Pemahaman manusia tentang struktur, komposisi, gaya hidup, dan jenis interaksi semua makhluk hidup di planet ini membantunya menggunakan pengetahuan ini untuk tujuannya sendiri, demi kemajuan peradaban manusia. Selain itu, orang selalu tertarik pada dunia di sekitar mereka. Sejak zaman kuno, manusia telah mencoba untuk mencari tahu bagaimana organisme bekerja, apa itu, apa itu dan apa artinya.
Itulah sebabnya, seiring waktu, disiplin seperti biologi lahir dan menerima popularitas paling besar di antara sains. Pada awalnya, itu hanya menyangkut tumbuhan, kemudian hewan, manusia, mikroorganisme, dan akhirnya mencapai tahap perkembangannya ketika menjadi mungkin untuk melihat ke dalam makhluk terkecil. Di jalan pembentukan, banyak ilmu cabang yang terlepas dari biologi, yang sekarang semuanya kompleks dan membentuk esensinya.
Biologi
Ada sejumlah ilmu yang berbeda yang termasuk dalam biologi. Pertimbangkan klasifikasi mereka.
I. Ilmu Umum
- Sistematika.
- Morfologi (anatomi, histologi, sitologi).
- Fisiologi.
- Pengajaran evolusioner.
- Biogeografi.
- Ekologi.
- Genetika.
II. Kompleks
- Pasitologi.
- Hidrobiologi.
- Ilmu tanah.
III. Ilmu Privat
- Botani.
- Zoologi.
- Antropologi.
Metode pembagian disiplin ilmu biologi ini diusulkan oleh ilmuwan B. G. Johansen pada tahun 1969, dan tidak kehilangan relevansinya hingga hari ini. Klasifikasi ini mencakup hampir semua disiplin ilmu utama, kecuali yang paling modern - bioteknologi, biokimia, rekayasa genetika dan sel dan beberapa ilmu kedokteran.
Anatomi dan disiplin ilmu terkait
Salah satu disiplin biologi paling awal dan terpenting adalah anatomi. Di sini kita akan mempertimbangkannya lebih detail.
Pertama, muncul pertanyaan: anatomi - apa itu? Apa yang dia pelajari? Beberapa jawaban dapat dirumuskan. Tapi intinya begini.
Anatomi adalah ilmu tentang bentuk organ dan sistem organ, struktur dan fungsinya. Disiplin ini adalah bagian dari morfologi dan itu sendiri mencakup dua varietas:
- anatomi tumbuhan - struktur, bentuk dan susunan organ dan jaringan pada makhluk tumbuhan;
- anatomi hewan dan manusia - semuanya sama, hanya untuk perwakilan fauna.
Anatomi dengan ilmu-ilmu lain memiliki interaksi yang erat, dan ini tidak mengejutkan. Sulit untuk mempelajari struktur molekul sel hati jika Anda tidak tahu apa itu hati, di mana letaknya dan apa fungsinya. Jadidisiplin ini menempati tempat yang sangat penting dalam sistem umum ilmu biologi.
Anatomi sendiri dibagi menjadi beberapa varietas berikut:
- perbandingan;
- sistematis;
- usia;
- topografi;
- plastik;
- fungsional;
- morfologi eksperimental.
Setiap bagian memiliki tujuan dan sasaran studinya sendiri, objek dan subjek studinya sendiri, dan memberikan kontribusi yang sangat besar bagi akumulasi basis pengetahuan teoretis dalam biologi.
Tujuan dan sasaran ilmu pengetahuan
Anatomi - apa sebenarnya yang dipelajari disiplin ini? Untuk menjawabnya, mari kita beralih ke maksud dan tujuan ilmu ini.
Tujuan: untuk membentuk pengetahuan teoretis yang akurat, didukung oleh penelitian praktis eksperimental, tentang struktur tubuh manusia, bentuk dan posisi organ dan sistemnya, pembentukannya dalam proses evolusi dan transformasi dari waktu ke waktu di bawah pengaruh faktor lingkungan.
Sehubungan dengan tujuannya, anatomi adalah ilmu yang memecahkan masalah berikut:
- Pelajari tahapan pembentukan seseorang dan tubuhnya dalam proses perkembangan evolusi.
- Perhatikan struktur organ, sistemnya, dan pelajari pola perubahan sebagai akibat dari transformasi terkait usia.
- Jelajahi pengaruh kondisi dan faktor lingkungan terhadap perkembangan dan pembentukan organ dan sistem tubuh manusia.
Dengan demikian, kami mendapatkan jawaban yang spesifik dan lengkap untuk pertanyaan "Anatomi - apa itu?" dan kita bisasimak terus sejarah perkembangan ilmu ini.
Sejarah anatomi sebagai ilmu
Sebagai ilmu, disiplin ini baru terbentuk pada abad XVIII. Namun, pengetahuan teoretis mulai menumpuk di zaman kuno, berkat karya orang-orang hebat seperti Hippocrates, Aristoteles, Herophilus, Erasistratus, dan lainnya.
Mari kita lihat lebih dekat bagaimana anatomi (ilmu tentang manusia) dibentuk oleh zaman dalam bentuk tabel.
| Yunani Kuno, Mesir, Persia dan Cina (460 SM - abad XIII M) | Abad Pertengahan dan Renaisans (abad XIII - XVIII) | Zaman Baru dan Modern (abad XVIII - XXI) |
| 1. "Ayurveda" (buku India). Berisi deskripsi beberapa organ, otot, dan saraf manusia. | Awal Abad Pertengahan ditandai dengan stagnasi dalam perkembangan pengetahuan anatomi. Tidak ada yang dipelajari atau diselidiki, karena dilarang oleh gereja. Tetapi sudah akhir XVII - awal abad XVIII - ini adalah periode Renaisans. Saat ini sedang berlangsung sejumlah peristiwa yang menjadi tonggak penting dalam sejarah ilmu pengetahuan. | Periode ini ditandai dengan pembuatan instrumen pembesar yang memungkinkan Anda membuka struktur kecil dan mikroorganisme. Anatomi medis muncul. Metode baru untuk mempelajari organisme hidup, termasuk manusia, sedang dibentuk. Sebuah konsep yang jelas didefinisikan bahwa anatomi adalah ilmu yang mempelajari tidak hanya organ, tetapi seluruh sistem, kerja dan pembentukannya sepanjang hidup. |
| 2. Neijing (buku Cina). Termasuk deskripsi jantung, ginjal, hati, danorgan manusia lainnya. | 1. Mondino Italia pada tahun 1316 menciptakan buku teks pertama, yang mengatakan bahwa anatomi adalah ilmu tentang organ manusia, kehidupan mereka. | 1. Karl Baer (1792-1876) - menemukan telur manusia, mempelajari mekanisme pembentukan lapisan kuman dan awal pembentukan organ dari mereka. Ia menjadi pendiri teori rekapitulasi (pengulangan) dalam embriogenesis embrio manusia dari beberapa tanda eksternal hewan. |
| 3. Tabib Mesir Imhotep mempelajari bagian-bagian penyusun tubuh manusia berdasarkan mayat untuk mumifikasi. Dia menggambarkan semua pengamatan dan dengan demikian menciptakan karyanya. | 2. 1473 - Karya Avicenna dan Celsus diterbitkan, kamus istilah anatomi medis pertama diproduksi. | 2. Jean Baptiste Lamarck, Charles Darwin memberikan kontribusi besar bagi perkembangan doktrin evolusi. Darwin adalah penulis teori paling luas tentang asal usul spesies manusia dan perkembangan historisnya. |
| 4. Roman Herophilus dan karya utamanya "Anatomi". Dia sengaja mempelajari struktur internal mayat manusia, memberikan kontribusi besar bagi perkembangan anatomi manusia, dia disebut bapak disiplin ini. | 3. Kontribusi khusus untuk pengembangan disiplin dibuat oleh pelukis Leonardo da Vinci, yang dengan terampil menggunakan bakatnya sebagai seniman untuk membuat sketsa otot, organ, dan bagian kerangka tubuh manusia secara akurat. Dia memiliki lebih dari 600 gambar yang sangat bagus, akurat dan jelas, yang mencerminkan kerja otot dan strukturnya, berbagai organ dan tulang. | 3. Louis Pasteur - ilmuwan brilian, ahli kimia,mikro biologi. Dia berhasil membuktikan ketidakmungkinan kehidupan spontan tanpa partisipasi mikroorganisme. Banyak eksperimen yang dilakukan untuk membuktikan fakta ini, adalah bapak mikrobiologi. Dia juga mengembangkan upaya pertama untuk menginokulasi orang terhadap penyakit. |
| 5. Erazistrat (Yunani) juga mempelajari anatomi pada mayat orang-orang yang dikutuk oleh hukum. Dia membantah doktrin yang dikemukakan oleh Hippocrates tentang cairan yang mengendalikan tubuh manusia dan penyakitnya. Menjelaskan beberapa organ dan otot. | 4. Andreas Vesalius - dokter, peneliti, pencipta buku anatomi tujuh jilid. Salah satu peneliti anatomi terbesar pada masanya. Diakui hanya observasi dan eksperimen, semua hasil didapat dengan cara membuka mayat dan mengumpulkan tulang belulang di kuburan. | 4. Kaspar Wolf - pendiri embriogenesis, tren dan tren utamanya. |
| 6. Claudius Galen - 400 sumber milik karyanya, di mana ia menggambarkan secara rinci lusinan bagian struktural tubuh, termasuk saraf dan otot. Karya-karyanya merupakan bahan metodologis pertama bagi orang lain dalam studi anatomi. | 5. William Harvey - memberikan kontribusi yang tak ternilai bagi pengembangan gagasan tentang pergerakan darah melalui pembuluh darah. Pendiri hukum biogenetik, ia mengungkapkan gagasan asal usul semua makhluk hidup dari satu telur. | 5. Luigi Galvani adalah seorang fisikawan terkenal yang menemukan impuls saraf yang bersifat listrik dalam jaringan makhluk hidup yang berasal dari hewan. Pendiri elektrofisiologi. |
| 7. Celsus adalah pendiri banyak aspek medis anatomi. Terlibat dalam studi ligasi pembuluh darah, dasar-dasarnyaoperasi dan kebersihan. | 6. Eustachius - menemukan tabung pendengaran, dinamai menurut namanya (Eustachius), yang menghubungkan telinga tengah dan atmosfer luar. Dia juga memiliki penemuan dan deskripsi kelenjar adrenal. Banyak organ yang dia gambarkan ditempatkan dalam pekerjaan umum, yang tidak bisa dia selesaikan. | 6. Peter I memberikan kontribusi besar untuk pengembangan anatomi dan kedokteran di Rusia. Dialah yang mengatur langkahnya, berkat itu para ilmuwan negara kita dapat membuat sejumlah penemuan penting dan signifikan dan memberikan ilmu kesempatan untuk berkembang secara intensif. Tsar sendiri mengadopsi pengalaman ini dari tokoh-tokoh asing. Pembentukan Akademi Ilmu Pengetahuan Rusia sangat penting dalam pengembangan banyak disiplin ilmu. |
| 8. Dokter Persia Abu-Ibn-Sina (Avicenna) - mengembangkan teorinya, yang menurutnya ada 4 organ utama dalam tubuh manusia yang bertanggung jawab atas semua pekerjaannya: jantung, testis, hati, otak. | 7. Gabriele Fallopius adalah murid Vesalius. Dia memiliki deskripsi dan penemuan sejumlah bagian kecil struktural tubuh: gendang telinga, otot mata dan palatine, elemen organ pendengaran. Ia menjelaskan struktur dasar alat kelamin wanita. | 7. Pirogov N. I. - seorang ahli bedah yang luar biasa, pendiri anatomi komparatif, penemu metode "anatomi es" (memotong bagian-bagian mayat beku untuk dipelajari dan dibandingkan). Karyanya menjadi dasar perkembangan ilmu bedah. |
| 9. Empedocles dan Alcmaeon Yunani. Berkontribusi pada pengembangan pengetahuan tentang telinga dan organ penglihatan, dan saraf yang berdekatan dengannya. | 8. Thomas Willis adalah seorang dokter yang terkenalpenemuan sejumlah penyakit manusia, serta studi menyeluruh tentang sistem saraf manusia. | 8. P. A. Zagorsky dan I. V. Buyalsky adalah yang pertama mengembangkan dan menerbitkan atlas anatomi dan alat bantu pengajaran untuk siswa. |
| 10. Yunani Anaxagoras dan Aristophanes. Mereka secara mandiri mempelajari otak dan selaputnya, menggambarkan apa yang mereka lihat. | 9. Gleason. Dia menggambarkan organ dan mempelajari penyakit manusia anak-anak dengan lebih cermat. | 9. P. F. Lesgaft adalah pendiri anatomi fungsional. Ia mempelajari dan menjelaskan otot, tulang, kerja dan strukturnya, sendi. |
| 11. Euripides dan Diogenes mampu memeriksa vena portal, menjelaskan beberapa bagian dari sistem peredaran darah, banyak organ lain dan pekerjaannya. | 10. Caspar Azelli. Dia membuat deskripsi yang cukup akurat tentang pembuluh limfatik usus. Dia menginvestasikan banyak pekerjaan dalam pengembangan ide tentang aksi sistem peredaran darah dan limfatik. | 10. V. N. Tonkov. Dia menyarankan menggunakan sinar-x untuk mempelajari kerangka. Pendiri anatomi eksperimental sebagai disiplin. |
| 12. Aristoteles. Mempelajari tumbuhan, hewan, dan manusia. Menciptakan lebih dari 400 karya dari berbagai bidang biologi. Dia menganggap jiwa sebagai dasar dari semua makhluk hidup, menunjukkan kesamaan dalam struktur hewan dan manusia. | 11. Sebuah langkah maju yang sangat penting dalam perkembangan anatomi adalah "teater anatomis": otopsi di depan umum. Mereka yang ingin belajar kedokteran diterima di acara semacam itu. Selama otopsi, ada diskusi bersama tentang apa yang mereka lihat. pelonggaran di pihak Gerejabaik tercermin dalam studi tentang dasar-dasar anatomi. | 11. YA. Zhdanov, B. I. Lavrentiev, N. M. Yakubovich memberikan kontribusi besar untuk pengembangan pengetahuan tentang struktur dan mekanisme otak, tentang konduksi impuls. |
| 13. Hippocrates adalah penulis gagasan empat cairan yang menggerakkan tubuh: darah, lendir, empedu hitam dan kuning. Menolak pandangan teologis tentang anatomi manusia dan hewan. | 12. II Mechnikov - penulis teori kekebalan, penemu proses fagositosis. Dianugerahi Hadiah Nobel untuk karyanya di bidang ini. |
Tentu saja, ini bukan daftar nama lengkap yang karya-karyanya memiliki nilai teoritis dan praktis yang besar dalam pengembangan ilmu seperti anatomi.
Apa anatomi hari ini? Ilmuwan modern juga tidak berhenti di situ. Semua penemuan baru dari berbagai struktur dan fungsinya terjadi secara berkala. Ini berarti bahwa beberapa proses masih tidak dapat dipahami oleh seseorang, dan dia memiliki sesuatu untuk diperjuangkan.
Hubungan antara anatomi dan fisiologi
Anatomi dan fisiologi sangat erat kaitannya satu sama lain. Sebagai ilmu pengetahuan, mereka dapat memberikan informasi lengkap tentang struktur, bentuk, struktur dan fungsi organ atau sistem tertentu hanya dalam kombinasi. Itulah sebabnya, bersama dengan ilmu anatomi yang sesuai, ada juga fisiologi tumbuhan dan hewan, termasuk manusia.
Ini adalah interaksi yang sangat penting, memungkinkan pemahaman yang lebih dalam tentang mekanisme tubuh manusia. Artinya harus dikelola dengan baik. di mygilirannya, data tersebut sangat penting untuk kedokteran. Jadi ternyata hampir semua ilmu biologi adalah bola yang terjalin erat, menarik benangnya, Anda bisa mendapatkan informasi unik dan lengkap tentang makhluk hidup apa pun.
Anatomi untuk anak sekolah
Dalam kurikulum sekolah, salah satu mata pelajaran penting untuk siswa SMA adalah anatomi. Mulai dari kelas berapa? Sebagai ilmu, diajarkan mulai dari yang kedelapan. Tapi pengetahuan pertama tentang struktur tubuh manusia dan fungsi organ sudah diberikan di sekolah dasar.
Belajar mata pelajaran di sekolah dasar
Secara alami, mereka tidak mulai mempelajari disiplin ini sejak kelas satu, meskipun beberapa konsep anatomi dijelaskan kepada anak-anak secara abstrak dan dalam bentuk yang dapat diakses. Misalnya, duduk yang tidak benar di meja dapat menyebabkan kelengkungan tulang belakang. Sebagai aturan, pada usia ini, semua anak sudah tahu di mana letak tulang belakang. Dan hanya di kelas empat anatomi "nyata" dimulai. Kelas 4 adalah tahap akhir dari pendidikan dasar. Anak-anak dipersiapkan dengan baik untuk belajar memahami proses anatomi yang paling dasar. Pelatihan disediakan oleh program dalam kursus disiplin "Dunia Sekitar". Anak-anak diberikan topografi umum organ dalam tubuh manusia, nama mereka dan nama sistem yang mereka bentuk. Ada juga penekanan pada fungsi yang dilakukan.
Anatomi untuk Kelas 8
Di tingkat pendidikan menengah, anatomi manusia dipelajari dengan cara yang paling detail dan lengkap. Kelas 8 menyarankansatu tahun penuh pertimbangan yang cermat dan banyak tentang masalah disiplin ini. Selama periode ini, semuanya dipelajari, mulai dari sejarah perkembangan anatomi hingga masalah aktivitas saraf yang lebih tinggi dan persalinan.
Anak-anak diberi tahu tentang semua fitur struktur dan fungsi sistem organ, bagian masing-masing, informasi terperinci diberikan tentang pengaruh faktor eksternal pada perkembangan orang. Isu-isu evolusi dan pembentukan ras manusia disinggung. Artinya, anatomi manusia dipelajari secara kompleks dengan ilmu-ilmu lain.
Buku teks "Kelas 8. Anatomi" berisi informasi yang diilustrasikan dengan cerah, berkualitas tinggi, dan dapat diakses tentang semua masalah disiplin ilmu. Selain itu, disertai dengan manual elektronik yang melibatkan studi masalah sains secara virtual. Buku kerja untuk siswa telah dibuat untuk buku teks, serta sejumlah alat peraga untuk guru.
Ini memungkinkan untuk mengkonsolidasikan pengetahuan yang diberikan biologi (anatomi manusia). Kelas 8 bukan satu-satunya yang membahas masalah anatomi, tapi yang utama.
Belajar disiplin di kelas 9 sekolah
Di beberapa sekolah, ilmu ini relevan di kemudian hari - di kelas 9. Banyak yang percaya bahwa karena kompleksitas subjek, asimilasi terbaik akan terjadi justru di masa remaja, lebih dewasa dari pembentukan kesadaran anak-anak.
Namun, tidak ada keraguan bahwa studi disiplin sebelumnya tidak kalah efektif. Lagipula, ada banyak bagian yangmenawarkan siswa biologi. Kelas 9 "Anatomi Manusia" bergeser ke tahap awal studi masalah kompleks seperti struktur molekul sel dan organisme pada umumnya, doktrin evolusi. Karena itu, sulit untuk mengatakan pada usia berapa lebih baik untuk mempelajari kursus anatomi. Anatomi adalah ilmu yang mempelajari terutama struktur dan fungsi tubuh manusia. Oleh karena itu, tidak masuk akal untuk menunda pelajaran "di bagian belakang kompor".
10 kelas dan anatomi
Sebelumnya (sampai tahun 1980-an), disiplin ini umumnya hanya berlangsung di sekolah menengah. Pada tahap terakhir pendidikan itulah anatomi muncul. Kelas 10 dianggap waktu yang paling tepat untuk ini.
Anak-anak modern tumbuh di era transformasi yang intens dalam sains dan teknologi. Kesadaran mereka lebih terisi, mereka menjadi jauh lebih berkembang dan lebih mampu. Volume bahan untuk belajar juga meningkat secara signifikan, metode dan cara mengajar telah berubah (ditingkatkan). Oleh karena itu, pengalihan pelajaran anatomi ke kelas 8 memiliki penjelasan logis tersendiri dan bukan sesuatu yang negatif.
