Penganut konsep pendekatan aktivitas telah lama berdebat tentang struktur psikologis kepribadian di dalamnya.
Setelah memasukkan sejumlah besar elemen berbeda dalam struktur kepribadian, seperti fitur temperamen, karakter, proses mental, psikolog menerima model dimensi tinggi yang terlalu kompleks. Untuk alasan ini, perlu untuk menemukan struktur yang akan menerima pembenaran teoretis dan cocok dalam praktik.
Singkatnya, teori Leontiev adalah bahwa struktur kepribadian seseorang tidak berasal dari gen, kecenderungan, pengetahuan, keterampilannya. Dasarnya adalah aktivitas objektif, yaitu mekanisme hubungan dengan lingkungan, yang diwujudkan melalui hierarki berbagai aktivitas.
Seseorang berada dalam hubungan sosial tertentu. Beberapa dari mereka adalah pemimpin, dan beberapa adalah bawahan. Dengan demikian, inti kepribadian mencakup representasi hierarkis dari aktivitas-aktivitas ini, yang, pada gilirannya, tidak bergantung pada keadaan tubuh manusia.
Parameter utama dari struktur kepribadian adalah:
- keanekaragaman hubungan individu dengan dunia melalui prisma berbagai aktivitas;
- tingkat hierarki koneksi dengan dunia dan aktivitas;
- struktur umum dari hubungan subjek dengan dunia luar, dibentuk oleh korelasi internal motif utama dalam totalitas kegiatan.
Keadaan objektif membentuk kepribadian melalui serangkaian aktivitas. Individu berkembang hanya melalui penciptaan, bukan konsumsi.
Biografi singkat A. N. Leontiev
Leontiev Alexei Nikolaevich adalah perwakilan terkenal dari psikologi periode 1940-70-an di Uni Soviet. Dia memberikan kontribusi besar untuk pengembangan ilmu psikologi domestik: pembentukan departemen psikologi di Fakultas Filsafat, dan kemudian Fakultas Psikologi itu sendiri di Universitas Moskow. Leontiev menulis banyak makalah dan buku ilmiah.
Aleksey Nikolaevich Leontiev lahir pada tahun 1903 di Moskow. Belajar di Universitas Moskow. Awalnya, dia menyukai filsafat, karena dia memiliki keinginan untuk penilaian komprehensif tentang peristiwa yang terjadi di negara itu. Namun, kemudian, atas inisiatif G. I. Chelpanov, Leontiev menulis karya ilmiah pertamanya tentang psikologi: sebuah karya tentang Spencer dan esai dengan topik "Ajaran James tentang Tindakan Ideomotor". Publikasi pertama melanjutkan penelitian Luria tentang afek, teknik motorik berpasangan dan dilakukan bersama dengannya.
Setelah sejumlah publikasi serupa pada tahun 1929, Leontiev mulai bekerja dalam paradigma budaya-historis Vygotsky. Pada tahun 1940 ia mempertahankan disertasinya dalam dua volume "Pengembangan jiwa". Jilid pertama memuat analisis munculnya kepekaan dengan teori danpembenaran praktis, yang kemudian dimasukkan dalam buku "Masalah Perkembangan Jiwa". Leontiev menerima Hadiah Lenin untuk buku ini. Volume kedua ditulis tentang bagaimana jiwa berkembang di dunia hewan. Postulat utama kemudian diterbitkan secara anumerta dalam koleksi warisan ilmiah Leontiev "Filsafat Psikologi".
Leontiev mulai mempelajari dan menerbitkan materi tentang masalah kepribadian pada tahun 1968. Gagasan terakhirnya tentang konsep kepribadian adalah dasar dari karya utamanya “Aktivitas. Kesadaran. Personality”, yang mengacu pada 1974.
Membentuk Pribadi
Teori kepribadian Leontiev menonjol karena abstraknya.
Dibentuk melalui hubungan sosial, yaitu "diproduksi". Leontiev adalah penganut postulat Marxis bahwa individu bertindak sebagai seperangkat hubungan sosial.
Studi psikologis konsep ini dimulai dengan aktivitas manusia, sedangkan konsep "tindakan", "operasi" adalah karakteristik dari suatu aktivitas, bukan individu.
Perbedaan Konsep
Teori Leontiev membatasi definisi istilah "individu" dan "kepribadian".
Individu adalah formasi holistik yang tak terpisahkan yang ditentukan oleh faktor keturunan dengan karakteristik spesifiknya sendiri. Ciri-ciri khusus dipahami sebagai ciri-ciri yang muncul baik sebagai akibat keturunan maupun sebagai hasil adaptasi dengan lingkungan alam: struktur fisik, perangai, warna mata dandll.
Konsep kepribadian hanya berlaku untuk seseorang dan bukan sejak kelahirannya, yaitu, seseorang masih harus menjadi itu. Sampai sekitar dua tahun, seorang anak belum memiliki kepribadian. Jadi, seseorang tidak dilahirkan, tetapi menjadi.
Dia, pada gilirannya, mulai terbentuk ketika anak memasuki hubungan sosial, dalam hubungan dengan orang lain. Kepribadian adalah formasi holistik, tetapi tidak diperoleh, tetapi diproduksi, diciptakan sebagai hasil dari interkoneksi sejumlah besar kegiatan objektif. Anak mengembangkan bentuk-bentuk perilaku budaya, dan jiwanya menjadi berbeda. Penekanan dalam teori perkembangan Leontiev adalah pada bagaimana motif subjek berubah di bawah pengaruh budaya, karena anak memiliki banyak motif sosial baru.
Motif muncul sehubungan dengan tuntutan masyarakat terhadap dirinya. Banyak motif baru membentuk hierarki: beberapa lebih signifikan, sementara yang lain kurang. Teori kepribadian Leontiev menghubungkan penampilannya dengan pembentukan hierarki motif yang stabil. Hirarki seperti itu muncul pada usia tiga atau empat tahun. Kepribadian anak mulai berkembang melalui hubungan dengan dunia luar dan benda-benda di dalamnya. Awalnya, anak-anak mempelajari sifat fisik benda, dan kemudian tujuan fungsionalnya, yang digunakan dalam kegiatan. Misalnya, seorang anak melihat gelas dan memegangnya, dan kemudian menyadari bahwa dia membutuhkannya untuk minum, dan karena itu melakukan aktivitas tertentu. Dengan demikian, tahap aktivitas subjek-praktis berlanjut ke asimilasi hierarki kegiatan di panggunghubungan masyarakat.
Fenomena Permen Pahit
Teori A. N. Leontiev menunjukkan hal ini pada fenomena permen "pahit". Jadi, dalam percobaan, anak ditawari untuk melakukan tugas yang jelas tidak mungkin. Misalnya, untuk mendapatkan sesuatu dari tempat dia duduk. Tanpa bangun, itu tidak mungkin dilakukan. Untuk ini, anak itu dijanjikan permen. Setelah itu, eksperimen meninggalkan ruangan, memprovokasi anak untuk melanggar aturan, yang dia lakukan. Kemudian eksperimen memasuki ruangan dan memberi anak itu permen yang memang layak. Tapi anak itu menolaknya dan mulai menangis. Di sini konflik motivasi memanifestasikan dirinya: jujur dengan eksperimen atau untuk menerima hadiah. Motif utama di sini ternyata adalah upaya untuk jujur.
Parameter pengembangan pribadi
Tahap perkembangan kepribadian anak dalam teori Leontiev ditentukan oleh parameter berikut:
- Posisi yang diduduki anak dalam sistem hubungan sosial.
- Tipe aktivitas utama.
Tanda kegiatan utama bukanlah indikator kuantitatif, yaitu, ini bukan kegiatan yang paling disukai anak. Aktivitas utama disebut, yang sesuai dengan 3 properti:
- Di dalamnya, spesies baru berkembang dan muncul. Secara khusus, kegiatan belajar di tahun-tahun awal sekolah berasal dari bermain peran.
- Di dalamnya proses mental terutama dibangun kembali atau dibentuk.
- Dalam kegiatan ini, terjadi perubahan besar pada kepribadian anak.
Jadi, posisi teoretis penting pertama dalam teori Leontiev adalah representasi aktivitas sebagai unit analisis psikologis.
Hirarki kegiatan
Selanjutnya, Leontiev mengembangkan konsep eksternal S. L. Rubinshtein, yang mewujudkan dirinya melalui kondisi internal. Ini berarti bahwa jika seseorang memiliki aktivitas, maka internal (subjek) bertindak melalui eksternal dan dengan demikian mengubah dirinya sendiri.
Kepribadian berkembang dalam proses interaksi sejumlah besar kegiatan yang saling berhubungan oleh hubungan hierarkis dan bertindak sebagai seperangkat hubungan hierarkis.
Tema karakteristik psikologis hierarki ini tetap terbuka. Untuk menafsirkan hierarki kegiatan dalam kerangka psikologi, A. N. Leontiev menggunakan istilah "kebutuhan", "emosi", "motif", "makna", "makna".
Teori aktivitas Leontiev dalam beberapa hal mengubah arti dari konsep-konsep ini dan analogi yang diterima secara umum di antara mereka.
Motif datang untuk menggantikan kebutuhan karena fakta bahwa sebelum kepuasan kebutuhan tidak memiliki objek dan oleh karena itu perlu untuk mengidentifikasinya. Setelah identifikasi, kebutuhan memperoleh objektivitasnya. Pada saat yang sama, objek yang dibayangkan dan dibayangkan menjadi motif, yaitu, ia memperoleh aktivitas yang memotivasi dan membimbingnya. Jadi, ketika seseorang bersentuhan dengan objek dan fenomena dunia di sekitarnya, dia mengenali makna objektifnya. Nilai, dalampada gilirannya, merupakan generalisasi realitas, dan berkorelasi dengan dunia fenomena sejarah objektif. Beginilah hierarki aktivitas menjadi hierarki motif.
Leontiev mengembangkan konsep Vygotsky lebih jauh. Teori Leontiev dan Vygotsky (gambar di bawah) mengedepankan pengaruh penentu faktor sosial pada kepribadian, sambil meminimalkan nilai faktor alam yang diwariskan.
Namun, berbeda dengan Vygotsky, teori psikologi Leontiev mengembangkan lebih lanjut konsep aktivitas Rubinstein. Apa tugas utamanya?
Adalah mungkin untuk mengevaluasi ide kunci dari teori kepribadian A. N. Leontiev berdasarkan masalah kritis utama yang ia pecahkan. Itu terdiri dari asimilasi pemahaman naturalistik tentang kepribadian dan fungsi mental yang lebih rendah, yang dibangun kembali dengan menguasainya. Dalam hal ini, Leontiev tidak dapat memasukkan komponen alami ke dalam strukturnya, karena ia tidak dapat eksis, eksis secara empiris. Mungkin, Leontiev menganggap semua konsep domestik yang berkembang saat itu sebagai naturalistik, meskipun sebenarnya mengandung interpretasi tentang pembentukan esensi kepribadian.
Kepribadian sebagai realitas khusus
Dalam teori perkembangan Leontiev, kepribadian melampaui batas-batas konsep jiwa ke dalam bidang hubungan dengan dunia. Ia merepresentasikan suatu realitas khusus tertentu, ia bukanlah pendidikan biologi biasa, melainkan pendidikan sejarah yang lebih tinggi pada hakikatnya. Pada saat yang sama, seseorang pada awalnya bukanlah orang, dengankelahiran itu sendiri. Ini berkembang dengan subjek sepanjang hidupnya dan pertama kali terwujud ketika dia masuk ke dalam hubungan sosial.
Struktur kepribadian
Kepribadian dalam teori Leontiev diberkahi dengan struktur. Muncul secara bertahap, ia mengalami pembentukan sepanjang hidup. Dalam hal ini, ada struktur individu dan struktur kepribadian yang terpisah, yang ditandai dengan proses diferensiasi kegiatan.
Kepribadian memiliki ciri-ciri sebagai berikut:
- Banyak hubungan manusia nyata yang mengisi hidupnya. Mereka membentuk dasar kepribadian yang sebenarnya. Namun, tidak setiap aktivitas yang ada dalam kehidupan subjek adalah bagian darinya. Seseorang dapat melakukan banyak hal yang tidak penting dalam kehidupan.
- Tingkat perkembangan koneksi tindakan (motif) yang lebih tinggi antara mereka dan hierarki mereka. Arah pembentukan kepribadian sekaligus arah tatanannya.
- Tipe bangunan: monovertex, polyvertex, dll. Tidak sembarang tujuan atau motif bisa menjadi titik tertinggi, karena itu perlu untuk menahan beban puncak kepribadian.
Dengan demikian, piramida tidak akan menjadi gambar biasa dengan dasar bawah dan penyempitan bertahap, tetapi piramida terbalik. Tujuan hidup yang ada di atas akan menanggung beban terberat. Motif utama akan mempengaruhi seberapa kuat strukturnya, sehingga harus sedemikian rupa sehingga struktur tersebut dapat bertahan.
Leontiev mengklaim itu secara eksklusifimajinasi adalah sumber untuk menemukan dan membangun mekanisme yang memungkinkan seseorang memahami perilakunya sendiri.
Pengembangan Pribadi
Teori Leontiev dalam psikologi menjelaskan secara mendasar tahap-tahap baru dalam perkembangan kepribadian yang tidak ada hubungannya dengan pembentukan proses mental. Pada tahap pertama, pelipatan spontan terjadi, dan periode ini mempersiapkan lahirnya kepribadian yang sadar diri. Pada tahap kedua, kepribadian sadar muncul.
Selain fungsi alami, ada fungsi manusia yang lebih tinggi. Mereka memulai pembentukannya selama hidup, kemudian menjadi individu dan berpindah dari ranah interpersonal ke ranah intrapersonal.
Pembentukan kepribadian subjek dalam teori perkembangan A. N. Leontiev terjadi selama sejarah individu, dalam interaksi dengan orang-orang di sekitar.
Perkembangan dimulai dari yang sederhana hingga yang kompleks. Pertama, seseorang bertindak untuk memuaskan kebutuhan bawaannya, kecenderungannya, dan kemudian dia memenuhi kebutuhan untuk bertindak, untuk memenuhi pekerjaan hidupnya, untuk mewujudkan tugas manusia yang vital. Dengan demikian struktur kausal berubah dari tindakan untuk kebutuhan menjadi kebutuhan akan tindakan. Aspek pembentukan kepribadian adalah kecenderungan. Mereka mempengaruhi hasil akhir, tetapi tidak menentukan sebelumnya. Kecenderungan memberikan dasar bagi pembentukan kemampuan, tetapi pada kenyataannya kemampuan terbentuk dalam proses aktivitas nyata. Kepribadian adalah proses khusus yang mengkonsolidasikan prasyarat internal dan kondisi eksternal. Jadi, diamenentukan aktivitas vital individu.
Konsep kepribadian mengacu pada kesatuan karakteristik yang terbentuk seiring dengan perkembangan individu tubuh manusia.
Teori Leontiev tentang perkembangan jiwa juga terdiri dari fakta bahwa seseorang menjalani dua kelahiran, seolah-olah. Pertama kali ini terjadi pada saat anak menjadi polimotivasi, yaitu, ia memiliki beberapa motif untuk aktivitas apa pun, dan tindakannya menjadi bawahan. Periode ini sesuai dengan krisis tiga tahun, ketika hierarki dan subordinasi muncul untuk pertama kalinya. Kedua kalinya "lahir" pada munculnya kepribadian yang sudah sadar. Kelahiran seperti itu sudah sesuai dengan krisis remaja dalam menguasai perilakunya sendiri melalui kesadaran.
Identitas Sejati
Ada kalanya kepribadian tidak pernah muncul, maka kriteria kepribadian sejati disorot:
- Bertujuan pada pandangan dunia sendiri dan berfungsi aktif sesuai dengannya.
- Adalah anggota masyarakat.
- Bertujuan untuk mengubah atau mempertahankan prinsip-prinsip kehidupan manusia sesuai dengan orientasi nilainya.
Kami meninjau secara singkat konsep dasar teori Leontief.
