Bagaimana anak-anak di sekolah dasar dapat diberitahu tentang benda-benda alam sedemikian rupa sehingga mereka tidak hanya memahami segalanya, tetapi juga menganggapnya menarik? Lebih baik menjelaskan dengan contoh nyata daripada menggunakan bahasa atau definisi ilmiah. Lagi pula, apa yang dapat Anda rasakan dan rasakan sendiri jauh lebih mudah untuk diingat dan dipahami.
Ensiklopedia, film, dan contoh
Tidak setiap anak selama pelajaran di sekolah akan mengerti apa itu benda secara umum, tidak hanya alam. Setelah mengucapkan kata "objek", guru atau orang tua harus menunjukkan foto, poster, misalnya, dengan burung, binatang di hutan. Biarkan anak memahami mengapa burung adalah objek alam, dan makhluk hidup.
Diinginkan untuk mendemonstrasikan benda-benda hidup dan alam mati dengan contoh-contoh. Bisa juga dilakukan secara lisan. Namun, sebagai aturan, seorang anak lebih tertarik untuk memahami informasi secara visual daripada secara aural. Jika Anda tetap memilih opsi kedua, maka lebih baik untuk menceritakan kisah yang menarik, dongeng, dan tidak membuat enumerasi kering.
Disarankan bagi orang tua untuk membeli ensiklopedia anak berwarna-warni yang menggambarkan tanaman, hewan, burung, awan, batu, dan sebagainya dengan indah. Anak dapat diberitahu bahwa ikan hidup di air dan memakan alga. Ini semua adalah objek alam. Direkomendasikantunjukkan, misalnya, gelas, laptop dan selimut dan katakan bahwa itu bukan milik benda-benda alam, karena benda-benda ini diciptakan oleh manusia.
Alam hidup dan mati
Bagaimana membedakan alam hidup dan tak hidup? Apa yang dia wakili? Apa yang tidak diciptakan manusia, inilah objek-objek alam. Contoh dapat diberikan ad infinitum. Bagaimana cara anak membedakan makhluk hidup dan tak hidup? Bagian selanjutnya dari artikel ini sepenuhnya dikhususkan untuk cara menarik perhatian bayi ke apa yang ada di sekitar mereka. Dan sekarang Anda hanya bisa menjelaskan dengan kata-kata bagaimana membedakan makhluk hidup dan tidak hidup secara umum.
Disarankan bagi anak-anak untuk menampilkan video edukasi tentang alam, sambil menonton yang menunjuk ke berbagai objek dan mengatakan mana yang hidup. Misalnya, awan, rubah, pohon masuk ke dalam bingkai. Dianjurkan untuk berhenti sejenak dan menunjukkan mana di antara mereka yang merupakan benda mati, dan mana yang milik makhluk hidup. Pada saat yang sama, Anda perlu menambahkan: hewan, burung, serangga dianimasikan dan menjawab pertanyaan "siapa", dan tanaman, jamur, batu, awan, - "apa".
Contoh ilustrasi seputar
Anak-anak pedesaan dapat melihat alam setiap hari, sehingga mereka dapat berjalan-jalan dan menunjukkan di sana mana yang hidup dan mana yang tidak. Anak-anak kota dapat menunjukkan bunga di ambang jendela, karena tanaman ini juga merupakan benda hidup dari alam. Mereka dibesarkan oleh manusia, tetapi mereka tetap menjadi bagian dari dunia tumbuhan. Hewan peliharaan, burung beo, kecoa, dan laba-laba juga merupakan satwa liar.
Tidak wajibbepergian ke luar kota untuk mendemonstrasikan benda mati. Awan yang bergerak melintasi langit, angin dan hujan adalah contoh yang baik. Bahkan tanah di bawah kaki Anda, genangan air atau salju adalah benda-benda alam yang tidak bernyawa.
Contoh yang baik adalah akuarium dengan ikan atau kura-kura. Di bagian bawahnya terletak tanah alami, meniru bagian bawah. Alga itu nyata, kerikil dan cangkang juga. Tapi mereka tidak punya siput. Ikan berenang di akuarium. Anak-anak melihat mereka, bersukacita di dalamnya. Saat ini, ada benda-benda alam yang bernyawa dan yang tidak bernyawa. Seorang guru, pendidik atau orang tua harus mengatakan bahwa ikan adalah objek hidup alam, ganggang juga. Tapi pasir di bagian bawah, kerikil dan kerang tidak bernyawa. Mereka tidak bernafas, mereka tidak berkembang biak, mereka hanya ada. Mereka memiliki tujuan mereka sendiri - untuk menciptakan semua kondisi untuk kehidupan benda hidup. Jika tidak ada pasir, maka tanaman tidak akan tumbuh.
Jalan alam
Alasan apa yang bisa muncul untuk perjalanan ke alam? Memancing, berburu, memetik jamur, beri, kacang-kacangan. Dengan anak-anak, yang terbaik adalah pergi ke alam hanya untuk bersantai. Tentu saja, mengumpulkan jamur juga berguna. Tetapi ini harus dilakukan secara ketat di bawah pengawasan orang dewasa. Orang tua akan dapat secara visual menunjukkan objek satwa liar, misalnya, pohon, semak, rumput, jamur, beri, kelinci, lalat, dan nyamuk. Artinya, segala sesuatu yang bernafas, tumbuh, bergerak, dapat merasakan.
Dan benda alam apa yang tidak bernyawa? Awan, hujan dan salju disebutkan di atas. Batu, ranting dan daun kering, tanah, gunung, sungai, laut, dan danau denganlautan adalah alam yang tidak bernyawa. Lebih tepatnya, air adalah benda mati, tetapi diciptakan oleh alam.
Apa yang diciptakan oleh alam dan apa itu manusia
Tidak perlu memusatkan perhatian anak-anak hanya pada objek-objek alam. Anak mungkin menjadi bingung, berpikir bahwa semuanya termasuk dalam kategori ini. Tapi itu tidak benar.
Di sekolah, seorang guru dapat memberikan contoh apa yang bukan merupakan objek alam: buku teks, buku catatan, meja, papan, gedung sekolah, rumah, komputer, telepon. Semua ini diciptakan oleh manusia. Objek alam juga ada tanpa partisipasinya.
Mungkin akan ada keberatan yang adil tentang fakta bahwa pensil itu terbuat dari kayu, tetapi pensil itu hidup. Tapi kenyataannya pohon itu sudah ditebang, sudah tidak hidup lagi. Bagaimanapun, pensil tidak tumbuh di depan mata kita dan tidak bernafas. Ini adalah benda mati dan termasuk benda mati.
Game menarik
Di sekolah, Anda dapat membuat permainan yang menyenangkan: memotong gambar dari majalah atau mencetak gambar pada printer, yang akan menggambarkan benda-benda alam, dan kemudian menempelkannya pada selembar kertas (membuat kartu). Guru dapat memeriksa apa yang anak potong. Mungkin dia tidak memperhatikan kerikil di bagian bawah halaman, atau dia tidak tahu bahwa itu adalah benda mati? Dan siswa lain melewatkan foto dengan danau, tetapi memotong bidangnya. Seseorang harus menjelaskan bahwa batu itu adalah benda mati, dan yang kedua - bahwa pesawat itu diciptakan oleh manusia dan tidak ada hubungannya dengan permainan.
Jika semua kartu sudah siap, Anda dapat mencampurnya. Setiap siswa akan mengambil satu secara acak, menunjukkannya di papan tulis ke seluruh kelas dan berkata,benda hidup alam apa yang digambarkan di atasnya. Contohnya mungkin berbeda. Penting untuk memperhatikan semua yang ada dalam gambar. Ketertarikan anak sangat penting. Pelajaran yang tidak menarik tidak diingat, dan informasi yang membosankan tidak diserap.
Tidak perlu memusatkan perhatian anak pada objek alam dalam satu periode. Lebih baik melakukannya secara diam-diam. Anak yang mendengarkan dengan seksama akan cepat mengerti. Tetapi jika guru gagal menjelaskan topik, tetapi anak tertarik, tinggal orang tua yang memberi contoh. Yang penting semuanya harus dalam bentuk game.
