Rencana pelajaran melibatkan urutan tindakan tertentu yang memungkinkan guru untuk mencapai tujuan dan sasaran. Daftar mereka, tergantung pada topik dan usia anak-anak, dapat bervariasi. Tetapi pelajaran adalah bentuk utama penyelenggaraan kegiatan pendidikan dan pengasuhan di sekolah.
Formulir Pelajaran
Tujuan pelajaran bisa berbeda. Oleh karena itu, di sekolah modern, guru melakukan berbagai jenis pelajaran:
- Mempelajari materi baru.
- Asimilasi dan pengembangan pengetahuan, keterampilan dan kemampuan (disingkat ZUN).
- Sistematisasi dan generalisasi pengetahuan.
- Penggunaan ZUN secara praktis.
- Kontrol dan koreksi keterampilan, pengetahuan, keterampilan.
Rencana pelajaran tergantung pada apa bentuknya:
- tematik;
- gabungan.
Struktur sesi kombinasi
Rencana pelajaran cukup jelas danmencakup tiga komponen.
Pertama, kegiatan mandiri anak sekolah dipantau. Tahap ini melibatkan memeriksa pekerjaan rumah, mendefinisikan tugas pelajaran dengan anak-anak.
Bagian utama pelajaran adalah penjelasan materi baru, konsolidasi keterampilan yang diperoleh.
Elemen ketiga dari pelajaran ini adalah menyimpulkan, menganalisis pekerjaan rumah yang baru. Bersama siswa, guru melakukan refleksi, mencatat keberhasilan siswa.
Rencana pelajaran bahasa Inggris tidak hanya melibatkan bagian teoritis, tetapi juga pengembangan pidato lisan dalam rangka kerja praktek (dialog).
Spesifikasi pembuatan algoritma pelajaran
Memikirkan rencana untuk melakukan pelajaran terbuka, guru mempertimbangkan karakteristik individu setiap anak dan tingkat pengetahuan tim kelas secara keseluruhan. Harus diingat bahwa durasi pelajaran terbatas, jadi setiap tahap harus seefisien dan rasional mungkin.
Tips bermanfaat
Saat menyusun rencana untuk pelajaran pendidikan jasmani, guru menentukan tempatnya dalam kegiatan pendidikan, mengevaluasi hubungannya dengan kelas lain. Dia mengidentifikasi tujuan dan isi utama pelajaran, memilih bentuk dan metode implementasinya. Saat merencanakan pekerjaan rumah, guru juga mempertimbangkan karakteristik fisiologis anak sekolah.
Saat merencanakan pelajaran, analisis awal dari hasil pelajaran sebelumnya sangat penting.
Metodebelajar
Guru memasukkan metode pengajaran tertentu dalam rencana pelajaran sejarah:
- pertunjukan-demonstrasi;
- penjelasan lisan;
- pekerjaan proyek dan penelitian;
- pendekatan bermasalah;
- ICT (Teknologi Informasi dan Komunikasi).
Mungkin kata itu dianggap sebagai alat pengajaran yang paling mudah diakses, efektif, dan tersebar luas. Ini mengaktifkan perasaan dan imajinasi anak sekolah, mengembangkan pemikiran mereka. Pidato harus emosional, hidup, jelas, dimungkinkan untuk menggunakan asosiasi, metafora, perbandingan.
Juga, metode visualisasi disertakan dalam rencana pelajaran. Misalnya, untuk kimia, peralatan laboratorium berfungsi sebagai alat bantu visual.
Pada pelajaran musik, visibilitas dimanifestasikan dalam demonstrasi "suara langsung". Ini efektif hanya jika melampaui demonstrasi seni pertunjukan guru yang biasa dan ditujukan untuk pemenuhan tujuan tertentu.
Sebagai bagian dari pelajaran musik, guru mendemonstrasikan pertunjukan referensi kepada anak-anak sekolah. Kerja praktek dianggap sebagai metode utama pengajaran di kelas kimia, biologi, fisika.
Dalam RPP sekolah, guru mencantumkan tujuan dan sasaran utama yang harus dipecahkan.
Tujuan dari pelajaran terbuka
Dalam praktik pedagogis, digunakan untuk tujuan berikut:
- meningkatkan kualifikasi guru;
- pengenalan teknologi inovatif, metode, demonstrasirekan dari pengalaman mereka sendiri;
- kontrol oleh administrasi atas pertumbuhan keterampilan pedagogis guru;
- mulai pencarian kreatif, pengembangan diri guru.
Pada awal pembelajaran terbuka, guru bersama anak merumuskan maksud dan tujuan, dan pada akhirnya menyimpulkan, melakukan refleksi.
Garis besar pelajaran terbuka memiliki struktur sebagai berikut:
- tanggal;
- kelas;
- mata pelajaran;
- tujuan dan sasaran;
- tipe pelajaran;
- urutan tindakan guru dan siswa;
- berolahraga ZUN;
- hasil pelajaran, pekerjaan rumah.
Fragmen pelajaran terbuka
Topik pelajarannya adalah “Masalah ekologi dari sudut pandang ahli kimia profesional.”
Tujuan Pelajaran:
- temukan penyebab dan mekanisme utama terbentuknya hujan asam; tunjukkan dampaknya terhadap komponen biosfer, diskusikan metode utama pengurangan emisi berbahaya ke atmosfer;
- mengembangkan logika siswa, keterampilan bekerja dengan sumber informasi tambahan, membuat diagram, diagram;
- berkontribusi pada pembentukan pemikiran ekologis pada anak sekolah, sikap bertanggung jawab terhadap Bumi.
Peralatan: komputer, proyektor media, layar, presentasi komputer, informasi digital; bahan tambahan, kartu.
Kata pengantar guru
Manusia hidup di dunia yang penuh dengan bahan kimia. Senyawa berbahaya dan bermanfaat, vital dan mematikanberacun bagi manusia, kelilingi kami. Bagaimana menanganinya dengan benar, apa kemungkinan konsekuensi dari penggunaan teknologi inovatif, di lingkungan apa generasi baru akan hidup? Banyak tergantung pada kita…
Di era teknologi komputer, orang-orang telah mengalami krisis lingkungan yang serius, jadi sangat penting untuk mengambil tindakan untuk melindungi satwa liar. Pada kuartal terakhir abad terakhir, tiga masalah lingkungan global: perusakan lapisan ozon planet ini, pemanasan iklim yang signifikan, dan hujan asam - membuat ancaman penghancuran diri manusia menjadi sangat nyata.
Mari kita lihat lebih dekat masalah hujan asam.
Bagian utama pelajaran.
Kinerja siswa.
Istilah "hujan asam" pertama kali diperkenalkan oleh ahli kimia Inggris R. Smith lebih dari seratus tahun yang lalu. Dua ratus tahun yang lalu, salju dan air hujan hampir netral. Alasan munculnya hujan asam adalah emisi industri skala besar belerang dan nitrogen oksida ke atmosfer. Ketika mereka berinteraksi dengan kelembaban atmosfer, lingkungan asam tercipta. Di daerah dengan produksi industri yang signifikan, sebagian besar keasaman air hujan berasal dari asam sulfat, sedikit asam nitrat, dan sejumlah kecil dari karbon dioksida.
Rekor dunia untuk hujan asam dimiliki oleh kota Pitlochry di Skotlandia. Di sini, pada 10 April 1974, hujan turun dengan pH 2,4 yang setara dengan cuka meja.
Hujan asam berkontribusi pada munculnya penyakit alergi pada populasi, mereka berdampak buruk pada hewan,tanaman, struktur logam.
Kesimpulan
Untuk memudahkan guru menganalisis pelajaran, ia menggunakan rencana. Kehadirannya sangat memudahkan tugas para ahli yang menilai kualitas kerja guru, profesionalismenya.
