Untuk waktu yang lama dalam sistem pendidikan domestik, anak-anak dibagi menjadi biasa dan cacat. Oleh karena itu, kelompok kedua tidak dapat sepenuhnya berintegrasi ke dalam masyarakat. Bukan karena anak-anak itu sendiri tidak siap untuk masyarakat, sebaliknya, dialah yang tidak siap untuk mereka. Sekarang, ketika semua orang berusaha untuk memasukkan penyandang disabilitas sebanyak mungkin ke dalam kehidupan masyarakat, semakin banyak pembicaraan tentang sistem baru. Ini adalah pendidikan inklusif, yang akan dibahas dalam artikel.
Apa artinya?
Paling sering, istilah yang masih asing bagi kita, digunakan dalam pedagogi. Inklusif adalah strategi pendidikan yang mengikutsertakan baik anak berkebutuhan khusus maupun anak biasa. Pendekatan ini memungkinkan setiap orang, terlepas dari status sosial, kemampuan mental, dan kemampuan fisiknya, untuk belajar bersama dengan semua orang. Apa sih yang dimaksud dengan penyertaan?
Pertama, pengenalan proses pendidikan semua anak dengan bantuan program yang dibuat secara individual untuk setiap anak.
Wo-kedua, menciptakan kondisi untuk belajar dan memenuhi kebutuhan individu individu.
Inklusi di prasekolah
Pendekatan baru terhadap pendidikan dimulai dari tahap pertama: taman kanak-kanak. Untuk memberikan kesempatan yang sama kepada anak-anak, tempat dan peralatan lembaga prasekolah harus memenuhi persyaratan tertentu. Dan kita tidak boleh lupa bahwa staf pengajar harus memiliki kualifikasi yang sesuai untuk bekerja dengan anak-anak. Juga wajib memiliki karyawan sebagai berikut:
- terapis wicara;
- defectologist;
- psikolog.
TK Inklusif adalah kesempatan untuk memupuk sikap hormat pada anak-anak terhadap semua teman sebaya, terlepas dari kemampuan mereka, sejak usia dini. Pada periode ini, ada jenis inklusi berikut dalam pendidikan prasekolah:
- DOW dari jenis kompensasi. Itu dihadiri oleh anak-anak dengan bentuk-bentuk disontogenesis tertentu. Pelatihan disesuaikan dengan kebutuhan mereka.
- DOW tipe gabungan, dimana bersama dengan anak-anak yang tidak memiliki pantangan, juga diasuh oleh anak-anak berkebutuhan lain. Di lembaga seperti itu, lingkungan pengembangan subjek dibuat yang memperhitungkan kemampuan individu semua anak.
- DOE, atas dasar layanan tambahan yang dibuat. Misalnya, layanan intervensi dini atau pusat konseling.
- TK besar-besaran dengan kelompok kunjungan singkat "Anak Spesial".
Tapi inklusi diperkenalkan tidak hanya di taman kanak-kanak, itu mempengaruhi semua tingkat pendidikan.
Inklusi Sekolah
Sekarang mari kita bicara tentang pendidikan menengah. Sekolah inklusif melibatkan prinsip yang sama dengan lembaga pendidikan prasekolah. Ini adalah penciptaan kondisi yang sesuai dan konstruksi proses pembelajaran, dengan mempertimbangkan kemampuan individu siswa. Sangat penting bagi siswa khusus untuk berpartisipasi dalam semua aspek kehidupan sekolah, sama seperti siswa lainnya.
Guru harus kompeten dalam isu-isu inklusif, harus memahami kebutuhan semua anak, memastikan aksesibilitas proses pendidikan. Spesialis lain (terapis wicara, ahli defektologi, psikolog) juga harus dilibatkan dalam proses sekolah.
Selain itu, pendidik harus berinteraksi secara aktif dengan keluarga siswa khusus. Salah satu tugas utama guru adalah mengembangkan sikap toleran terhadap anak-anak di seluruh kelas, yang kemampuannya mungkin berbeda dari yang diterima secara umum.
Di teater
Ternyata daerah inklusi banyak tidak hanya guru, tetapi juga orang-orang dari profesi lain. Misalnya, teater. Ini akan menciptakan teater yang inklusif.
Ini dimainkan bukan oleh aktor biasa, tetapi oleh orang-orang dengan berbagai bentuk disontogenesis (masalah dengan pendengaran, penglihatan, cerebral palsy, dll.). Guru teater profesional bekerja dengan mereka. Penonton dapat menyaksikan bagaimana aktor tampil dalam drama terkenal, bagaimana mereka mencoba untuk menyenangkan mereka. Patut dicatat bahwa emosi mereka dibedakan oleh ketulusan sejati yang menjadi ciri khas anak-anak.
Para pendiri teater semacam itu tidak hanya membantuorang-orang seperti itu menemukan diri mereka dalam masyarakat, tetapi juga membuktikan bahwa mereka memiliki peluang besar. Tentu saja, mementaskan pertunjukan "istimewa" tidak mudah, namun emosi dan perasaan yang diterima oleh semua peserta pertunjukan teater menambah kepercayaan diri mereka.
Masalah penyertaan
Meskipun prinsip-prinsip inklusif adalah benar dan diperlukan dalam masyarakat modern, pelaksanaan program semacam itu bukanlah tugas yang mudah. Dan ada beberapa alasan untuk ini:
- infrastruktur taman kanak-kanak dan sekolah yang dibangun pada saat pendekatan ini tidak dipraktekkan;
- anak berkebutuhan khusus dapat dianggap tidak dapat diajar;
- kualifikasi staf pengajar yang tidak memadai untuk menangani anak-anak seperti itu;
- tidak semua orang tua siap untuk memperkenalkan anaknya ke masyarakat normal.
Pendekatan inklusif adalah kesempatan untuk menciptakan kondisi yang tepat bagi semua anggota masyarakat, terlepas dari karakteristik mental dan fisik mereka. Tetapi untuk sepenuhnya mewujudkan semua kemungkinan pendekatan inovatif, perlu untuk menciptakan kondisi yang diperlukan untuk implementasi yang sukses. Rusia saat ini baru berada di awal jalur inklusif, sehingga perlu mempersiapkan tidak hanya materi, tetapi juga landasan pendidikan untuk pelaksanaan proses pendidikan ini.
