Apa pidato dalam bahasa asing di antara mayoritas rekan kita? Pertama-tama, ada banyak jeda dan keragu-raguan, sehubungan dengan itu makna dari apa yang dikatakan sering berubah tanpa bisa dikenali. Ketidakmampuan untuk mengungkapkan pikiran dan ide mereka membuat warga semakin gugup. Dan kebiasaan abadi dalam pikiran untuk mengucapkan frasa dalam bahasa Rusia dan hanya kemudian menerjemahkannya ke dalam bahasa target mengubah percakapan menjadi fenomena yang agak tidak wajar.
Tingkat Menengah adalah tahap dalam pembelajaran bahasa yang melibatkan transisi yang mulus dari fitur-fitur di atas ke tingkat kemahiran berbicara asing yang lebih tinggi. Pengetahuan tentang kategori ini adalah minimum untuk sebagian besar lowongan bergaji tinggi. Mari kita lihat apa sebenarnya level Intermediate itu.
1. Aplikasi otomatis unit tata bahasa. Ini berarti bukan hanya pengetahuan tentang aturan, tetapi penggunaannya yang kompeten dan tidak terbatas dalam pidato langsung.
2. Kosakata yang luas, sering menggunakan idiom, unit fraseologis. Penggantian kata yang kompeten dengan sinonim atau definisi (penjelasan) dalam bahasa asing. Kemampuan untuk mengartikulasikan pikiran Anda dengan jelas. Kemampuan untuk mendukung percakapan ke segala arah, serta kemampuan untuk berdebat, memberikan argumen yang kompeten.
3. Menulis: presentasi yang jelas tentang apa yang tertulis, penggunaan fenomena tata bahasa yang benar.
4. Pemahaman yang jelas tentang makna umum (isi) dari pidato asing yang didengar dengan latar belakang konteks umum.
Namun, mengingat tingkat pengetahuan bahasa (Menengah) ini hanya menengah, cukup dapat diterima jika dalam proses pembelajaran akan ada kesalahan kecil (kesalahan leksikal atau tata bahasa), dan beberapa kata akan diucapkan dengan sedikit aksen.
Memiliki kosakata yang diperluas, pengetahuan tata bahasa yang diperkuat, perlu untuk melanjutkan. Untuk mengkonsolidasikan pengetahuan yang diperoleh yang sesuai dengan kategori menengah (tingkat Menengah), penutur asli berbagai bahasa menyarankan hal berikut:
1. Belajar bukan kata-kata, tapi frase. Diyakini bahwa sekelompok kata, yang terkait dalam arti, "terjebak" dalam ingatan lebih kuat. Jika makna sebuah kata dilupakan, maka frasa lengkap yang dihafalkan sebelumnya muncul di benak. Dengan demikian, dari arti umum frasa tersebut, seseorang dapat mengasumsikan terjemahan dari satu kata.
2. Pikirkan dalam bahasa target. Tingkat Menengah menyiratkan tidak hanya kemampuan untuk berbicara bahasa asing - seseorang harus dapat dan berpikir "dengan cara yang berbeda". Beberapa guru mendorong siswa untuk memusatkan perhatian mereka tidak hanya pada frasa, tetapi juga pada kata-kata individu - yang sudah dihafal. Misalnya, di pagi hari pikirkan kata-kata seperti "tempat tidur","sikat gigi", "sarapan". Dalam perjalanan ke tempat kerja, ingatlah “mobil”, “pekerjaan”, “komputer”, “rekan kerja”, dll.
Latihan ini berkontribusi pada perkembangan pesat kemampuan berpikir dalam bahasa asing.
3. Bicaralah pada diri sendiri, bicaralah dengan lantang dalam bahasa asing. Tingkat Menengah, tes yang meliputi pemeriksaan semua aspek bahasa (baik tertulis maupun lisan), adalah minimum ketika lulus, misalnya, ujian negara bahasa. Karena itu, perlu untuk mengerjakannya sesering mungkin, tidak hanya dengan guru, tetapi juga secara mandiri. Dan pelatihan dalam bentuk percakapan dengan diri sendiri adalah cara terbaik.
