Aktivitas pedagogis berhubungan erat dengan dokumentasi. Untuk memudahkan pekerjaannya, guru harus membiasakan diri dengan skema penyusunan dan contoh salah satu dokumen terpenting dalam karyanya - karakteristik siswa.
Untuk apa profil siswa?
Pendekatan individu terhadap pendidikan dan pengasuhan generasi muda menyiratkan studi tentang karakteristik tipologis anak tertentu dan penciptaan kondisi seperti itu untuk perkembangannya di mana proses ini akan berlangsung lebih efisien. Dalam praktek sistem pendidikan, telah diciptakan suatu metode untuk memperbaiki sifat-sifat individu seorang anak, sebagai karakteristik seorang siswa.
Dokumen ini memungkinkan guru sendiri untuk menggeneralisasi pengetahuan tentang orang yang sedang tumbuh, melacak dinamika perkembangannya, serta orang lain yang akan bekerja dengan anak di masa depan, mendapatkan seperangkat pengetahuan yang sudah jadi tentang dia. Penokohan yang ditulis dengan baik membantu orang yang membacanya untuk membentuk gagasan tentang apa yang terjadi, potret anak, dan atas dasar ini memprioritaskan pekerjaan dengandia. Oleh karena itu, karakteristik mahasiswa sebagai salah satu dokumen utama seringkali diperlukan dalam kasus-kasus seperti:
- saat pindah ke lembaga pendidikan lain;
- melanjutkan pendidikan ke jenjang pendidikan berikutnya;
- atas permintaan dinas sosial;
- bekerja sama dengan penegak hukum anak;
- saat melewati komisi di kantor pendaftaran militer;
- mengadakan pendampingan kepada anak, misalnya dalam pertemuan PMPK.
Rencana Karakterisasi
Para peneliti di bidang psikologi dan pedagogi telah menganalisis karakteristik yang disusun dalam lembaga pendidikan. Ditemukan bahwa dokumen semacam itu berbeda dalam pendekatannya terhadap studi kepribadian anak. Jadi, guru memusatkan perhatian pada pengaruh sistem pedagogis pada siswa, pada perilakunya di lingkungan sekolah. Dan psikolog - tentang perbedaan tipologi individu anak. Misalnya, bagi seorang guru, manifestasi disiplin dan ketekunan dalam proses pendidikan itu penting, bagi seorang psikolog - motif kegiatan pendidikan anak. Kedua pendekatan tersebut tidak sepenuhnya menggambarkan kepribadian siswa dalam kondisi khusus sistem pendidikan. Oleh karena itu, disimpulkan bahwa karakteristik siswa harus dibangun sesuai dengan rencana (algoritma) tertentu dan menyertakan data yang diperlukan sebagai berikut:
- informasi umum tentang anak (nama, umur, tempat tinggal, masa studi, karakteristik keluarga);
- kegiatan belajar;
- perilaku;
- pekerja sosial;
- komunikasi;
- individuciri-ciri kepribadian;
- suasana keluarga dan didikan.
Item-item ini termasuk dalam bagan karakteristik siswa, yang diisi oleh guru selama pendidikan anak. Ini tidak hanya memberikan gambaran lengkap tentang kepribadian siswa, tetapi juga membantu menyusun deskripsi yang lebih objektif.
Kegiatan Siswa
Aktivitas seorang anak di lembaga pendidikan mencakup beberapa jenis yang harus dijelaskan dalam dokumen tersebut. Ini adalah:
- kegiatan belajar (prestasi, minat, gemar membaca, prestasi akademik);
- aktivitas sosial (tingkat ekspresi, inisiatif, kecenderungan organisasi, otoritas pendapat anak, sikap terhadap peran pengikut, keinginan untuk melakukan pekerjaan yang penting secara sosial);
- aktivitas komunikatif, komunikasi (populeritas dalam tim, kehadiran kawan, keramahan, kemampuan berbicara kepada audiens, keterbukaan, daya tanggap, fokus pada pendapat orang lain, hubungan dengan guru).
Karakteristik aktivitas siswa menunjukkan bagaimana anak beradaptasi dengan lingkungan pendidikan. Bagaimana dia mengasimilasi pengalaman sosial, tahu bagaimana membuat keputusan independen dan menyusun rencana tindakan.
Karakteristik psikologis dan pedagogis siswa. Apa saja yang termasuk?
Skema peta yang ditunjuk sebenarnya mencakup bagian psikologis dan pedagogis. Ini termasuk data berikut:
- ciri-ciri perilaku anak (disiplin, keras kepala,tujuan, konflik, tingkat agresivitas, aktivitas motorik, tingkat asimilasi pengaruh pedagogis atau pendidikan);
- karakteristik psikologis individu (harga diri, tingkat kecemasan, keseimbangan, berjuang untuk sukses atau ambisi, perasaan apa yang ditimbulkannya pada orang lain);
- pengaruh keluarga (suasana emosional dalam keluarga, kedekatan dan kepercayaan dalam hubungan, tingkat kontrol dan minat orang tua dalam kehidupan anak, kemandirian siswa, tingkat kerjasama antara orang tua dan guru).
Karakteristik psikologis dan pedagogis siswa juga dapat mencakup informasi tentang kecenderungan anak untuk berperilaku menyimpang. Dalam hal ini, perlu untuk menunjukkan contoh spesifik mana yang menunjukkan hal ini.
Contoh dokumen
Contoh karakteristik untuk siswa dapat disusun oleh pendidik sebagai contoh yang baik, yang selanjutnya akan memudahkan pekerjaan dengan dokumentasi. Di bawah ini adalah contoh serupa.
|
Karakteristik siswa kelas 8A … (nama sekolah) Stepanov Stepan Stepanovich, Lahir tahun 2003 |
Stepanov Stepan telah belajar di sekolah ini sejak kelas satu. Selama ini, ia menunjukkan dirinya sebagai siswa yang aktif dan berprestasi.
Dibesarkan dalam keluarga yang lengkap dan sejahtera. Hubungan dengan orang tua adalah saling percaya dan bersahabat. Ayah dan ibu secara aktif tertarik dengan kehidupan sekolah putra mereka, ambil bagian dalam pekerjaankomite orang tua kelas.
Stepan adalah siswa yang sangat baik. Dia memiliki minat khusus dalam mata pelajaran siklus kemanusiaan. Dia mengambil bagian dalam Olimpiade tahunan dalam sejarah, 2 kali adalah pemenang tahap regional kompetisi. Dia memperlakukan proses pendidikan dengan minat yang tulus, banyak membaca, mengunjungi lingkaran pecinta buku. Memiliki cita-cita masuk universitas di Fakultas Sejarah dan bekerja sebagai arkeolog.
Stepan keras kepala dalam mencapai tujuan, suka menjadi pemimpin dalam tim sekolah. Teman sekelas menganggap pendapatnya berwibawa. Menunjukkan rasa hormat kepada guru.
Karakter Stepan tenang, percaya diri, ramah dan terbuka. Suka berkomunikasi, berpartisipasi dalam acara kolektif. Bertanggung jawab atas pekerjaan sosial.
Selain itu menikmati bermain gitar dan melatih anjingnya.
Tanggal
Tanda Tangan
