Bagaimana struktur ilmu pedagogis? Ini merupakan wilayah tersendiri yang terkait dengan proses pendidikan. Setelah melalui jalur perkembangan yang agak rumit dan panjang, setelah mengumpulkan pengalaman yang signifikan, itu telah berubah menjadi sistem ilmu pengetahuan yang lengkap tentang pembentukan generasi muda.
Dasar Pedagogi
Berdasarkan falsafah, yaitu bagian yang berhubungan dengan masalah pendidikan.
Subjek tugas struktur ilmu pedagogis saling berhubungan dengan masyarakat, kebutuhan dan karakteristiknya.
Sistem pedagogis
Saat ini, ada beberapa bagiannya:
- pedagogi umum;
- usia;
- spesies khusus;
- sosial.
Bagian umum adalah struktur ilmu pedagogis dan pendidikan. Di sini, hukum umum proses pendidikan dipertimbangkan, prinsip-prinsip dasar proses pendidikan dan pendidikan di semua jenis lembaga pendidikan dikembangkan.
Struktur ilmu pedagogis diwakili oleh empat bagian besar:
- dasar umum;
- didaktik;
- teori pendidikan;
- Manajemen pedagogis.
Pedagogi usia mencakup beberapa komponen:
- pedagogi pendidikan keluarga;
- prasekolah;
- SD, SMP, SMA.
Masing-masing bagian dicirikan oleh parameter khasnya sendiri, sesuai dengan karakteristik usia kelompok.
Pedagogi Prasekolah
Struktur ilmu pedagogis modern dibentuk sedemikian rupa sehingga kondisi optimal diciptakan untuk pembentukan kepribadian yang berkembang secara harmonis. Di sekolah dasar, hukum membesarkan anak pada usia 6-7 tahun dipelajari.
Saat ini, standar negara bagian federal generasi kedua digunakan dalam pendidikan prasekolah. Mereka menunjukkan persyaratan untuk lulusan lembaga pendidikan prasekolah, dengan mempertimbangkan tatanan sosial masyarakat.
Objek dan subjek
Struktur kompleks ilmu pedagogis menganggap sebagai objek fenomena realitas yang menentukan perkembangan dan peningkatan individu selama aktivitas tujuan guru dan masyarakat. Misalnya, pendidikan adalah proses pelatihan dan pendidikan yang bertujuan untuk kepentingan masyarakat, negara, pribadi itu sendiri.
Struktur modern ilmu pedagogis sebagai subjek mempertimbangkan prinsip, perspektif,hukum proses pendidikan, pengembangan teori dan teknologi kegiatan tersebut. Ilmu pedagogis berkontribusi pada pengembangan metode baru, bentuk organisasi, metode aktivitas guru dan muridnya.
Tujuan sains adalah untuk mengidentifikasi pola dan menemukan metode yang paling optimal untuk pembentukan seseorang, pendidikannya, pelatihannya, pengasuhannya.
Tujuan Pedagogi
Apa struktur dan fungsi ilmu pedagogis? Pertama-tama, kita dapat menyebutkan teoretis, diimplementasikan pada tiga tingkatan:
- jelas, deskriptif;
- prediktif;
- diagnostik.
Selain itu, penting untuk memperhatikan fungsi teknologi, yang diimplementasikan pada tiga tingkatan:
- transformatif;
- proyektif;
- refleksif.
Tujuan utama
Mengapa kita membutuhkan struktur ilmu pedagogis yang kompleks dan cabang-cabangnya yang terkemuka? Area ini memungkinkan Anda untuk mengungkapkan pola utama di bidang pendidikan: pengasuhan, pendidikan, manajemen sistem pendidikan. Adalah pedagogi yang terlibat dalam studi dan generalisasi pengalaman dan praktik kegiatan pedagogis, serta implementasi hasil yang diperoleh dalam praktik.
Mengingat pedagogi sebagai ilmu, mari kita perhatikan pertanyaan yang dihadapinya:
- pengaturan tujuan;
- konten pembelajaran;
- teknologi dan metode kegiatan guru.
Kategori pedagogis
Di bawah pendidikan, mereka mempertimbangkan proses dan hasil penguasaan oleh siswa dari sistem pengetahuan, keterampilan, kemampuan, pembentukan kualitas moral atas dasar mereka, peningkatan keterampilan kognitif dan kemampuan intelektual.
Pengajaran melibatkan proses hubungan yang terarah dan terbimbing antara siswa dan guru, yang berkontribusi pada pengembangan UUN.
Sosialisasi adalah realisasi dan pengembangan diri seseorang sepanjang hidupnya. Proses seperti itu dilakukan dengan bantuan berbagai cara tindakan pada siswa.
Apa struktur klasik ilmu pedagogis? Tugas-tugas ilmu pedagogis dibahas di atas, sekarang mari kita menganalisis beberapa bagiannya.
Pedagogi Sosial
Sistem dan struktur ilmu pedagogis melibatkan pembagian industri ini menjadi beberapa subbagian:
- pedagogi keluarga;
- orientasi kerja pemasyarakatan;
- kegiatan museum;
- pedagogi teater.
Pedagogi keluarga menyelesaikan beberapa tugas penting yang terkait dengan pengasuhan dan perkembangan anak-anak dalam keluarga:
- membuat justifikasi teoritis untuk pendidikan;
- analisis pengalaman pendidikan keluarga;
- praktis pelaksanaan prestasi ilmiah;
- justifikasi korelasi pendidikan publik dan keluarga, serta teknologi hubungan antara guru dan orang tua.
Metode pedagogi keluarga dibagi menjadi dua kelompok: penelitian danpendidikan (berkembang).
Secara empiris, materi faktual dikumpulkan mengenai penemuan hubungan antara fakta ilmiah dan pendidikan di rumah
Pendidikan keluarga merupakan salah satu bentuk pembinaan generasi muda dalam masyarakat yang memadukan tindakan terarah dari orang tua dengan upaya guru. Keteladanan ibu dan ayah adalah bentuk spesifik dari mewariskan kehidupan (sosial) dan pengalaman moral dari generasi yang lebih tua kepada keturunannya.
Keluarga tidak selalu berdampak positif bagi anak. Pertengkaran terus-menerus, konflik, skandal antara orang tua menyebabkan masalah psikologis pada anak. Ini sangat berbahaya bagi jiwa anak-anak prasekolah yang rapuh.
Pedagogi Buruh Pemasyarakatan
Struktur ilmu pedagogis industrinya memungkinkan melibatkan tidak hanya anak-anak berbakat, tetapi juga remaja dengan penyimpangan perilaku dalam proses pendidikan dan pengasuhan.
Tindakan kerja korektif khusus, yang melibatkan remaja yang sulit, berkontribusi pada pendidikan ulang anak-anak, sosialisasi mereka yang sukses. Saat mengatur pekerjaan dengan remaja seperti itu, guru dan psikolog menggunakan metode ilmiah, dengan mempertimbangkan karakteristik usia, serta pengalaman sosial siswa.
Pedagogi Khusus
Cabang pedagogi ini mencakup beberapa bagian:
- pedagogi tunarungu;
- typhlopedagogy;
- oligofrenopedagogi.
Tugas utama guru,yang bekerja dengan anak di bidang ini adalah untuk mengatasi keterbelakangan mental. Tugas ahli defektologi adalah mengembangkan keterampilan perilaku dasar pada anak-anak seperti komunikasi sosial, pidato.
Di antara tujuan yang ditetapkan guru untuk dirinya sendiri, kami mencatat:
- kegiatan untuk pembentukan pidato komunikatif berkualitas tinggi pada anak;
- perkembangan memori, pemikiran, perhatian;
- pembentukan keterampilan yang khas untuk usia tertentu;
- Koreksi maksimal keterbelakangan mental dan intelektual.
Dektologis secara teratur memantau dan mengontrol struktur dan kecepatan pelajaran, dengan mempertimbangkan individualitas anak. Itulah mengapa sangat penting bahwa seorang guru yang bekerja dengan anak-anak seperti itu memiliki pengetahuan mendalam tentang karakteristik psikologis dan medis anak-anak, menemukan pendekatan individual untuk setiap anak.
Di antara bidang kegiatan pemasyarakatan, selain kelas yang bertujuan untuk mengembangkan pidato, ada:
- kegiatan untuk pembentukan perhatian sukarela;
- stimulasi pendengaran fonetik;
- latihan motorik halus;
- menggunakan stimulasi serebelar;
- koreksi gangguan emosi dan mental;
- mengajar sintesis dan analisis, keterampilan membentuk hubungan logis antara objek dan fenomena individu;
- latihan yang bertujuan untuk meningkatkan koordinasi gerakan, meningkatkan orientasi spasial.
Anak-anak istimewa membutuhkan pendekatan khusus. Tepatoleh karena itu, di negara kita ada lembaga pendidikan terpisah yang hanya mempekerjakan spesialis yang berkualifikasi tinggi.
Saat ini, proyek Pendidikan berhasil beroperasi di Rusia, di mana pendidikan anak-anak penyandang cacat dalam perkembangan fisik dikoordinasikan. Berkat teknologi informasi, para guru yang telah mendapatkan pelatihan khusus dapat bekerja dengan anak-anak sekolah yang, karena masalah kesehatan, tidak dapat menghadiri lembaga pendidikan umum reguler.
Hubungan dengan daerah lain
Pedagogi adalah ilmu yang tidak dapat sepenuhnya eksis tanpa cabang lain. Misalnya, kesamaan dengan psikologi terletak pada pembentukan dan perkembangan kepribadian. Dalam psikologi, hukum aktivitas mental individu dipertimbangkan, dan dalam pedagogi, mekanisme untuk mengatur aktivitasnya dikembangkan. Psikologi perkembangan dan pendidikan berfungsi sebagai penghubung antara ilmu-ilmu.
Hubungan dengan fisiologi, yang mempelajari aktivitas vital organisme, analisis mekanisme kontrol perkembangan mental dan fisiologis, dan aktivitas saraf yang lebih tinggi, juga penting.
Penutup
Pedagogi dianggap sebagai salah satu ilmu terpenting dalam sistem yang berkaitan dengan pengembangan dan pembentukan individu. Proses seperti itu tidak mungkin tanpa pendidikan yang berkualitas. Ini bertindak sebagai proses interaksi yang bertujuan dengan anak, adalah cara mentransfer pengalaman sosial kepadanya. Adalah pedagogi, berdasarkan pencapaian semua ilmu yang berhubungan dengan manusia, yang mempelajari dan menciptakan mekanisme optimal untuk pembentukan seorang anak,pendidikan dan asuhannya.
Saat ini, reformasi serius sedang berlangsung dalam sistem pendidikan domestik. Alih-alih metode klasik yang digunakan selama Uni Soviet, standar pendidikan baru sedang diperkenalkan di taman kanak-kanak, sekolah, perguruan tinggi, lembaga pendidikan tinggi.
Saat mengembangkannya, pedagogik dan psikolog dipandu oleh tatanan sosial, oleh karena itu, teknologi inovatif yang digunakan oleh guru untuk menerapkan generasi kedua Standar Pendidikan Negara Federal berkontribusi pada pembentukan kepribadian yang dikembangkan secara harmonis yang menghormati budaya dan tradisi nenek moyang mereka.
