Teknologi pendidikan membantu guru kelas memecahkan masalah yang berkaitan dengan penyusunan rencana kerja untuk tahun ajaran.
Sulit membayangkan kegiatan sekolah Rusia modern tanpa kegiatan ekstrakurikuler.
Fungsi
Pendidikan di sekolah terkait dengan kerja aktif guru kelas. Perencanaan pedagogis, yang dilakukan dalam proses kegiatan tersebut, memiliki fungsi tertentu:
- panduan, yang terkait dengan alokasi wilayah kegiatan dalam perencanaan;
- mata pelajaran, tujuan, isi kegiatan, jenis dan arah;
- predictive, terdiri dari pembuatan rencana kerja, forecasting hasil;
- organisasi, yang memungkinkan guru, berkat tindakan rasional dan masuk akal, untuk menerima jawaban atas pertanyaan tertentu selama perencanaan;
- reproduksi, melibatkan pemulihan volume dan isi pekerjaan yang dilakukan setelah jangka waktu tertentu.
Apa ini
Pengorganisasian pekerjaan pendidikan berhubungan dengan perencanaan. Yang dimaksud dengan itu adalah kegiatan bersama guru kelas, orang tua, anak sekolah, yang bertujuan untuk mengidentifikasi tujuan, isi dari proses pendidikan di tim kelas.
Rencana karya pendidikan kelas adalah model untuk pengembangan dan peningkatan hubungan antara anggota tim kelas.
Prinsip perencanaan kerja
Untuk mengimplementasikan rencana, diperlukan teknologi pendidikan tertentu. Di antara prinsip-prinsip yang diperlukan untuk pekerjaan pendidikan yang sukses, kami mencatat:
- kekhususan;
- sistematis;
- dialog;
- kontinuitas;
- ilmiah;
- individualitas.
Prinsip kegiatan pendidikan ini bertujuan untuk menganalisis semua komponen penyusunnya, hubungan antara guru, siswa, orang tua.
Sistem kegiatan pendidikan memperhatikan kepentingan individu dan kolektif, kebutuhan, orientasi nilai semua peserta dalam kegiatan pendidikan.
Tujuan utama pekerjaan pendidikan adalah pengembangan kepribadian yang harmonis yang mampu beradaptasi dengan masyarakat modern.
Organisasi kegiatan
Wakil direktur untuk pekerjaan pendidikan memastikan bahwa guru kelas tidak hanya menyusun dan menyerahkan rencana untuk bekerja dengan anak sekolah dan orang tua, tetapi juga bekerja sesuai dengan rencana yang dibuat oleh merekarencana.
Kekhususan kegiatan pendidikan di sekolah melibatkan indikasi dalam perencanaan ruang kelas utama dan kegiatan di seluruh sekolah.
Selain daftar kompetisi, festival, ketentuan penyelenggaraannya harus dicantumkan dalam rencana kerja pendidikan tahun ini.
Bergantung pada karakteristik tim, wali kelas dalam pekerjaannya memilih metode dan bentuk kegiatan tertentu yang memungkinkan untuk mendapatkan hasil yang diinginkan.
Pilihan metode yang optimal, metode kegiatan pendidik didasarkan pada tiga keadaan penting kegiatannya:
- kebutuhan untuk menemukan pilihan terbaik untuk partisipasi siswa dan orang tua mereka dalam kegiatan pendidikan kelas, sekolah;
- hasil kerja seperti itu harus berupa gagasan tentang struktur kehidupan tim kelas;
- guru kelas wajib memilih bentuk yang optimal, struktur rencana kegiatannya, sehingga mudah digunakan.
Pentingnya pendidikan di sekolah
Tujuan utama pekerjaan pendidikan di sekolah adalah pembentukan kondisi untuk pengembangan diri dan peningkatan diri setiap siswa. Dialog antara anak, orang tua, guru memungkinkan guru kelas untuk membangun hubungan saling percaya, mengidentifikasi masalah tertentu secara tepat waktu, dan mencari cara untuk menghilangkannya.
Wakil direktur untuk pekerjaan pendidikan adalah sekutu utama dan asisten guru kelas mana pun, adalah tugasnya untuk mengoordinasikan kegiatankelompok sekolah dengan organisasi pendidikan, lembaga kreatif.
Standar federal generasi kedua memberlakukan persyaratan tertentu pada organisasi kegiatan pendidikan di lembaga pendidikan modern. Untuk tugas-tugas yang ditetapkan oleh Standar Pendidikan Negara Federal, guru kelas harus memperhatikan pendapat setiap anak, mempertimbangkan keinginan orang tua, perwakilan hukum anak sekolah (wali), pilihan berbagai cara dan pilihan untuk merencanakan kehidupan dan kegiatan tim kelas.
Tips Praktis
Saat ini, pendidikan lingkungan di sekolah menjadi salah satu kegiatan prioritas wali kelas. Di sela-sela ekstrakurikuler, liburan bersama dan acara-acara itulah generasi muda diperkenalkan dengan alam, keterampilan merawatnya terbentuk.
Pendidikan lingkungan modern di sekolah tidak sebatas berbicara tentang aturan perilaku di hutan, itu adalah perencanaan komprehensif yang mempertimbangkan berbagai aspek kegiatan: pembentukan keterampilan gaya hidup sehat, kebersihan pribadi, kenyamanan psikologis.
Bekerja dengan anak-anak berbakat
Tujuan pekerjaan pendidikan guru kelas adalah agar anak-anak yang dipercayakan kepadanya dapat berkembang, menunjukkan kemampuan dan bakat alaminya. Tentu saja, justru pada seberapa bertanggung jawab guru memperlakukan fungsinyatugas, hasil akhir dari semua kegiatan pendidikan secara langsung tergantung.
Semua upaya wali kelas terkait dengan pembuatan program terpadu kegiatan pendidikan dalam tim kelas ditujukan khusus untuk mengidentifikasi dan mengembangkan kemampuan kreatif generasi muda.
Anak yang memiliki kemampuan luar biasa jauh lebih sulit untuk beradaptasi dengan kehidupan sehari-hari, sulit bagi mereka untuk menjalin hubungan dengan teman sekelas. Gurulah yang harus memikirkan kegiatan seperti itu di kelas yang akan berkontribusi maksimal untuk mengatasi hambatan seperti itu, membantu menciptakan suasana hati yang positif di dalam kelas.
Tujuan utama pekerjaan pendidikan justru adalah deteksi dini bakat, penciptaan kondisi optimal untuk pengembangan siswa luar biasa selanjutnya.
Jika guru berhasil menemukan pendekatan kepada siswa seperti itu, bakat anak tidak akan menjadi beban berat baginya, tetapi kegembiraan dan keinginan untuk kemenangan baru dan pencapaian kreatif.
Bidang kegiatan wali kelas
Pengenalan budaya rakyat Rusia adalah salah satu pilihan untuk menyelenggarakan kegiatan ekstrakurikuler. Merencanakan dan mengadakan liburan bersama, di mana anak-anak sekolah akan berkenalan dengan tradisi leluhur mereka, harus disediakan. Rumah Kreativitas, yang ada di hampir setiap kota Rusia, adalah asisten dan sekutu yang andal dalam pekerjaan guru kelas. Psikolog mengklasifikasikan anak-anak berbakat sebagai:“kelompok berisiko”, karena di antaranya persentase bunuh diri yang tinggi. Untuk menghindari situasi seperti itu, perencanaan program pendidikan di sekolah dilakukan oleh guru, psikolog dalam kegiatan bersama dengan mempertimbangkan karakteristik usia anak sekolah.
Setelah reformasi pendidikan domestik, pengenalan standar pendidikan federal generasi kedua, guru kelas memiliki kesempatan nyata untuk secara mandiri merencanakan kegiatan mereka di tim kelas.
Diferensiasi dan individualisasi kegiatan ekstrakurikuler memungkinkan untuk mengecualikan rata-rata anak-anak yang ada selama sekolah Soviet klasik.
Fitur karya seorang guru:
- menciptakan kondisi optimal untuk perkembangan anak ke berbagai arah;
- melacak prestasi siswa;
- ketertarikan wali kelas pada keunikan, orisinalitas anak;
- kepemilikan informasi tentang hubungan keluarga, situasi keuangan.
Pendidikan adalah proses yang dirancang untuk mengelola perkembangan individu. Guru kelas mencoba melibatkan orang tua, psikolog, dan spesialis lainnya dalam pendidikan. Dengan benar, pendidikan dapat dianggap sebagai seni. Ini adalah sentuhan ke dunia batin anak, stimulasi pengembangan dirinya, peningkatan diri. Para psikolog yakin bahwa seorang guru yang berkecimpung dalam kegiatan pendidikan adalah pencipta jiwa manusia. Memberikan kehangatan, waktu, kekuatannya kepada para pria, dia selamanya menjadi orang yang dekat dan disayangi bagi mereka. Banyak anak merasa lebih mudah untuk membicarakan masalah mereka dengan guru daripada membuka diri kepada orang tua mereka.
Rumah kreativitas, tempat berbagai kalangan dan sanggar kreatif berfungsi, membantu anak mengungkapkan potensi kreatifnya. Namun, terlepas dari kenyataan bahwa saat ini, siswa mendapatkan banyak kesempatan untuk realisasi diri dan peningkatan diri, sekolah adalah tempat di mana anak-anak menghabiskan waktu mereka secara maksimal.
Jika tidak ada iklim mikro yang nyaman dalam tim kelas, tidak ada pertanyaan tentang perbaikan diri dan pengembangan diri.
Di antara prinsip-prinsip pendidikan yang memandu guru kelas modern dalam pekerjaannya, kami memilih:
- kesesuaian alami;
- kesatuan proses pedagogis dan pendidikan;
- humanisme;
- kreatifitas bersama guru dan murid.
Contoh
Sebagai contoh ilustratif dari program pendidikan modern yang dirancang untuk manajemen menengah, kami akan mengutip materi "Damai di rumah kami", yang disusun oleh guru-guru Rusia. Tujuannya adalah untuk mengungkapkan, mengungkapkan, mengembangkan individualitas kreatif setiap murid. Guru berusaha mengandalkan orang tua dalam pekerjaannya, membangun kegiatannya berdasarkan prinsip saling menghormati dan percaya. Sebagai hasil yang diharapkan dari program pendidikan ini, perluasan wawasan anak sekolah yang signifikan, pemahaman mereka tentang nilai-nilai budaya masyarakatnya, pembentukan rasa bangga terhadap tanah airnya, sikap hormat terhadap adat dan tradisi masyarakatnya. keluarga,negara.
Guru berusaha membangun sistem kegiatan ekstrakurikulernya sedemikian rupa sehingga anak-anak berkomunikasi satu sama lain berdasarkan hukum keindahan dan kebaikan.
Di antara bidang kerja utama pada program pendidikan ini, kami mencatat:
- mempelajari karakteristik anak sekolah;
- kekompakan dan pengembangan tim yang keren;
- melibatkan orang tua, perwakilan dari struktur yang berbeda dalam pekerjaan.
Komponen fungsional dan aktif dari program pendidikan ini menyiratkan membangun hubungan antara dewan kelas, administrasi, orang tua, serta berbagai organisasi budaya dan massa yang ada di kota (desa).
Dalam rencana kalender, wali kelas tidak hanya memasukkan kompetisi, konferensi, perjalanan, pertemuan wisata, yang akan dia selenggarakan bersama dengan anggota komite orang tua dan aset kelas, tetapi juga acara-acara yang akan diadakan di dasar sekolah, maupun untuk di luarnya. Kisi-kisi seperti itu adalah rencana kerja seorang guru, yang dapat ia gunakan selama seperempat, setengah tahun, sepanjang tahun ajaran.
Untuk merencanakan kegiatan pendidikan, pertama-tama guru kelas menganalisis karakteristik individu setiap anak, mengidentifikasi preferensi dan minat mereka. Tunduk pada urutan tindakan, dengan mempertimbangkan keinginan tidak hanya anak sekolah, tetapi juga orang tua mereka (perwakilan hukum), guru membentuk program khusus, yang akan menjadi dasar untuk mengembangkan program pendidikan penuh.
Dalam pendidikan apa punlembaga ini memiliki asosiasi guru kelas yang metodis, di mana setiap guru mempresentasikan program pendidikannya kepada rekan-rekannya.
Kesimpulan
Dalam pertemuan asosiasi metodis guru kelas, rencana pendidikan tertentu diadopsi (ditolak), karakteristik individu dari setiap tim kelas, dan permintaan orang tua dipertimbangkan. Wakil direktur pekerjaan pendidikan adalah kurator guru kelas, membantu mereka memecahkan masalah yang berkaitan dengan penyusunan rencana tematik.
Di bawah bimbingan kepala sekolah, seminar guru kelas sedang dipersiapkan, di mana hasil pekerjaan untuk tahun ajaran lalu dianalisis, dan perencanaan jangka panjang untuk tahun baru sedang disusun naik.
Ini menunjukkan tidak hanya acara tertentu, waktu penyelenggaraannya, tetapi juga cara dan bentuk partisipasi dalam kompetisi, konferensi, turnamen orang tua dan siswa. Perhatian khusus diberikan dalam hal pekerjaan pendidikan untuk interaksi dengan psikolog sekolah, melakukan banyak diagnostik yang bertujuan untuk mengidentifikasi masalah dalam kelompok kelas, mengidentifikasi cara untuk menyelesaikannya.
