Permainan dan kompetisi adalah salah satu fenomena sosial yang signifikansinya tidak terbatas pada bidang pendidikan jasmani dan pengembangan jasmani. Mereka muncul sejak lama dan berkembang bersamaan dengan sosial budaya. Dengan bantuan permainan dan kompetisi, berbagai kebutuhan untuk kesadaran diri, pengembangan - baik fisik maupun spiritual, kontak interpersonal, hiburan dan rekreasi terpenuhi. Tetapi, antara lain, mereka juga memiliki fungsi pedagogis, yaitu, mereka berfungsi sebagai sarana pendidikan yang indah dan penting.
Metode permainan dalam pendidikan jasmani
Fitur metode yang disebut metode permainan adalah sebagai berikut:
1. Para pemain mengatur kegiatan mereka sendiri sesuai dengan plot bersyarat atau figuratif (rencana permainan, desain). Dalam plot seperti itu, tersirat bahwa tujuan permainan akan tercapai di bawah kondisi perubahan konstan dalam situasi permainan, yang bersifat acak. Skenario, sebagai suatu peraturan, dipinjam dari kenyataan, yang secara langsungmengelilingi peserta.
Dalam permainan, tindakan dan hubungan terapan tertentu yang diamati dalam kehidupan menemukan refleksi kiasannya. Peserta meniru tenaga kerja, pekerjaan rumah tangga, berburu dan banyak lagi. Plot permainan dapat sengaja dibuat dengan fokus pada kebutuhan pendidikan jasmani dan ada dalam bentuk skema kondisional untuk tindakan pemain di antara mereka sendiri. Ini adalah sifat dari semua permainan olahraga modern.
2. Fitur karakteristik lainnya adalah berbagai cara di mana tujuan dapat dicapai. Artinya, menang (mencapai tujuan), sebagai suatu peraturan, tidak terkait dengan satu tindakan saja. Jalannya selalu berbeda dan beragam, yang, menurut definisi, diizinkan oleh aturan permainan. Hanya garis perilaku paling umum yang dibatasi dalam permainan tanpa memperhitungkan tindakan spesifik.
3. Metode permainan mengajar anak-anak adalah kegiatan yang kompleks. Mereka berisi banyak gerakan yang berbeda - dari berlari dan melompat hingga gulat dan perkelahian. Terkadang metode ini melekat pada tindakan yang ditentukan sebelumnya secara ketat dari jenis yang sama. Contohnya adalah "fortlek" (atau "permainan lari"), yang menggabungkan pendekatan permainan klasik dengan latihan fisik berkelanjutan. Dalam praktiknya, ini terlihat seperti lari bergantian dengan intensitas yang berbeda-beda dan berjalan. Kompetisi semacam itu berlangsung dalam bentuk persaingan di lapangan antara para peserta.
Manfaat Lainnya
Mereka yang terlibat dalam metode permainan diberikan kebebasan yang luas. Independensi tindakan mereka jarang dibatasi. Sebaliknya, persyaratan tingkat inisiatif, ketangkasan dan akal dalam hal ini cukup tinggi. Setiap pemain memiliki ruang lingkup untuk solusi kreatif untuk tugas-tugas, dan perubahan pemandangan yang konstan dan munculnya semakin banyak data baru di plot mendorong untuk menyelesaikan dengan cepat dan sangat aktif, yang berkontribusi pada mobilisasi maksimum baik fisik maupun fisik. kemampuan mental.
Permainan ini mensimulasikan hubungan antarpribadi dan antarkelompok, yang sifatnya cukup menegangkan. Sebagian besar tindakan ini ditandai dengan emosi yang tinggi. Kompetisi semacam itu berkontribusi pada pemodelan dan reproduksi hubungan aktif antara pemain individu dan seluruh kelompok, yang ditujukan untuk kerja sama (yang mengacu pada satu tim) dan persaingan (kita berbicara tentang hubungan antara lawan berpasangan dan tim). Permainan selalu menjadi arena benturan kepentingan yang langsung berlawanan, tempat munculnya dan penyelesaian konflik yang melekat di dalamnya. Berkat ini, sepanjang durasinya, intensitas emosional ada pada tingkat yang sangat tinggi dan membantu kepribadian para peserta dengan semua kualitas etis mereka untuk memanifestasikan diri mereka dengan jelas.
Metode permainan memiliki kemampuan untuk memprogram tindakan tertentu dengan berbagai tingkat probabilitas, sementara bebannya dapat diatur.
Metode kompetitif
Fitur utamanya adalah kemampuan untuk membandingkan kekuatan berdasarkan persaingan terorganisir dengan satu tujuan - perjuangan untuk pencapaian tingkat tertinggi, idealnya untuk keunggulan.
Suka game, kompetisi(kompetisi) merupakan salah satu fenomena kehidupan sosial yang paling dikenal luas. Signifikansinya yang paling penting adalah bahwa dengan cara ini aktivitas diatur dan dirangsang dalam sejumlah besar bidang vital. Ini adalah proses produksi (perlombaan karya), dan seni (sistem festival dan kompetisi seni), dan, tentu saja, olahraga dengan olimpiade dan kejuaraannya. Setiap bentuk membawa arti khusus yang didefinisikan secara ketat.
Apa yang melekat pada dirinya
Fitur karakteristik dari metode kompetitif adalah unifikasi. Apa itu? Istilah ini berarti membawa subjek persaingan ke suatu keseragaman tertentu, serta beberapa pengaturan tentang cara-cara perjuangan untuk mencapai keunggulan dan metode yang dengannya hasilnya dievaluasi. Ini cukup bisa dimengerti. Lagi pula, jika tidak ada standar yang diakui secara universal untuk membandingkan hasil, perbandingan kekuatan dan pencapaian tidak mungkin.
Dalam beberapa kasus, prosedur penyatuan hanya mempengaruhi lingkaran sempit tertentu dari pesaing (tim kelas, kelompok, dll.), namun demikian, prinsip-prinsip karakteristik dari segala bentuk penggunaan metode kompetitif ada di setiap olahraga.
Metode ini didasarkan pada organisasi rasional dari proses kompetisi itu sendiri. Pada saat yang sama, seorang atlet melekat dalam menguji kekuatannya sendiri tidak hanya dalam menghadapi lawan, tetapi juga dalam upaya untuk mengatasi dirinya sendiri dan meningkatkan kinerjanya sendiri atau hasil sebelumnya.
Mari kita bicara tentang aktivitas game
Metode permainan disekolah dasar dapat dianggap sebagai arah paling produktif yang ada di antara semua metode pendidikan jasmani modern. Dalam bentuk apa pun, menggunakannya selalu menarik bagi anak. Variasi yang berhasil dan kompeten dari banyak bentuk yang ada memungkinkan pemecahan masalah pendidikan jasmani selengkap dan sekomprehensif mungkin.
Anak-anak, terutama mereka yang berada dalam kelompok usia ini, paling aktif tertarik pada segala sesuatu yang berekspresi dalam gerakan. Pada saat yang sama, proses isolasi dan pengaturan yang tepat dari bentuk-bentuk aktivitas motorik individu masih di luar kekuatannya. Balita cenderung cepat lelah, tetapi pada saat yang sama mereka pulih dengan cepat. Kelelahan berkembang paling kuat pada anak-anak selama melakukan latihan monoton. Tampilan yang paling menarik dari mereka, penguasaan yang mungkin dalam waktu sesingkat mungkin.
Fitur ini hanyalah salah satu fitur dari metode permainan. Tugas diselesaikan dalam waktu yang relatif singkat dan menyiratkan mobilisasi penuh kekuatan fisik.
Cara memikat hati anak
Anak-anak dengan kekuatan pengamatannya selalu memanifestasikan pemikiran objek figuratif. Berdasarkan ini, kegiatan mereka harus diatur sesuai, mengikuti plot bersyarat atau kiasan, karena itu latihan dilakukan dalam suasana santai dan tidak membiarkan minat pada kelas memudar.
Setelah pembelajaran awal gerakan, tiba saatnya kebutuhan akan kompleksnyapeningkatan. Di sinilah, tidak seperti sebelumnya, semua prasyarat untuk meningkatkan kualitas fisik diciptakan. Metode pelatihan permainan menyediakan kondisi paling lengkap yang memungkinkan untuk mengembangkan sifat-sifat yang diperlukan - daya tahan, kekuatan, kelincahan, dan kecepatan.
Saat melakukan pelajaran atau latihan dengan metode permainan, latihan yang bersifat kompetitif juga digunakan dalam latihan. Paling sering, jenis ini memengaruhi persiapan dan elemen tambahan gerakan, di mana dengan satu atau lain cara ada opsi untuk persaingan.
Game tambahan bisa sederhana, kompleks, transisional, atau tim. Seperti yang Anda ketahui, semua perilaku seorang anak bersifat spontan dan, pada umumnya, hadir dalam bentuk permainan. Dalam hal ini, kompleks tindakan bantu berfungsi sebagai metodenya, yang tujuannya adalah untuk mengatur permainan anak-anak dan mendorong mereka untuk mencapai tugas pedagogis dan perkembangan tertentu.
Pada saat yang sama, kebutuhan untuk terus menjaga kebebasan bergerak dan suasana santai yang menyenangkan tidak boleh diabaikan.
Apa yang memberi permainan
Metode permainan dapat diklasifikasikan secara kondisional sebagai meniru, menyenangkan, dan klasik. Teknik mereka tidak harus dikaitkan dengan permainan olahraga yang diterima secara umum seperti bola voli atau sepak bola. Anda dapat melatihnya menggunakan latihan fisik apa pun sebagai dasarnya.
Jadi, poin utama menggunakan metode permainan dengan semua fitur bawaannya tidak terlalu selektifpengaruh pada kualitas fisik tertentu atau pelatihan dalam gerakan awal, seberapa banyak peningkatan seluruh kompleks gerakan dalam kerangka yang agak rumit.
Terutama kita berbicara tentang pengembangan kecepatan, kelincahan, kemandirian, kemampuan untuk berorientasi, inisiatif. Seorang guru sejati mampu mengubahnya menjadi alat yang sangat baik untuk membina persahabatan dan kolektivisme, disiplin mengajar dan sifat-sifat kepribadian penting lainnya.
Metode permainan di sekolah, pilihan untuk menggunakan berbagai peralatan olahraga, berbagai bentuk permainan luar ruang memungkinkan Anda untuk mempengaruhi kualitas fisik pemain secara mendalam dan menyeluruh. Hasil dari kelas tersebut adalah peningkatan minat dalam pendidikan jasmani dan olahraga. Anak-anak menerima insentif untuk menguasai teknik latihan dan kompleks tertentu yang agak rumit, berusaha untuk mengatasi kesulitan dan belajar menyelesaikan tugas.
Kompetisi sebagai bentuk interaksi
Penggunaan metode kompetitif dalam kelas pendidikan jasmani anak dapat dilakukan dalam bentuk yang detail dan paling mendasar. Kompetisi dalam kinerja elemen individu latihan mengarah pada stimulasi minat dan aktivitas fisik. Kita berbicara tentang bentuk rinci ketika kelas diselenggarakan dalam bentuk kompetisi resmi atau standar kontrol kelulusan.
Kondisi persaingan selama kompetisi, serta kondisi dan suasana selama pelaksanaannya, berkontribusi pada penciptaan latar belakang fisiologis dan emosional khusus yang meningkatkandampak utama. Kita berbicara tentang prosedur untuk secara resmi menentukan pemenang, ritual pemberian penghargaan atas prestasi, mengenali signifikansi sosial mereka, kompetisi dan menyaring saingan yang lemah dalam kasus kompetisi multi-tahap. Kombinasi kompleks dari semua faktor tersebut memungkinkan manifestasi maksimum dari semua kemampuan fisik tubuh.
Sebagai aturan, dibandingkan dengan muatan serupa yang bersifat non-kompetitif, dalam kondisi kompetitif, pergeseran fungsional yang jauh lebih signifikan diamati. Semakin signifikan dalam hal pribadi atau sosial kompetisi tertentu, semakin tinggi ketegangan psikologis. Faktor konfrontasi terus-menerus, benturan kepentingan, perjuangan dan persaingan hadir di sini menurut definisi. Dalam kondisi kompetisi tim, hubungan saling membantu dan tanggung jawab individu pemain terhadap tim terbentuk dan diperkuat.
Tentang atlet cilik
Tidak hanya kelas pendidikan jasmani sekolah yang menggunakan metode kompetitif. Ini juga digunakan dalam persiapan atlet tingkat tinggi. Dalam praktiknya, metode dalam hal ini mungkin berbeda:
1. Dengan bantuan metode kompetitif, latihan persiapan dapat dilakukan dengan fokus pada peningkatan parameter beban. Artinya, pelatihan terdiri dari kompetisi untuk jumlah pengulangan maksimum yang mungkin dari latihan dan elemen persiapan umum.
2. Kompetisi dapat diselenggarakan yang melibatkan kinerja tugas-tugas episodik yang tidak memerlukan khususuntuk mempersiapkan, tetapi pada saat yang sama diperlukan untuk memobilisasi secara psikologis cukup kuat. Contohnya adalah kompetisi dalam kecepatan menguasai gerakan baru yang tidak biasa atau kombinasi elemen yang tidak biasa saat bepergian.
Bagaimana lagi Anda bisa menggunakan metode kompetitif
Dimungkinkan untuk bersaing di acara utama dalam bentuk yang dimodifikasi sebagian (misalnya, berlari dengan jarak yang sama dengan yang utama, atau melempar proyektil yang berat).
Anda dapat fokus pada sisi kualitas latihan dengan penurunan tingkat persaingan.
Mengapa metode kompetitif begitu penting untuk pembentukan kualitas olahraga dan karakter? Intinya adalah bahwa itu didasarkan pada keinginan alami manusia untuk menang. Sikap untuk meningkatkan hasil sendiri dan parameter fisik dalam kompetisi memobilisasi dan melibatkan semua jenis hubungan interpersonal yang terjadi dalam olahraga. Peserta ditugaskan untuk bekerja sampai batas kemampuannya sendiri dan sekaligus menguasai kemampuan mengatur dirinya sendiri (terkadang dalam kondisi yang agak sulit).
Apa yang diberikannya
Dengan demikian, berbagai macam tugas pedagogis dapat diselesaikan dengan menggunakan metode kompetitif. Ini juga berlaku untuk pendidikan kualitas tatanan moral-kehendak dan fisik, peningkatan keterampilan, kemampuan dan kemampuan, penggunaan rasional mereka dalam kondisi sulit. Dibandingkan dengan metode lain, metode ini mengedepankan persyaratan maksimum untuk kemampuan fisik tubuh manusia, sehingga mereka menerima perkembangan yang optimal.
LaluPada saat yang sama, orang tidak boleh melupakan potensi bahaya dari pembentukan tidak hanya sifat-sifat karakter positif. Lingkungan persaingan yang terus-menerus terkadang dapat menyebabkan peningkatan kualitas negatif seperti kesombongan, keegoisan, dan ambisi yang berlebihan. Itulah mengapa sangat penting untuk menggabungkan metode kompetitif dengan bimbingan pedagogis yang kompeten dan berkualitas tinggi. Hanya jika kondisi ini terpenuhi, orang tidak dapat khawatir tentang pendidikan moral yang layak dari generasi muda.
Apa yang bisa direkomendasikan dalam praktik
Baik metode permainan maupun kompetisi mengarah pada peningkatan efektif dalam tingkat pelatihan dan pengembangan kualitas fisik. Menerapkannya, cobalah untuk tidak secara mekanis mentransfer banyak model permainan yang diberikan dalam berbagai koleksi dan manual ke dalam praktik Anda sendiri dalam bekerja dengan anak-anak sekolah. Setiap formulir harus dimodifikasi dan disesuaikan dengan pelajaran tertentu, tergantung pada tugas yang ditetapkan untuk itu.
Dalam pelajaran pendidikan jasmani untuk siswa yang lebih muda, disarankan untuk memasukkan bentuk-bentuk berikut yang berkaitan dengan metode permainan dalam rencana permainan:
2. Tugas komik.
3. Permainan luar ruangan.
4. Organisasi kelas sesuai dengan mata pelajaran yang dipilih.
5. Penggunaan simulator dan peralatan permainan.
Salah satu bentuk ini dapat berupa pelatihan sirkuit, di mana berbagai jenis simulator berfungsi sebagai poin kunci.
Metode permainan - contoh latihan
Kualitas kekuatan dan kecepatan dimunculkan dengan baik dengan bantuan permainan luar ruangan danlatihan yang berhubungan dengan lompat, estafet, menggunakan bola, dll. Permainan seperti "Umpan lebih cepat", "Lempar perisai", "Pelompat terbaik", "Relay", "Transfer kuantitatif", dll. sudah dikenal luas.
Fleksibilitas diangkat dalam permainan "Jaga keseimbangan", "Berguling di bawah jembatan", "Gelombang", "Lari estafet bersama", "Balapan dengan tongkat senam", "Kaki dalam pelarian", " Lincah, fleksibel", dll. p.
Tingkat stamina meningkat dengan bantuan permainan luar ruangan berikut: tag, lari estafet dengan pengembalian, menggelindingkan bola dengan cepat, "Ambil tempat gratis", "Pemburu", "Menelan". Penjelasan tentang semua ini dan banyak latihan serupa serta bentuk-bentuk pelaksanaan kelas permainan dapat ditemukan baik dalam literatur metodologis khusus maupun di Internet.
