Ilmuwan muda tidak selalu akrab dengan metode dan teknologi dasar untuk mengorganisir penelitian ilmiah. Mereka tidak selalu dapat dengan tepat menetapkan relevansi, tujuan, objek dan subjek penelitian. Hal ini menyebabkan perkiraan waktu dan biaya tenaga kerja yang terlalu tinggi, yang menurunkan kualitas karya ilmiah. Artikel ini mengungkapkan isi dan esensi penelitian ilmiah, relevansinya, dasar-dasar organisasi dan metodologi.
Konsep dan esensi
Penelitian ilmiah mengacu pada bentuk keberadaan dan perkembangan ilmu pengetahuan. Hukum Federal Federasi Rusia 23 Agustus 1996 "Tentang Ilmu Pengetahuan dan Kebijakan Ilmiah dan Teknis Negara" mendefinisikan karya ilmiah dan penelitian sebagai kegiatan yang bertujuan untuk memperoleh dan menerapkan pengetahuan baru.
Penelitian ilmiah mengacu pada proses mempelajari, bereksperimen, menguji pendapat teoretis yang terkait dengan perolehan pengetahuan ilmiah. Tidak semua pengetahuan dapat dianggap ilmiah. Mustahil untuk mengenali pengetahuan ilmiah yang diterima seseorang hanya berdasarkan pengamatan biasa. Mereka memainkan peran utama dalam kehidupan orang-orangtetapi mereka tidak mengungkapkan esensi dari fenomena, hubungan di antara mereka, mereka tidak dapat menjelaskan mengapa fenomena ini terjadi dalam satu atau lain cara.
Kebenaran pengetahuan ilmiah dapat ditentukan tidak hanya oleh logika, tetapi juga oleh verifikasi wajibnya dalam praktik. Pengetahuan ilmiah pada dasarnya berbeda dari keyakinan buta, dari pengakuan tanpa syarat atas situasi ini sebagai kenyataan, tanpa pembenaran logis atau verifikasi praktis.
Objek adalah material atau sistem virtual. Subjeknya adalah struktur sistem, pola kerja sama antara bagian di dalam dan di luar sistem, karakteristik kualitas yang berbeda, dll.
Indikator organisasi penelitian dicirikan oleh semakin tinggi, semakin tinggi sifat ilmiah dari temuan dan generalisasi, semakin dapat diandalkan dan produktif. Mereka harus menjadi dasar bagi perkembangan baru. Salah satu syarat penting untuk melakukan penelitian adalah sintesis ilmiah, yang memungkinkan Anda untuk membangun hubungan antara fenomena dan tindakan, serta membuat kesimpulan ilmiah. Semakin dalam temuan dan kesimpulan ini, semakin tinggi tingkat penelitiannya.
Ilmu yang mendasari…
Sains dipahami sebagai totalitas pengetahuan tentang pola-pola yang ada di alam dan masyarakat. Ilmu pengetahuan dan organisasi penelitian ilmiah tidak hanya kumpulan pengetahuan yang diperoleh, tetapi juga tindakan untuk memperoleh informasi baru yang sebelumnya tidak ada.
Poin-poin berikut menonjol sebagai ciri-ciri sains:
- sains bertujuan untuk memahami esensi objek dantindakan;
- dia beroperasi dengan cara dan bentuk tertentu, alat penelitian;
- pengetahuan ilmiah dicirikan oleh organisasi yang terencana, berkala, logis, keandalan hasil pekerjaan penelitian;
- sains memiliki metode khusus untuk membuktikan kebenaran pengetahuan.
Dasar ilmu adalah kegiatan ilmiah. Organisasi kegiatan ilmiah dan penelitian adalah konsep yang saling terkait erat. Dalam hal ini, tujuan analisis apa pun adalah studi yang lengkap dan andal tentang objek, proses, struktur, hubungan, dan koneksinya berdasarkan prinsip dan metode yang dikembangkan, serta memperoleh dan menyebarluaskan hasil kerja penelitian dalam praktik..
Ilmu pengetahuan merupakan faktor utama dalam menjamin daya saing produk dan pamor negara di pasar dunia, mendahului perkembangan kegiatan lainnya. Oleh karena itu, negara-negara terkemuka di dunia memberikan perhatian yang signifikan pada pekerjaan penelitian, menghabiskan dana yang signifikan untuk ini.
Sorotan
Fitur utama organisasi penelitian ilmiah dapat disebut:
- sifat probabilistik dari hasil;
- uniqueness, yang membatasi kemungkinan penggunaan solusi standar;
- kesulitan dan kesulitan;
- skala dan kompleksitas, yang didasarkan pada kebutuhan untuk mempelajari sejumlah besar objek dan verifikasi eksperimental dari hasil yang diperoleh;
- hubungan antara penelitian dan praktik yang semakin kuat seiring sains menjadi arus utamakekuatan produktif masyarakat.
Tujuan utama
Tujuan dari organisasi modern penelitian ilmiah adalah untuk mengidentifikasi objek tertentu dan studi yang lengkap dan andal tentang struktur, karakteristik, hubungan berdasarkan prinsip dan metode kognisi yang dikembangkan. Serta mendapatkan hasil yang dibutuhkan.
Klasifikasi bentuk
Penelitian diklasifikasikan menurut jenis hubungannya dengan produksi, menurut kepentingannya bagi perekonomian, menurut tujuan, menurut sumber pendanaan, menurut durasinya.
Dalam kasus pertama, penelitian dibagi menjadi karya-karya yang memiliki fokus sebagai berikut:
- penciptaan aksi, mesin, dan struktur teknologi baru;
- peningkatan produktivitas produksi;
- perbaikan kriteria dan kondisi kerja;
- membentuk kepribadian seseorang.
Secara sengaja, ada tiga bentuk organisasi penelitian ilmiah: fundamental, terapan, dan penelusuran.
Yang pertama ditujukan untuk penemuan dan analisis fenomena baru, parameter, hukum dan pola alam, serta penciptaan prinsip-prinsip ilmiah baru. Tujuan mereka adalah untuk memperluas pengetahuan ilmiah masyarakat untuk menetapkan apakah itu dapat diterapkan dalam praktik manusia. Studi semacam itu, yang dilakukan di perbatasan antara yang diketahui dan yang tidak diketahui, memiliki tingkat ketidakpastian terbesar.
Studi eksplorasi dibuat berdasarkan karya-karya teoritis yang ada dan bertujuan untuk mengidentifikasi penyebab yang mempengaruhi objek,identifikasi kemungkinan metode untuk menciptakan teknologi baru dan metode berbasis peluang.
Sebagai hasil dari dua pekerjaan di atas, informasi baru dibuat. Proses mengubah informasi ini menjadi bentuk yang sesuai untuk digunakan dalam industri biasanya disebut sebagai pengembangan. Ini difokuskan pada penciptaan peralatan baru, bahan, teknologi atau modernisasi yang sudah ada. Tujuan akhir dari pengembangan adalah penyiapan bahan untuk penelitian terapan.
Penelitian terapan bertujuan untuk menemukan metode penerapan hukum alam untuk meningkatkan cara dan metode kerja manusia. Tujuan utama mereka adalah menemukan cara yang memungkinkan untuk menggunakan pengetahuan ilmiah yang diperoleh sebagai hasil dari pekerjaan penelitian dasar dalam praktik manusia.
Organisasi acara
Arah ilmiah dipahami sebagai ilmu atau kompleks ilmu di mana penelitian ini dilakukan. Ada bidang dan arah teknis, biologis, sosial, fisik-teknis, historis dan lainnya. Secara struktural, organisasi penelitian ilmiah meliputi 5 tahapan utama:
- terjadinya kesulitan dan masalah;
- mengusulkan dugaan dan hipotesis awal;
- melakukan penelitian teoritis;
- testing in practice - melakukan percobaan;
- perumusan kesimpulan dan rekomendasi.
Jadi, proses menyelenggarakan penelitian ilmiah adalah studi tentang suatu fenomena dengan menggunakanmetode dan tindakan ilmiah, analisis dampak berbagai penyebab di atasnya, serta interaksi berbagai fenomena untuk mendapatkan manfaat ilmu pengetahuan dan praktik dengan efek yang maksimal.
Metode utama
Salah satu fitur penting dari pengetahuan ilmiah adalah organisasi penelitian ilmiah dan pengenalan metode penelitian tertentu. Metode adalah kesatuan teknik dan metode kerja, aturan yang ditetapkan. Studi tentang metode kognisi dan kerja praktek adalah tugas dari disiplin khusus - metodologi penelitian. Ada dua tingkat pengetahuan dalam metodologi penelitian ilmiah:
- empiris (pengamatan dan pengalaman, pengelompokan, sistematisasi dan deskripsi hasil percobaan);
- teoritis (pemilihan konsekuensi reguler dari mereka, perbandingan hipotesis dan teori yang berbeda).
Tingkat organisasi penelitian ilmiah dan praktis berbeda dalam sejumlah karakteristik:
- pada subjek (penelitian empiris terkonsentrasi pada fenomena, teoretis - pada fakta);
- melalui sarana dan alat pengetahuan;
- dengan metode penelitian;
- berdasarkan sifat pengetahuan yang diperoleh.
Pada saat yang sama, kedua jenis pekerjaan penelitian secara organik saling berhubungan dalam satu struktur.
Berdasarkan universalitas penggunaan, kelompok organisasi penelitian ilmiah berikut dan metodenya dibedakan:
- metode ilmiah umum yang digunakan di hampir semua ilmu;
- metode pribadi atau khusus yang sesuai untuk beberapa areapraktek;
- methods, yaitu teknik yang telah dikembangkan untuk memecahkan kesulitan dan masalah tertentu.
Metode ilmiah umum digunakan dalam karya teoretis dan empiris. Mereka termasuk analisis dan sintesis, induksi dan deduksi, analogi dan pemodelan, metode logis dan historis, abstraksi dan spesifikasi, analisis sistem, formalisasi, pembangunan teori, dll.
Analisis adalah metode pengorganisasian penelitian ilmiah, yang terdiri dari mempelajari suatu objek melalui pembagian intelektual atau praktisnya ke dalam elemen-elemen penyusunnya (bagian dari objek, sifat-sifatnya, karakteristik, hubungan).
Sintesis adalah cara mempelajari suatu objek secara keseluruhan, dalam kesatuan dan hubungan bagian-bagiannya.
Induksi adalah metode pengorganisasian penelitian ilmiah, di mana kesimpulan umum tentang fitur himpunan elemen dibuat berdasarkan studi fitur ini di beberapa elemen himpunan.
Deduksi adalah cara berpikir logis dari yang umum ke yang khusus, dengan kata lain, keadaan objek secara keseluruhan diperiksa terlebih dahulu, baru kemudian bagian-bagian penyusunnya.
Analogi (perbandingan) adalah metode di mana, berdasarkan kesamaan objek dalam beberapa hal, kesimpulan dibuat tentang kesamaan mereka dalam karakteristik lain.
Pemodelan adalah studi tentang suatu objek dengan membuat dan menganalisis salinannya.
Tempat mendasar dalam penelitian ditempati oleh metode logis dan historis.
Versi historis memungkinkan Anda mempelajari kemunculan, pembentukan, dan perkembangan tindakan dan peristiwa dalam urutan kronologis untuk mengidentifikasihubungan internal dan eksternal, pola dan ketidaksepakatan.
Abstraksi adalah cara mengabstraksi dari sejumlah parameter dan hubungan dari fenomena yang diteliti yang tidak signifikan untuk penelitian ini, sambil menyoroti parameter dan hubungan utama.
Konkretisasi adalah metode menganalisis objek dalam semua universalitasnya, dalam keragaman kualitatif dari keberadaan nyata.
Analisis sistem adalah studi tentang objek sebagai kumpulan bagian-bagian yang membentuk sistem umum.
Formalisasi adalah cara mempelajari objek dengan merepresentasikan bagian-bagiannya dalam bentuk simbol khusus, misalnya, mewakili biaya industri menurut rumus di mana item biaya direfleksikan menggunakan simbol.
Selain itu, metode penelitian ilmiah lain baru-baru ini muncul, seperti generalisasi (pembentukan parameter umum dan karakteristik objek), sistematisasi (pembagian semua objek yang dipelajari ke dalam kelompok-kelompok tertentu sesuai dengan atribut tertentu), statistik metode (penentuan rata-rata, yang mencirikan seluruh himpunan objek yang dipelajari).
Metode penelitian konkret-ilmiah (pribadi) adalah metode khusus dari ilmu-ilmu tertentu, misalnya ekonomi. Metode ini dibuat tergantung pada fungsi tujuan. Mereka dicirikan oleh penetrasi ke cabang-cabang ilmu serupa (misalnya, metode studi keuangan yang telah dikembangkan berdasarkan akuntansi dan statistik) yang melampaui batas-batas bidang pengetahuan di mana mereka berada.terbentuk.
Metode empiris utama meliputi: observasi, pengalaman, deskripsi (memperbaiki informasi tentang objek dengan opsi alami atau buatan); pengukuran (perbandingan objek dengan sifat atau karakteristik apa pun). Dalam kerangka tingkat pengetahuan ilmiah empiris, metode seperti observasi dan pengalaman paling sering digunakan.
Observasi adalah studi yang bertujuan tentang fenomena dan tindakan tanpa intervensi khusus dalam perkembangannya, dengan mempertimbangkan tujuan penelitian ilmiah. Biasanya, observasi digunakan dalam situasi di mana intervensi dalam proses yang diteliti tidak diperlukan atau tidak realistis. Eksperimen adalah metode penelitian di mana fenomena diperiksa di bawah kondisi yang terkendali. Biasanya dilakukan atas dasar teori atau hipotesis, yang menentukan rumusan masalah dan interpretasi hasil.
Tugas utama eksperimen adalah menguji posisi teoritis (bukti hipotesis kerja), serta studi topik yang lebih luas dan mendalam. Tergantung pada kekhususan perilaku, beberapa jenis eksperimen dibedakan:
- kualitatif (menentukan ada tidaknya fenomena yang diajukan oleh hipotesis);
- pengukuran (kuantitatif) - penentuan karakteristik numerik dari proses, fenomena;
- pikir;
- eksperimen sosial-ekonomi sedang dilakukan untuk mengoptimalkan pengelolaan.
Pedoman
Prinsip-prinsip organisasi penelitian ilmiahadalah:
- Keteraturan sifat sosial dunia. Hampir semua fenomena sosial berada dalam hubungan sistemik satu sama lain, dan beberapa peristiwa mengikuti rangkaian dalam urutan yang teratur yang dapat ditelusuri, dijelaskan, dan bahkan diprediksi.
- Semua tindakan memiliki alasan yang pasti sesuai dengan prinsip determinisme.
- Sebuah ekonomi penalaran yang penting untuk meringkas data pada tingkat yang lebih tinggi dari perilaku manusia. Ini memungkinkan para ilmuwan untuk mengekstrapolasi data tertentu dari yang spesifik ke yang lebih umum.
- Perilaku dan pemikiran didasarkan pada realitas dasar yang dapat digali melalui penelitian ilmiah.
Misalnya, dasar penelitian psikis adalah postulat yang menyatakan bahwa manusia pada dasarnya adalah sistem yang sangat sulit, tetapi masih merupakan sistem yang dapat dipahami dan dijelaskan dengan bantuan tes ilmiah dan studi studi yang optimal dilakukan. Agar penelitian berhasil, penelitian harus diatur, direncanakan, dan dilakukan dengan benar dalam urutan tertentu.
Dasar-dasar Manajemen
Kerangka peraturan untuk mengatur hubungan antara subjek karya ilmiah dan ilmiah dan teknis, lembaga pemerintah dan pengguna produk ilmiah dan ilmiah dan teknis dibuat oleh Undang-Undang Federal 23 Agustus 1996 "Tentang Sains dan Ilmiah Negara dan Kebijakan Teknis"
Menurut undang-undang ini, kebijakan pengelolaan iptek negaraorganisasi penelitian ilmiah dilakukan berdasarkan prinsip-prinsip dasar berikut:
- pengakuan ilmu pengetahuan sebagai industri yang penting secara sosial yang menentukan tingkat perkembangan tenaga produktif negara;
- Menjamin perkembangan esensial penelitian dasar;
- integrasi karya ilmiah, teknis, dan pendidikan berdasarkan berbagai bentuk partisipasi karyawan, mahasiswa pascasarjana, dan mahasiswa perguruan tinggi dalam pengembangan ilmiah dan rekayasa dengan menciptakan kompleks pendidikan dan ilmiah berbasis universitas, akademi ilmu pengetahuan yang memiliki status negara;
- mendukung persaingan dan karya komersial di bidang sains dan teknologi;
- pengembangan karya ilmiah, teknis, dan inovatif dengan menciptakan sistem pusat penelitian kota dan struktur lainnya;
- konsentrasi sumber daya di bidang ilmu pengetahuan dan teknologi yang paling penting;
- merangsang karya ilmiah, teknis dan inovatif melalui sistem keuangan dan manfaat lainnya.
Area penting kebijakan negara di bidang pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi adalah:
- pengembangan ilmu dasar, penelitian dan pengembangan terapan penting;
- penyempurnaan peraturan pemerintah dalam pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi;
- pembentukan sistem inovasi negara;
- meningkatkan produktivitas penggunaan hasil karya ilmiah dan teknis;
- pelestarian dan pengembangan potensi personel kompleks ilmiah dan teknis;
- pengembangan kerjasama ilmiah dan teknis internasional.
Di Rusiakarya ilmiah dikelola atas dasar kombinasi prinsip pengaturan negara dan pemerintahan sendiri.
Perencanaan penelitian
Pengorganisasian dan perencanaan penelitian ilmiah sangat penting untuk menciptakan struktur rasional mereka.
Organisasi ilmiah dan lembaga pendidikan mengembangkan rencana kerja untuk tahun ini berdasarkan program target, rencana ilmiah dan teknis jangka panjang, kontrak bisnis.
Misalnya, ketika merencanakan pekerjaan penelitian di bidang hukum pidana, acara pidana, sifat forensik, lembaga penelitian Kementerian Dalam Negeri, Kementerian Kehakiman, Kantor Kejaksaan Agung Rusia, departemen lain, komite dan layanan harus mempertimbangkan langkah-langkah yang dijelaskan dalam program kejahatan nasional yang ditargetkan.
Apa kesulitan dan tantangannya?
Masalah pengorganisasian penelitian ilmiah adalah masalah kontroversial yang perlu diselesaikan. Masalah sering diidentikkan dengan pertanyaan yang menarik bagi peneliti. Ini adalah hasil studi praktik dan literatur ilmiah, mengidentifikasi perbedaan pendapat. Masalah muncul ketika pengetahuan lama hilang, dan pengetahuan baru belum menerima bentuk yang dikembangkan.
Rumusan masalah yang tepat merupakan dasar untuk menyelenggarakan penelitian ilmiah. Untuk menemukan kesulitan dan masalah dengan benar, seseorang harus menyadari apa yang telah dibuat dalam topik penelitian, apa yang kurang berkembang, dan apa yang pada prinsipnya tidak dipertimbangkan oleh siapa pun. Ini hanya dapat terjadi atas dasar studi literatur yang tersedia. Jika dimungkinkan untuk mengidentifikasi ketentuan teoretis dan saran praktis apa yang telah dikembangkan di bidang pengetahuan dan ilmu terkait, maka dimungkinkan untuk menemukan masalah penelitian.
Saat menyusun hasil ilmiah, pengembang harus dengan benar dan jelas menyusun solusi untuk masalah ilmiah yang telah ia tetapkan untuk penelitiannya. Orisinalitas penelitian ditentukan oleh kebaruan pernyataan masalah. Bakat seorang peneliti diwujudkan dalam kemampuan melihat dan merumuskan masalah baru.
Fitur penelitian pedagogis
Penelitian pedagogis adalah proses yang terorganisir secara khusus yang bertujuan untuk mengidentifikasi dan menghilangkan masalah di bidang pembentukan dan pengembangan individu dalam kerangka proses pendidikan. Komponen organisasi penelitian ilmiah dan pedagogis:
- Masalah ilmiah: mencerminkan esensi ketidaksepakatan antara teori dan praktik pedagogi. Relevansi menggambarkan kebutuhan dan pentingnya penelitian, masalah.
- Tujuan penelitian adalah ringkasan dari hasil yang diinginkan yang ingin dicapai oleh peneliti.
- Objek studi adalah apa yang akan dipelajari.
- Subjek studi adalah salah satu sisi dari objek studi.
- Tujuan penelitian ditujukan untuk mencapai tujuan. Itu adalah langkah dan tahapan penelitian yang khas.
- Hipotesis - asumsi tentang masalah penelitian spesifik apa yang akan dipecahkan oleh orang laindengan kata lain, apa dampaknya bagi peneliti dan perubahan apa yang ingin dia lihat.
- Signifikansi teoritis dan praktis terdiri dari meringkas informasi yang tersedia tentang masalah penelitian, mengembangkan dan mengusulkan rekomendasi.
- Metode pengorganisasian penelitian ilmiah dan pedagogis adalah metode dan sarana penelitian yang berkontribusi pada perolehan aktual dari informasi dan bahan yang diperlukan.
Saat ini, metode penelitian pedagogis diwakili oleh cara dan pilihan yang berbeda, yang masing-masing memiliki karakteristiknya sendiri.
Kesimpulan
Penelitian adalah proses mengeksplorasi, menguji, mengkonseptualisasikan, dan menguji teori yang terkait dengan perolehan pengetahuan ilmiah.
Konsep ini, sebagai sebuah proses, mengandung tiga elemen utama:
- aktivitas manusia yang bermanfaat, dengan kata lain, praktis karya ilmiah itu sendiri;
- subjek karya ilmiah;
- sarana karya ilmiah.
Penelitian, tergantung pada tujuannya, tingkat hubungannya dengan alam, kedalaman dan sifat karya ilmiah, dibagi menjadi beberapa jenis utama: fundamental, terapan, pengembangan.
