terhadap gaya hidup sehat.
Analisis pekerjaan pendidikan untuk kelas 1 menunjukkan bahwa pengenalan jam ketiga budaya fisik menyebabkan penurunan kejadian pada anak-anak sekolah dasar.
Kegiatan dilaksanakan dalam rangka program sekolah "Kesehatan", yang meliputi:
- organisasi rasional kegiatan pendidikan: rencana, jadwal, kegiatan ekstrakurikuler;
- organisasi kesehatan danaktivitas fisik;
- kerja pendidikan bersama anak sekolah yang bertujuan untuk membentuk pentingnya gaya hidup sehat pada generasi muda.
Apa lagi yang ditunjukkan oleh analisis karya pendidikan? Kelas 1 semester 1 makan dengan tertib, prosesnya diikuti oleh orang tua anak sekolah. Tidak ada pelanggaran yang ditemukan.
Untuk mensosialisasikan tata tertib berlalu lintas bagi siswa kelas satu SD, diadakan acara Pejalan Kaki Muda yang bertujuan untuk menciptakan jalur sekolah yang aman bagi anak-anak.
Kerja ke arah ini akan berlanjut di paruh kedua tahun ini, akan didasarkan pada pelestarian dan peningkatan kesehatan, pada aktivitas fisik anak-anak.
Arah lingkungan
Analisis karya pendidikan tahun ini menunjukkan bahwa berbagai kegiatan dilakukan di lembaga pendidikan, yang bertujuan untuk menumbuhkan rasa hormat terhadap alam, penggunaan pengetahuan tentang perlindungan dunia kehidupan dalam kehidupan sehari-hari.
Laporan kegiatan pendidikan di kelas
Pada awal laporan, wali kelas menyajikan deskripsi singkat tentang kelas. Pada awal tahun, ada 26 orang di tim kelas 6: 15 laki-laki, 11 perempuan. Kelas memiliki kinerja yang sangat baik. Sebagai hasil dari pekerjaan yang dilakukan oleh guru kelas, guru, orang tua, adalah mungkin untuk mencapai kehadiran kelas oleh semua siswa, pendekatan yang tepat waktu dan bertanggung jawab untuk kegiatan pendidikan.
Ada disiplin yang baik di kelas,praktis tidak ada konflik antarpribadi. Orang-orang menjaga hubungan persahabatan satu sama lain, memberikan dukungan dan bantuan satu sama lain. Tidak ada pengelompokan dalam tim, 25 orang terlibat dalam bagian dan lingkaran. Pekerjaan untuk periode saat ini dilakukan di bidang-bidang berikut:
- pembentukan patriotisme dan kewarganegaraan;
- pengembangan kesadaran etis dan perasaan moral;
- mendidik sikap kreatif dan sadar untuk bekerja, membantu dalam pilihan sadar akan profesi masa depan;
- pendidikan lingkungan, pengenalan budaya hidup bersih dan sehat;
- pendidikan kompetensi sosial dan tanggung jawab moral.
Bentuk pekerjaan utama: tamasya, liburan, kompetisi, jam pelajaran, percakapan, kuis. Dalam kelompok kelas, selain guru, orang tua siswa berperan aktif dalam menyelenggarakan kegiatan kreatif.
Persiapan untuk profesi
Untuk mempersiapkan anak-anak memilih profesi, wali kelas mengadakan dan mengadakan beberapa acara:
- jam tangan keren;
- pertemuan dengan perwakilan berbagai profesi;
- kuis kreatif dari seri World of Masters.
Guru memberikan perhatian khusus dalam pekerjaannya pada dasar-dasar keselamatan jalan. Program untuk peraturan lalu lintas dirancang selama 8 jam. Selama waktu ini, guru memperkenalkan siswa pada aturan perilaku di jalan, penyeberangan pejalan kaki, dan fitur memilih rute sekolah yang aman. Lebih dari kerenKapolsek, perwakilan dari dinas patroli jalan juga ikut aktif dalam kelas-kelas tentang aturan berlalu lintas.
Kenali diri sendiri
Sepanjang paruh pertama tahun ini, diadakan percakapan yang bertujuan untuk mengenalkan dasar-dasar moralitas kepada anak-anak sekolah. Guru kelas bekerja sama dengan psikolog anak, yang memungkinkannya tidak hanya untuk memperkenalkan siswa dengan dasar-dasar teoretis moralitas, tetapi juga untuk mengerjakan materi ini dalam berbagai pelatihan.
Untuk pengembangan budaya anak-anak, bersama dengan orang tua, guru mengadakan program tamasya dan wisata di sekitar kota-kota Cincin Emas Rusia.
Bekerja dengan orang tua
Interaksi dengan orang tua menjadi salah satu arahan dalam pekerjaan wali kelas:
- percakapan individu;
- mengunjungi keluarga;
- mengadakan pertemuan orang tua.
Untuk mencari saling pengertian dengan orang tua dan perwakilan hukum anak sekolah, guru terlebih dahulu melakukan survei yang bertujuan untuk menemukan bahasa yang sama. Setelah menganalisis hasil survei, wali kelas menyusun program kerja untuk tahun ini, bagian pertama berhasil dilaksanakan pada paruh pertama tahun.
Pada pertemuan orang tua-guru yang diadakan pada paruh pertama tahun ini, guru tidak membicarakan tentang buruknya prestasi akademik anak-anak. Orang tua diberikan lembaran nilai anak-anak mereka, dan pertemuan itu sendiri dikhususkan untuk adaptasi anak-anak di sekolah setelah liburan musim panas yang panjang.
Psikolog diundang ke siniacara tersebut, menceritakan kepada para ibu dan ayah tentang bagaimana membantu anak-anak mengatasi keengganan mereka untuk belajar.
Poin penting
Dalam menganalisis kegiatan pendidikan perlu memperhatikan aspek-aspek tertentu. Di antara tanda-tanda yang digunakan dalam kegiatan tersebut, kami menyoroti:
- pernyataan yang jelas dan bermakna tentang tujuan kegiatan pendidikan;
- mengatur tugas dengan mempertimbangkan kekhasan tim kelas;
- membangun lintasan pengembangan individu untuk setiap anggota tim kelas (sekolah);
- indikasi dalam laporan metode dan teknik yang digunakan guru untuk mencapai rencana.
Analisis kegiatan pendidikan guru kelas mana pun dapat dianggap efektif jika guru mengidentifikasi bagian utama pekerjaan, elemen dan tahapan, dan menentukan cara berinteraksi dengan lembaga pendidikan dan rekreasi lainnya.
Laporan harus berisi deskripsi dari setiap tahap, hubungan di antara mereka, menyimpulkan hasil antara.
Guru dalam analisis memperhatikan kesimpulan dan penilaian kualitas pekerjaannya, hasil akhir, hubungannya dengan tugas.
Setiap lembaga pendidikan mengembangkan formulir (templat) tertentu yang diisi oleh wali kelas.
Dalam beberapa skema, karakteristik tim kelas pertama kali diasumsikan, pada skema lain, analisis dimulai dengan tujuan dan sasaran yang ditetapkan oleh guru kelas dalampekerjaan, di lain-lain, pertama ada analisis pemenuhan tujuan dan tugas, kemudian kegiatan yang dilakukan selama enam bulan (tahun) di tim kelas (lembaga pendidikan) terdaftar.
Pilihan struktur analisis tergantung pada beberapa kondisi:
- tugas dan tujuan kegiatan;
- spesifikasi bentuk karya pendidikan;
- posisi guru kelas dan pengalaman mengajarnya; ia dapat bertindak sebagai anggota administrasi, penyelenggara, pengamat.
Kesimpulan
Sebelum melanjutkan dengan prosedur analisis, penting untuk mengetahui hasil dari bentuk pekerjaan yang dipilih. Tidak mungkin untuk menetapkannya secara objektif dalam semua situasi. Sebagian informasi hasil kegiatan dapat diperoleh dari peserta acara segera setelah acara berakhir dengan melakukan survey.
Selain itu, disarankan untuk mempertimbangkan analisis kolektif setelah menyelesaikan kasus-kasus tertentu untuk mengevaluasi efektivitas dan efisiensi pekerjaan pendidikan guru kelas.
Analisis struktur-sistem memungkinkan Anda memperoleh informasi objektif tentang kualitas dan isi kegiatan ekstrakurikuler, kesesuaian memilih kegiatan tertentu.
Bagi guru sekolah untuk menguasai teknologi, metode, teknik pendidikan baru, disarankan dalam proses analisis untuk memperhatikan aspek, tautan, elemen tertentu dari kegiatan pendidikan yang sedang berlangsung.
Selain laporan lengkap untuk setengah tahun (tahun), Anda dapat membuat analisisacara individu.
Jika situasinya menguntungkan, jika ada waktu luang, diperbolehkan untuk menganalisis pekerjaan segera setelah kompetisi, konferensi, hari libur.
Jika hal ini tidak memungkinkan karena kelelahan peserta acara, maka lebih baik menganalisis setelah beberapa waktu, misalnya keesokan harinya.
Semua peserta acara sedang mempersiapkan analisis kolektif: guru, peserta, penyelenggara. Guru memulai persiapan dari tahap pertama mengerjakan kasus yang direncanakan, memikirkan soal-soal untuk analisis, waktu pelaksanaannya.
Sebagai persiapan dan pelaksanaan acara tertentu, guru melakukan beberapa penyesuaian, mengklarifikasi poin-poin penting, memantau, menganalisis hasil.
