Teknik "dikte grafis" adalah menggambar dengan sel pada perintah tertentu yang diberikan oleh pemimpin, dan digunakan baik dalam mempersiapkan anak-anak untuk pendidikan di lembaga pendidikan, dan langsung di sekolah dasar. Jenis kegiatan ini berkontribusi pada pengembangan tidak hanya keterampilan motorik halus, tetapi juga perhatian sukarela, pengamatan, pemikiran, dan proses kognitif lainnya.
Dikte grafis untuk anak-anak prasekolah adalah jenis permainan yang menyenangkan, yang juga akan membawa banyak manfaat bagi anak-anak. Anak-anak belajar bernavigasi di ruang angkasa, dalam lembaran dengan sel, memperkuat konsep "kanan", "kiri", "maju", "belakang". Dan gambar yang tidak biasa yang akan dihasilkan dari tugas tersebut akan menjadi semacam "hadiah" untuk anak-anak prasekolah.
Seorang guru yang melakukan dikte grafis harus mengikuti beberapa aturan. Pertama, pekerjaan penjelasan dilakukan terlebih dahulu. anak-anakSaya harus mengatakan bahwa hari ini mereka akan berkenalan dengan latihan baru, setelah menyelesaikannya mereka akan menerima gambar atau pola yang menarik.
Kedua, sebelum mulai bekerja, orang dewasa (orang tua, pendidik) harus membubuhkan titik dengan pena merah di mana harus memulai. Ini harus dilakukan karena hanya guru yang tahu berapa banyak ruang yang dibutuhkan untuk menggambar dan ke mana garis akan diarahkan.
Salah satu syarat penting untuk dikte grafis yang sukses adalah keheningan total di dalam ruangan. Pertama-tama perlu agar anak-anak tidak tersesat, karena kesalahan sekecil apa pun dapat menyebabkan fakta bahwa hasil akhirnya tidak akan berhasil, dan motivasi untuk latihan semacam ini dapat berkurang. Jika pelajaran diadakan dalam kelompok, penting untuk segera mendiskusikan momen ini dengan teman-teman. Jika masalah muncul, anak harus diam-diam mengangkat tangan, dan orang dewasa harus mendekati dan memberikan bantuan individu.
Setelah guru mulai mendiktekan dikte grafis, dia tidak boleh mengucapkan kata lain, terutama, ulangi tugas dua kali, terutama ketika melakukan latihan dalam kelompok. Jika tidak, beberapa anak yang awalnya melakukan pekerjaan dengan benar dapat menjadi bingung dan membuat kesalahan. Jika anak menjadi bingung, dia meletakkan pensil (atau pulpen) di atas meja dan menunggu kelompoknya menyelesaikan latihan. Baru setelah itu dibahas mengapa seseorang gagal menyelesaikan tugas dengan benar, pekerjaan di mana semuanya dilakukan dipertimbangkanbenar.
Dikte grafis banyak digunakan oleh guru sekolah dasar. Ini membantu mengembangkan pemikiran spasial dan membantu mengatur anak-anak untuk pekerjaan utama. Latihan ini dilakukan, paling sering di awal pelajaran. Tentu saja, titik kunci dalam penerapan metodologi adalah prinsip “dari yang sederhana ke yang kompleks”. Artinya, awalnya diberikan pola atau gambar sederhana. Setelah "mengisi" tangan mereka dalam latihan seperti itu, anak-anak menerima tugas yang lebih kompleks. Selain arah utama, konsep "miring" dapat diperkenalkan. Salah satu dikte grafis termudah untuk memulai adalah sebagai berikut.
Anak-anak diundang untuk menggambar sel ke bawah dari titik awal, lalu ke kanan, atas, kanan, bawah, dll. Dalam hal ini, Anda tidak dapat mendikte sampai akhir baris, dan kapan polanya yang polanya diatur sudah mudah ditentukan, ajak siswa untuk melanjutkan menggambar sendiri.
