"Bersama semua orang" dan "tetap menjadi diri sendiri" - ini adalah dua motif yang tampaknya saling eksklusif yang mendasari kekuatan pendorong sosialisasi individu. Apa sebenarnya, untuk apa dan bagaimana seseorang menggunakan potensinya yang diwarisi dan diperoleh, yang menjadi dasar keberhasilan atau kegagalannya di masa depan, menentukan jalan hidupnya yang unik dan tak ada bandingannya.
Konsep sosialisasi
Konsep sosialisasi identik dengan konsep "perkembangan pribadi" dalam psikologi perkembangan. Namun, perbedaan utama mereka adalah bahwa yang pertama menyiratkan pandangan dari sisi masyarakat, dan yang kedua - dari sisi individu itu sendiri.
Juga, konsep sosialisasi identik dengan konsep "pendidikan" dalam psikologi pendidikan, tetapi tidak dalam arti sempit, tetapi dalam arti luas, ketika diasumsikan bahwa seluruh kehidupan, seluruh sistem mendidik.
Sosialisasi adalah proses multi-level yang kompleks untuk menguasai realitas sosial oleh seorang individu. Di satu sisi, ini adalah proses yang membantu seseorang untuk mempelajari segalanyaapa yang melingkupinya dalam realitas sosial, termasuk norma-norma sosial dan aturan-aturan masyarakat, unsur-unsur budaya, nilai-nilai spiritual yang dikembangkan oleh umat manusia, dan karenanya membantunya selanjutnya untuk berhasil beroperasi di dunia ini.
Di sisi lain, ini juga merupakan proses yang berhubungan dengan bagaimana tepatnya pengalaman yang dipelajari ini diterapkan lebih lanjut oleh kepribadian, yaitu, bagaimana kepribadian, sebagai subjek sosial yang aktif, mengimplementasikan pengalaman ini.
Faktor terpenting dalam sosialisasi individu adalah fenomena seseorang berada dalam kelompok dan realisasi diri melaluinya, serta masuknya dia ke dalam struktur masyarakat yang semakin kompleks.
Tujuan dan sasaran
Tujuan sosialisasi adalah terbentuknya generasi yang bertanggung jawab dan aktif secara sosial, yang tindakannya diatur oleh norma-norma sosial dan kepentingan umum. Ini memecahkan tiga tugas utama:
- mengintegrasikan individu ke dalam masyarakat;
- mempromosikan interaksi antara orang-orang melalui asimilasi peran sosial mereka;
- melestarikan masyarakat melalui produksi dan transmisi budaya dari generasi ke generasi.
Sosialisasi merupakan hasil pengembangan dan pemanfaatan aktif warisan sosial budaya tradisional oleh individu dengan tetap mempertahankan dan mengembangkan individualitasnya.
Mekanisme
Mekanisme fungsi sosialisasi di setiap masyarakat, yang dengannya orang saling mengirimkan informasi tentang realitas sosial. Secara sosiologis, ada beberapa “penerjemah” pengalaman sosial. Ini adalah sarana yangmeneruskan dari generasi ke generasi akumulasi pengalaman, yang berkontribusi pada fakta bahwa setiap generasi baru mulai bersosialisasi. Penerjemah tersebut mencakup berbagai sistem tanda, unsur budaya, sistem pendidikan, dan peran sosial. Mekanisme sosialisasi dibagi menjadi dua kategori: sosio-psikologis dan sosio-pedagogis.
Mekanisme sosio-psikologis:
- Imprinting - pencetakan informasi pada reseptor dan tingkat bawah sadar. Lebih khas masa bayi.
- Tekanan eksistensial - menguasai bahasa, norma-norma perilaku di tingkat bawah sadar.
- Imitation - mengikuti pola, sukarela atau tidak.
- Refleksi adalah dialog internal di mana seseorang secara kritis memahami, dan kemudian menerima atau menolak nilai-nilai sosial tertentu.
Mekanisme sosio-pedagogis:
- Tradisional - asimilasi stereotip dominan oleh seseorang, yang, sebagai suatu peraturan, berlangsung pada tingkat bawah sadar.
- Institusional - diluncurkan ketika seseorang berinteraksi dengan berbagai institusi dan organisasi.
- Bergaya - berfungsi saat disertakan dalam subkultur apa pun.
- Interpersonal - menyala setiap kali berhubungan dengan orang yang secara subjektif signifikan bagi seseorang.
Langkah
Sosialisasi adalah proses langkah demi langkah. Pada setiap tahap, penerjemah yang disebutkan di atas bekerja secara berbeda, dan mekanisme khusus juga disertakan,berkontribusi pada asimilasi realitas sosial yang lebih baik.
Dalam literatur domestik, khususnya, dalam buku teks tentang psikologi sosial Andreeva GM, ada tiga tahap sosialisasi: pra-persalinan, persalinan, dan pasca-persalinan. Penekanan berubah pada setiap tahap, dan di atas segalanya, rasio dua sisi sosialisasi - dalam arti menguasai pengalaman dan dalam arti mentransfer pengalaman.
Tahap sosialisasi pra-persalinan sesuai dengan periode kehidupan seseorang sejak lahir hingga awal aktivitas persalinan. Ini dibagi menjadi dua periode yang lebih independen:
- Sosialisasi dini melekat pada rentang waktu sejak lahir hingga masuk sekolah. Dalam psikologi perkembangan, ini adalah periode anak usia dini. Tahap ini ditandai dengan asimilasi pengalaman yang tidak kritis, peniruan orang dewasa.
- Tahap pembelajaran - mencakup seluruh periode remaja dalam arti luas. Ini pasti termasuk waktu sekolah. Tetapi pertanyaan tentang tahap mana yang harus dikaitkan dengan tahun-tahun siswa, menjadi bahan diskusi. Memang, banyak mahasiswa universitas dan sekolah teknik yang sudah mulai bekerja.
Tahapan sosialisasi tenaga kerja sesuai dengan periode kedewasaan manusia, meskipun perlu dicatat bahwa batas-batas demografis masa dewasa sangat sewenang-wenang. Ini mencakup seluruh periode aktivitas kerja aktif seseorang.
Tahap sosialisasi pasca-persalinan menyiratkan periode kehidupan seseorang setelah akhir aktivitas kerja utama. Sesuai dengan usia pensiun.
Tampilan
Untuk memahami jenis-jenis sosialisasi, perlumempertimbangkan lembaga-lembaga sosial yang sesuai dengan setiap tahap perkembangan. Pada tahap pra-persalinan, institusi berkontribusi pada masuknya individu ke dalam dunia sosial dan perkembangan dunia ini, fitur dan hukumnya. Pada periode anak usia dini, lembaga pertama di mana seseorang mulai menguasai pengalaman sosial adalah keluarga. Berbagai lembaga anak mengikuti.
Selama masa studi, individu mulai berinteraksi dengan perwakilan resmi masyarakat yang kurang lebih pertama - sekolah. Di sinilah ia pertama kali berkenalan dengan dasar-dasar sosialisasi. Lembaga-lembaga yang sesuai dengan periode ini memberikan pengetahuan yang diperlukan tentang dunia sekitar. Juga selama periode ini, kelompok sebaya memainkan peran besar.
Lembaga tahap tenaga kerja adalah perusahaan dan kolektif buruh. Adapun tahap pasca-persalinan, pertanyaannya tetap terbuka.
Berdasarkan konteks kelembagaan, dua jenis sosialisasi dibedakan: primer, terkait dengan perolehan pengalaman dari lingkungan terdekat seseorang, dan sekunder, sudah terkait dengan lingkungan formal, dampak lembaga dan institusi.
Bola
Area utama di mana individu menguasai ikatan sosial adalah aktivitas, komunikasi, dan kesadaran diri.
Dalam proses kegiatan, seseorang memperluas wawasan tentang berbagai jenis kegiatan. Selanjutnya, informasi baru ini disusun, dan kemudian orang tersebut dipusatkan pada beberapa jenis kegiatan tertentu sebagai yang utama, yang utama pada tahap ini. Artinya, hierarki dibangun, pemahaman terjadi dankegiatan pusat.
Komunikasi memperluas dan memperkaya hubungan seseorang dengan publik. Pertama, terjadi pendalaman bentuk komunikasi, yaitu peralihan dari komunikasi monolog ke dialogis. Apa artinya? Fakta bahwa seseorang belajar sopan, memperhitungkan sudut pandang orang lain sebagai mitra yang setara dalam komunikasi. Contoh komunikasi monolog dapat berupa ungkapan yang menarik dan setengah bercanda: "Ada dua sudut pandang tentang masalah ini - milik saya dan yang salah." Kedua, lingkaran kontak meningkat. Misalnya, dengan transisi dari sekolah ke perguruan tinggi, proses penguasaan lingkungan baru dimulai.
Ketika seseorang menguasai aktivitas baru dan bentuk komunikasi baru, seseorang mengembangkan kesadaran dirinya sendiri, yang dipahami sebagai kemampuan seseorang untuk membedakan dirinya secara umum dari orang lain, kemampuan untuk mengenali dirinya sebagai "Aku" dan, karena ini mengembangkan semacam sistem gagasan tentang kehidupan, tentang orang-orang, tentang dunia sekitar. Kesadaran diri memiliki tiga komponen utama:
- Diri Kognitif - pengetahuan tentang beberapa karakteristik dan idenya sendiri.
- Emotional Self - terkait dengan harga diri secara keseluruhan.
- Behavioral Self adalah pemahaman tentang gaya perilaku apa, mode perilaku apa yang menjadi ciri khas seseorang dan apa yang dia pilih.
Saat sosialisasi tumbuh, kesadaran diri tumbuh, yaitu, memahami diri sendiri di dunia ini, kemampuan seseorang, strategi perilaku pilihan seseorang. Sangat penting untuk dicatat di sini bahwa ketika kesadaran diri tumbuh, seseorang belajar membuat keputusan, membuat pilihan.
Membuat keputusan adalah momen sosialisasi yang sangat penting, karena hanya keputusan yang memadai yang memungkinkan seseorang untuk kemudian membuat tindakan yang cukup memadai di dunia sekitarnya.
Bersama-sama, aktivitas, komunikasi, dan pengembangan kesadaran diri adalah proses di mana seseorang menguasai realitas yang berkembang di sekitarnya. Dia mulai terungkap di hadapannya dalam semua keragamannya dan dalam semua kerumitannya.
Fitur sosialisasi anak cacat
Sosialisasi anak-anak penyandang disabilitas - disabilitas - memberikan hak mereka untuk diagnosa, program khusus untuk pekerjaan psiko-pemasyarakatan, bantuan organisasi dan metodologis untuk keluarga, pelatihan khusus dan individual. Untuk anak berkebutuhan pendidikan khusus dibuat:
- Khusus prasekolah, sekolah atau kelas remedial di sekolah umum.
- Institusi pendidikan kesehatan tipe sanatorium.
- Lembaga Pemasyarakatan Khusus.
- Lembaga pendidikan untuk anak-anak yang membutuhkan bantuan psikologis, pedagogis dan medis dan sosial.
- Lembaga pendidikan pendidikan dasar kejuruan.
Untuk anak-anak penyandang disabilitas, sedang dibentuk kesempatan untuk menerima pendidikan kejuruan menengah dan kejuruan yang lebih tinggi. Untuk ini, lembaga pendidikan khusus sedang dibuat, dan berbagai bentuk integrasi dalam lembaga pendidikan umum juga dipertimbangkan.tujuan.
Meskipun demikian, masalah sosialisasi anak dan remaja penyandang disabilitas tetap relevan. Banyak kontroversi dan diskusi menimbulkan pertanyaan tentang integrasi mereka ke dalam masyarakat teman sebaya yang "sehat".
Fitur sosialisasi pemuda
Pemuda adalah bagian masyarakat yang paling mobile. Ini adalah kelompok yang paling mudah menerima tren, fenomena, pengetahuan, dan gagasan baru tentang dunia. Tapi itu tidak cukup disesuaikan dengan kondisi sosial baru untuk dirinya sendiri, dan karena itu lebih mudah untuk dipengaruhi dan dimanipulasi. Ini belum membentuk pandangan dan keyakinan yang stabil, dan orientasi politik dan sosialnya sulit.
Pemuda berbeda dari kelompok masyarakat lain dalam hal mereka terlibat dalam hampir semua proses sosial, baik secara langsung maupun tidak langsung, misalnya melalui keluarga mereka.
Kelompok sosio-demografis ini mencakup orang-orang berusia 16 hingga 30 tahun. Tahun-tahun ini termasuk peristiwa penting seperti mendapatkan pendidikan menengah dan tinggi, memilih dan menguasai profesi, membuat keluarga sendiri dan memiliki anak. Selama periode ini, kesulitan serius sangat terasa pada tahap awal kehidupan. Pertama-tama, ini menyangkut masalah pekerjaan, perumahan dan materi.
Pada tahap ini, terdapat komplikasi masalah adaptasi psikologis remaja, mekanisme keterlibatan mereka dalam sistem hubungan sosial sulit. Oleh karena itu, selain lembaga pendidikan umum, pusat khusus sosialisasi pemuda (CSM) sedang dibuat. Arah utama kegiatan mereka, sebagai suatu peraturan, terkait dengan organisasi kegiatan sosial, budaya dan rekreasi, penyediaan layanan informasi dan konsultasi, dan promosi gaya hidup sehat. Pemuda adalah sumber utama masyarakat, masa depannya. Nilai dan sikap spiritualnya, karakter moral dan vitalitasnya sangat penting.
Fitur sosialisasi lansia
Baru-baru ini, sosiolog mulai lebih memperhatikan studi sosialisasi orang tua. Transisi ke tahap pasca persalinan, adaptasi ke cara hidup baru untuk diri sendiri tidak selalu menyiratkan proses pertumbuhan. Perkembangan pribadi dapat terhenti atau bahkan mundur, misalnya karena penurunan kemampuan fisik dan psikis seseorang. Kesulitan lain adalah bahwa peran sosial tidak didefinisikan dengan jelas untuk orang tua.
Topik sosialisasi orang tua di antara para peneliti dari proses ini saat ini menyebabkan diskusi panas, posisi utama yang sepenuhnya berlawanan. Menurut salah satu dari mereka, konsep sosialisasi tidak berlaku untuk periode kehidupan ketika semua fungsi sosial seseorang dibatasi. Ungkapan ekstrem dari pandangan ini adalah gagasan "desosialisasi" setelah tahap persalinan.
Menurut pendapat lain, diperlukan pendekatan yang benar-benar baru untuk memahami esensi psikologis usia tua. Cukup banyak penelitian eksperimental telah dilakukan, mengkonfirmasi aktivitas sosial yang berkelanjutan dari orang tua. Hanya jenisnya yang berubah selama periode ini. Dan kontribusi mereka terhadap reproduksi pengalaman sosial diakui sebagai sesuatu yang berharga dan esensial.
Contoh menarik sosialisasi orang di atas 60
Vladimir Yakovlev, sebagai bagian dari proyeknya "The Age of Happiness", dalam buku "Wanted and Could" menyoroti kisah-kisah wanita yang, dengan contoh pribadi mereka, membuktikan bahwa tidak ada kata terlambat untuk mulai membuat mimpi mereka yang luar biasa menjadi kenyataan. Moto buku itu: "Jika mungkin pada usia 60, maka mungkin pada usia 30." Berikut adalah beberapa contoh inspirasi sosialisasi di hari tua.
Ruth Flowers memutuskan untuk menjadi DJ klub pada usia 68 tahun. Pada usia 73, dengan nama samaran "Mami Rock", dia sudah mengadakan beberapa konser sebulan, tampil di klub-klub terbaik di dunia dan praktis tinggal di pesawat terbang, terbang dari satu ujung dunia ke ujung lainnya.
Jacqueline Murdoch di masa mudanya bermimpi bekerja sebagai model fesyen. Pada usia 82 tahun - pada musim panas 2012 - ia menjadi terkenal di seluruh dunia, menjadi wajah merek Lanvin.
Evgenia Stepanova, setelah mencapai usia 60 tahun, memutuskan untuk memulai karir sebagai atlet profesional. Pada usia 74, dia telah mencapai kesuksesan yang signifikan di bidang ini. Dengan begitu banyak kompetisi khusus usia di seluruh dunia, ada banyak peluang baginya untuk naik, bersaing, dan menang.
Sukses sosialisasi
Seseorang dalam proses sosialisasi melewati tiga fase utama perkembangan:
- Adaptasi - penguasaan sistem tanda, peran sosial.
- Kustomisasi -isolasi individu, keinginan untuk menonjol, untuk menemukan "caranya sendiri".
- Integrasi - infus ke dalam masyarakat, mencapai keseimbangan antara individu dan masyarakat.
Seseorang dianggap bersosialisasi jika diajari untuk berpikir dan bertindak sesuai dengan usia, jenis kelamin, dan situasi sosial. Namun, ini tidak cukup untuk sosialisasi yang sukses.
Rahasia realisasi diri dan kesuksesan adalah posisi hidup aktif seseorang. Itu memanifestasikan dirinya dalam keberanian inisiatif, tujuan, tindakan sadar, tanggung jawab. Tindakan nyata seseorang membentuk gaya hidupnya yang aktif dan membantu menduduki posisi tertentu dalam masyarakat. Orang seperti itu, di satu sisi, mematuhi norma-norma masyarakat, di sisi lain, berusaha untuk memimpin. Untuk sosialisasi yang sukses, untuk sukses dalam hidup, seseorang harus memiliki karakteristik dasar berikut:
- keinginan untuk pengembangan diri dan aktualisasi diri;
- kesediaan untuk membuat keputusan independen dalam situasi pilihan;
- berhasil presentasi kemampuan individu;
- budaya komunikasi;
- kedewasaan dan stabilitas moral.
Posisi kehidupan pasif mencerminkan kecenderungan seseorang untuk tunduk pada dunia di sekitarnya, untuk mengikuti keadaan. Ia cenderung mencari alasan untuk tidak berusaha, berusaha menghindari tanggung jawab, dan menyalahkan orang lain atas kegagalannya.
Meskipun pembentukan posisi hidup seseorang berakar pada masa kanak-kanaknya dan tergantung pada lingkungan di mana dia berada, itu dapat diwujudkan, dipahami dan diubah. Tidak ada kata terlambat untuk mengubah diri sendiri, terutama menjadi lebih baik. Seseorang dilahirkan, dan seseorang menjadi.
