Teknologi komputer di dunia modern telah menjadi bagian dari kehidupan masyarakat pasca-industri informasi. Hal ini dimungkinkan karena pada awal abad ke-21, teknologi komputer mulai berkembang pesat. Konsekuensi dari ini adalah peningkatan jumlah informasi yang tersedia yang dikumpulkan oleh masyarakat. Selain itu, orang telah memperoleh kesempatan untuk menggunakan sejumlah besar saluran komunikasi secara tepat berkat komputer. Alat komunikasi ini sekarang dapat ditemukan hampir di mana-mana. Mereka telah menjadi peralatan umum di kereta bawah tanah dan di toko-toko, di organisasi pemerintah dan komersial, dalam kehidupan sehari-hari dan di jalan. Teknologi komputer telah menemukan aplikasinya dalam pendidikan dan sains, dalam produksi, dalam kedokteran dan bidang masyarakat lainnya.
Konsep dasar
Kata "teknologi" dalam bahasa Yunani berarti "keterampilan, keahlian, seni". Semua konsep ini berarti proses tertentu, yang merupakan serangkaian tindakan yang dilakukanguna mencapai tujuan yang telah ditetapkan. Semuanya dilakukan melalui strategi yang dipilih oleh seseorang dan dilaksanakan dengan menggunakan kombinasi berbagai metode dan sarana.
Teknologi informasi juga dipahami sebagai proses tertentu. Dalam pelaksanaannya, digunakan seperangkat metode dan sarana untuk mengumpulkan, memproses lebih lanjut, dan juga untuk mentransmisikan data. Semua tindakan ini dilakukan untuk memperoleh informasi baru secara kualitatif tentang proses, fenomena, atau keadaan objek.
Tujuan dari teknologi tersebut adalah untuk menghasilkan informasi untuk analisis manusia. Hanya berdasarkan data yang diterima, dimungkinkan untuk membuat keputusan tentang pelaksanaan tindakan tertentu di masa depan.
Dalam masyarakat modern, penekanan signifikansi dan perhatian dialihkan dari keuangan, tenaga kerja, alam, material, yaitu jenis sumber daya tradisional ke informasi. Yang terakhir, tentu saja, selalu ada. Tetapi mereka tidak pernah dianggap sebagai kategori ekonomi atau lainnya. Sumber daya informasi masyarakat adalah pengetahuan yang disiapkan oleh orang-orang untuk penggunaan sosial dan tetap pada pembawa materi apa pun. Hingga saat ini, TI telah melalui beberapa tahapan dalam perjalanan sejarahnya. Perubahan masing-masing ditentukan oleh perkembangan kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi, serta munculnya sarana baru yang digunakan untuk mengolah informasi.
Peran PC
Pria modern aktif bekerja dengan pribadikomputer. Ini berfungsi sebagai sarana utama baginya untuk memproses informasi yang diperlukan. Munculnya PC berdampak signifikan pada konsep membangun proses teknologi, serta penggunaannya. Semua ini menyebabkan peningkatan kualitas informasi yang dihasilkan.
Pengenalan komputer pribadi ke dalam kehidupan modern merupakan tahap baru dalam perkembangan TI. Akibatnya, kata lain telah ditambahkan ke nama teknologi ini. Dia dikenal sebagai komputer. Ini mendefinisikan konsep dengan cukup jelas. Menjadi jelas bahwa seseorang menggunakan komputer sebagai sarana teknis utama untuk menerapkan teknologi informasi. Dan sekarang arah ini menjadi prioritas. Sebagai contoh, kita melihat meluasnya penggunaan teknologi komputer dalam ilmu pengetahuan dan pendidikan. Mereka menemukan aplikasi di area masyarakat lain.
PC dalam pendidikan
Tujuan membuat komputer adalah untuk membuat hidup lebih mudah bagi orang-orang. Namun, terkadang bekerja dengan komputer menyebabkan banyak masalah bagi seseorang. Itulah sebabnya pendidikan modern dihadapkan pada tugas untuk menyesuaikan siswa dan guru dengan kehidupan dalam masyarakat informasi. Tapi tidak hanya itu. Orang modern harus mampu menggunakan teknologi komputer secara kompeten untuk bekerja. Hanya dalam hal ini, aktivitas kerjanya akan menjadi seproduktif dan sekreatif mungkin.
Penggunaan teknologi komputer modern dalam pendidikan adalah tugas yang sangat mendesak. Implementasinya menjadi penting dalamkondisi rumitnya proses produksi dan kehidupan yang berubah secara dinamis.
Sistem pendidikan yang ada di masyarakat modern menghadapi sejumlah masalah. Mereka pada dasarnya baru untuk belajar dan terdiri dari kebutuhan untuk meningkatkan ketersediaan pengetahuan dan kualitasnya. Bagaimana cara menyelesaikan tugas ini? Ini hanya mungkin dalam kasus pengembangan dan penggunaan sistem pendidikan yang paling optimal, serta memperkuat hubungan antara berbagai tingkat perolehan pengetahuan. Masalah-masalah ini dapat diselesaikan dengan berbagai cara. Yang paling efektif adalah penggunaan teknologi komputer dalam pendidikan.
Relevansi aplikasi CT
Munculnya teknologi komputer dalam pendidikan telah memungkinkan terciptanya lingkungan belajar yang baru secara kualitatif. Ini menjadi dasar pengembangan, sekaligus modernisasi sistem yang ada.
Saat ini, teknologi komputer dalam pendidikan berada di posisi kunci di hampir semua tahap memperoleh pengetahuan. Pada saat yang sama, mereka melakukan beberapa fungsi secara bersamaan. Jadi, teknologi komputer dalam pendidikan adalah alat, sekaligus objek pengetahuan. Itulah mengapa penggunaannya memberikan perkembangan revolusioner dari sistem pembelajaran. Mengacu pada kelas inovatif, mereka memungkinkan Anda untuk dengan cepat mengumpulkan potensi intelektual, yang di masa depan akan menjadi jaminan pembangunan berkelanjutan masyarakat.
Efektivitas menggunakan CT
Setiap saat, sistem untuk memperoleh pengetahuan dapat dianggap maju jika didasarkan pada pencapaian terbaru dari bidang ilmu pengetahuan dan teknologi. Tentu saja, Anda dapat menempatkanmeragukan efektivitas proses pendidikan jika guru menggunakan metode dan data ilmiah dan pendidikan yang sudah ketinggalan zaman. Lagi pula, setiap tahun ada peningkatan jumlah informasi yang diterima seseorang. Pada saat yang sama, semakin memberikan pengaruhnya pada pengembangan ilmu pengetahuan, budaya dan perolehan pengetahuan.
Saat ini, penggunaan teknologi komputer dalam pendidikan telah menjadi kenyataan yang objektif. Penggunaan formulir elektronik untuk menerima, menyimpan, serta mengirimkan dan memproses informasi, serta akses online ke data menggunakan Internet, memungkinkan Anda untuk berulang kali meningkatkan efisiensi seseorang.
Penggunaan teknologi komputer dalam pendidikan sangat penting untuk pembuatan alat pengajaran bergambar, serta penerapan kemampuan didaktiknya. Bentuk visualisasi seperti itu tidak hanya berfungsi sebagai tambahan informasi verbal. Mereka sendiri adalah pembawanya, yang berkontribusi pada penguatan aktivitas mental siswa. Disediakan oleh teknologi komputer dalam pendidikan, grafik dan tabel, alat bantu audiovisual, diagram, dll, adalah elemen dari materi pendidikan elektronik dan cetak. Pada saat yang sama, mereka memainkan peran penting dalam pengembangan aktivitas kognitif dan intelektual siswa.
Teknologi informasi dan komputer dalam pendidikan harus digunakan sehubungan dengan fakta bahwa mereka memungkinkan Anda untuk secara efektif menerapkan prinsip-prinsip didaktik seperti aktivitas, kesadaran, visibilitas, aksesibilitas, dll.
kemampuan CT
Teknologi komputer modern dalam pendidikan memungkinkan:
- melakukan organisasi rasional aktivitas kognitif;
- menaikkan tingkat proses pembelajaran, menjadikannya seefektif mungkin dengan melibatkan semua jenis persepsi sensorik anak;
- mendapatkan dan mengkonsolidasikan keterampilan profesional;
- meningkatkan motivasi siswa untuk menimba ilmu dan tingkat pendidikan dirinya;
- pastikan lebih banyak pengetahuan;
- mengembangkan kemampuan kreatif dan intelektual;
- pelajari cara bekerja dengan berbagai sumber informasi;
- menerapkan tren lanjutan dalam pendidikan;
- dapatkan akses ke satu ruang informasi global.
Teknologi komputer juga digunakan dalam pendidikan khusus. Mereka memungkinkan Anda untuk terlibat dalam proses pembelajaran kategori siswa yang memiliki kemampuan dan gaya belajar yang berbeda dari yang lain.
Saat menggunakan teknologi komputer dalam pendidikan, menjadi mungkin untuk membangun sistem terbuka untuk memperoleh pengetahuan. Pada saat yang sama, metode pedagogis sedang ditingkatkan. Dengan demikian, pendidikan dengan menggunakan CT menjadi sistem yang lebih fleksibel. Ini terjadi karena otomatisasi sebagian besar proses rutin. Pada saat yang sama, pembelajaran mulai merespon lebih aktif terhadap perubahan yang terjadi di dunia sekitar kita.
Bagi guru, teknologi informasi dan komputer dalam pendidikan dikaitkan dengan kemungkinan penggunaan bentuk kerja intelektual. Guru dibebaskan dari presentasi yang besarvolume materi pendidikan. Pada saat yang sama, siswa tidak hanya menguasai mata pelajaran dengan lebih baik, tetapi juga belajar untuk menguasai keterampilan yang telah diterimanya.
Tren penggunaan CT
Bagaimana teknologi komputer digunakan dalam pendidikan? Sampai saat ini, ada dua tren ke arah ini. Salah satunya adalah personalisasi proses pembelajaran, dan yang kedua adalah teknologinya.
Yang pertama dari dua tren ini melibatkan pemeliharaan umpan balik, yaitu kontak antara guru dan siswa dalam penerapan teknologi. Yang kedua adalah ekspansi yang signifikan dari audiens siswa.
Dalam personalisasi, siswa adalah peserta aktif dalam menerima dan mengirimkan informasi. Namun teknologi, di mana momen elektronik pendidikan skala besar dipertimbangkan, membatasi peran siswa hanya pada konsumsi materi dan asimilasinya.
Kedua pendekatan ini digunakan dalam pengajaran tatap muka. Namun, ketika menggunakan teknologi komputer di bidang pendidikan, konsep-konsep ini berubah menjadi kualitas yang sama sekali berbeda, mendapatkan kehidupan baru. Misalnya, materi kuliah bagi mahasiswa tidak hanya bisa disimak di dalam dinding sebuah institusi pendidikan. Itu dapat ditemukan di tempat lain di mana ada saluran komunikasi digital dan perangkat yang sesuai. Dalam hal ini, presentasi kursus yang biasa berubah menjadi sistem presentasi elektronik, di mana teks utama sering dilengkapi dengan artikel dan catatan yang memungkinkan Anda untuk mendapatkan pengetahuan yang mendalam.
CT dan pendidikan anak usia dini
Hari ini aman untukuntuk mengatakan bahwa teknologi informasi dan komputer telah dengan kuat memasuki hampir semua bidang kehidupan manusia. Mereka juga menyinggung proses pengasuhan dan pendidikan yang terjadi di lembaga pendidikan prasekolah. Tujuan utama memperkenalkan teknologi komputer dalam pendidikan prasekolah adalah untuk menciptakan ruang informasi tunggal di lembaga semacam itu yang memungkinkan terciptanya hubungan antara administrasi, guru, anak-anak, dan orang tua mereka.
Alat
CT sangat membantu pengasuh. Mereka memungkinkan dia untuk mendiversifikasi proses pendidikan dan meningkatkan kualitas pekerjaannya dengan orang tua dari anak-anak.
Teknologi komputer dalam sistem pendidikan, yang digunakan di lembaga pendidikan prasekolah, memungkinkan guru merasa lebih nyaman di lingkungan yang selalu berubah. Bagaimanapun, mereka yang menguasai teknik CT mampu menciptakan sumber daya didaktik elektronik, dan juga memperoleh kemampuan untuk memodelkan dan merencanakan kelas sedemikian rupa sehingga paling efektif memecahkan masalah pendidikan, serta meningkatkan motivasi dan aktivitas kognitif anak-anak. Selain itu, teknologi komputer dalam pendidikan prasekolah dan pendidikan mandiri adalah hal yang terkait erat. Bagaimanapun, CT membantu anak-anak untuk secara aktif menjelajahi dunia, tanpa menggunakan bantuan orang dewasa.
Semua metode mengajar anak-anak di lembaga pendidikan prasekolah dapat dibagi menjadi dua kelompok, yaitu, menurut sumber pengetahuan, dan juga menurut prinsip aktivitas kognitif. Yang pertama dari dua arah ini melibatkan penggunaan:
- Demonstrasi. Metode ini digunakan untuk memvisualisasikan proses yang dipelajari, fenomena dan objek yang diketahuianak-anak prasekolah.
- Ilustrasi. Saat menggunakan metode ini, guru menunjukkan kepada murid-muridnya fenomena, proses, dan objek itu sendiri dalam gambar atau foto, yaitu, dalam gambar simbolis mereka.
- Metode praktis. Mereka bertujuan untuk mengembangkan keterampilan dan kemampuan. Latihan juga disertakan. Mereka memungkinkan anak-anak untuk mengembangkan pidato, perhatian, memori, kemampuan kognitif, keterampilan pribadi dan mengembangkan keterampilan untuk aplikasi mereka. Contoh penggunaan teknologi komputer baru dalam pendidikan adalah penggunaan editor grafis Paint. Ini memungkinkan Anda untuk membuat dan mengedit gambar.
Arah kedua, yang melibatkan penggunaan aktivitas kognitif, melibatkan penggunaan metode pengajaran berikut:
- Penjelasan dan ilustrasi. Ini melibatkan penyajian penjelasan verbal sambil menarik visibilitas.
- Pernyataan masalah. Metode ini melibatkan kerja mandiri anak-anak.
- Pencarian sebagian. Saat menggunakannya, anak-anak prasekolah menyelesaikan tugas yang diberikan bersama dengan guru.
- Game komputer didaktik.
Metode mana yang akan dipilih guru? Semuanya akan tergantung pada kemampuan anak dan psikofisiologisnya, serta karakteristik usia. Dari teknologi komputer di bidang pendidikan yang digunakan di lembaga pendidikan prasekolah, berikut ini dapat diterapkan:
- presentasi elektronik untuk anak-anak;
- perangkat lunak multimedia;
- ensiklopedia elektronik;
- game komputer didaktik.
Untuk membuat tayangan slide dan presentasi, guru dapat menggunakan program Microsoft Power Point. Produk seperti ini efektif sebagai bahan didaktik dan visual.
CT dan pendidikan musik
Di negara kita ada yang muda, tetapi pada saat yang sama mengembangkan bidang pengetahuan yang sangat dinamis. Ini adalah teknologi musik dan komputer yang terletak di antarmuka antara seni dan teknologi. Mereka memberi seseorang kesempatan untuk terus meningkatkan kreativitas dan mempelajari aspek barunya.
Teknologi musik dan komputer dalam pendidikan musik sering hadir di lembaga pendidikan prasekolah modern. Mereka memungkinkan untuk mengungkapkan fungsi didaktik dan pedagogis metode pendidikan ke tingkat yang lebih besar dan menyadari potensi mereka.
Secara umum penggunaan teknologi informasi yang paling umum adalah melalui penggunaan alat peraga multimedia. Program komputer membantu mengembangkan telinga untuk musik, mendengarkan karya komposer, mengatur, berimprovisasi dan mengedit teks instrumental. Menggunakan PC, Anda dapat memainkan melodi dengan "orkestra" dan melakukan analisis musik dan pendengarannya. Komputer juga dapat digunakan sebagai sarana untuk mengetik isi suatu karya musik.
Tidak ketinggalan zaman dan TK modern. Ini juga menggunakan komputer untuk mengembangkan selera artistik anak dan mengembangkan potensi kreatif mereka, yang akanberkontribusi pada perkembangan kepribadian yang harmonis secara keseluruhan.
Penggunaan komputer menjadikan kegiatan pendidikan tidak hanya modern, tetapi juga menarik, sekaligus melakukan individualisasi pembelajaran. Selain itu, dengan bantuan PC, guru dapat memantau pekerjaan yang dilakukan dan meringkas secara tepat waktu.
Contoh penggunaan teknologi komputer dalam kelas musik di lembaga pendidikan prasekolah adalah:
- permainan teater;
- dongeng-pembuat kebisingan;
- permainan jari dan bicara;
- kegiatan berkumpul.
Berkat penggunaan teknologi komputer, liburan, pertunjukan siang dan hiburan di taman kanak-kanak menjadi menarik, penuh warna dan cerah. Hal ini memungkinkan bayi untuk memperoleh kemampuan mendengarkan musik dan memahaminya. Selain itu, mereka mengembangkan ingatan, perhatian, dan rasa ritme, mereka mulai menunjukkan diri mereka dalam permainan, dalam bernyanyi, pertunjukan teater. Penggunaan alat tersebut membuat proses mengajar anak menjadi paling efektif, membuka cakrawala baru untuk pendidikan musik bagi anak dan guru.
CT dan sekolah
Penggunaan teknologi informasi memungkinkan Anda mengubah metode dan bentuk pekerjaan pendidikan, menjadikannya seefektif mungkin. Namun, ini tidak semua keuntungan dari arah ini. Penggunaan teknologi komputer di sekolah dapat secara signifikan memperkaya proses pendidikan, membuat perubahan pada beberapa keterampilan dasar. Misalnya, di kelas dasar, ini adalah kemampuan menulisdan baca.
Teknologi komputer di sekolah diperlukan bagi siswa untuk memperoleh kemampuan menavigasi lingkungan multimedia dan arus informasi, serta membuat objek hypermedia. Orang modern perlu diajari menulis dan membaca dalam kaitannya dengan ruang informasi baru.
Saat ini ada banyak pembicaraan tentang perlunya mengubah konten pendidikan dan bahwa siswa perlu menguasai budaya informasi. Itulah mengapa sangat penting untuk menggunakan teknologi komputer dalam mengajar di sekolah.
Gunakan saat menguasai materi PC baru:
- memastikan individualisasi proses pembelajaran;
- membantu menciptakan situasi masalah;
- memungkinkan siswa untuk bertindak sebagai pengguna PC, sambil mendapatkan akses ke informasi yang diperlukan;
- meningkatkan visibilitas materi pendidikan melalui penggunaan warna, volume, transformasi gambar, animasi, dll.;
- mengaktifkan siswa.
Selain itu, guru selalu menggunakan kekuatan PC. Kebaruan bekerja dengannya meningkatkan motivasi siswa dan membangkitkan minat kognitif mereka. Juga, dengan bantuan komputer, siswa menerapkan cara komunikasi pribadi. Pada saat yang sama, ia dapat menggunakan pemodelan dalam memecahkan masalah pendidikan.
Ada berbagai jenis teknologi komputer dalam pendidikan. Dua yang utama menyarankan:
- interaksi langsung siswa dengan PC (belajar tanpa guru);
- siswa bekerja dengan PC dengan bantuan guru.
Keduanya di keduanyaDalam hal ini, fungsi kegiatan siswa dan guru berikut ditransfer ke komputer dan dengan bantuannya otomatis:
- Menjelaskan dan menunjukkan, memperbaiki kegiatan dan menciptakan motivasi untuk mempelajari materi.
- Pengorganisasian pekerjaan siswa dengan kontrol selanjutnya.
- Transfer ke komputer bagian dari proses pembelajaran yang rutin.
- Kompilasi dan presentasi tugas selanjutnya, yang masing-masing sesuai dengan berbagai tahap proses memperoleh pengetahuan. Selain itu, semua latihan tersebut memperhitungkan karakteristik individu siswa dan levelnya.
Fungsi di atas diperhitungkan dalam proses pengembangan berbagai jenis program komputer yang dibuat untuk pendidikan. Yang utama adalah yang:
- fokus mempelajari topik baru dalam mode pembelajaran terprogram;
- aktifkan untuk menerapkan doktrin yang bermasalah;
- dirancang untuk mengkonsolidasikan keterampilan dan kemampuan (simulator);
- bersifat ilustratif dan demonstratif, memodelkan dan menganalisis situasi tertentu;
- belajar sambil bermain;
- kontrol;
- izinkan mendapatkan informasi tertentu (kamus, database, dll.);
- berkomputasi.
Konsep teknologi komputer dalam pendidikan cukup luas. Selain PC, arahan ini melibatkan penggunaan sarana teknis lainnya. Seperti, misalnya, adalah proyektor multimedia dan papan tulis interaktif. Alat-alat ini membantu meningkatkan pembelajaran siswapengetahuan saat menggunakan visualisasi informasi. Di antara peluang utama untuk menggunakan PC dalam pendidikan adalah:
- bekerja dengan program pelatihan;
- melakukan berbagai perhitungan matematis;
- memodelkan proses tertentu;
- cari informasi yang Anda butuhkan.
Seringkali, dalam proses mengajar di sekolah modern, seorang guru menggunakan proyektor multimedia. Ini adalah alat teknis yang memproyeksikan berbagai gambar dari sumber sinyal video ke layar besar. Proyektor semacam itu memungkinkan guru untuk:
- menggunakan berbagai aplikasi komputer;
- tampilkan file video siswa;
- tampilkan presentasi;
- gunakan Internet untuk mengirimkan materi.
Proyektor multimedia secara signifikan meningkatkan tingkat visibilitas proses pendidikan.
Guru di sekolah modern juga menggunakan proyektor. Mereka adalah sarana teknis yang memproyeksikan program kode di layar, dibuat dalam format A4 standar. Proyektor semacam itu digunakan untuk mendemonstrasikan dinamika fenomena optik dan gelombang, serta reaksi kimia.
Tidak jarang melihat proyektor slide di ruang kelas sekolah modern. Ini juga merupakan sarana teknis teknologi komputer, tetapi pada saat yang sama memproyeksikan informasi statis ke layar, menyampaikan semua warna secara akurat. Di perangkat seperti itu, untuk kejelasan materi yang lebih baik, ada penyesuaian otomatis fokus ketajaman outputgambar.
Di antara peralatan sekolah paling modern adalah papan tulis interaktif. Ini adalah layar sentuh yang terpasang ke komputer. Output gambar dari PC ditransmisikan menggunakan proyektor multimedia. Pengoperasian papan tulis interaktif dilakukan hanya setelah menginstal perangkat lunak khusus di komputer. Hanya dalam kasus ini, layar akan mulai merespons tindakan pengguna.
Entri di papan tulis interaktif dibuat menggunakan spidol khusus. Ketika mereka menyentuh permukaan layar, sinyal dikirim ke komputer. Perangkat lunak kemudian memungkinkan Anda untuk melakukan tindakan yang diperlukan.
Di antara sumber daya komputer modern yang digunakan dalam sistem pendidikan adalah sebagai berikut:
- Perpustakaan digital. Mereka memungkinkan Anda untuk mengatur akses ke sumber informasi Internet. Perpustakaan elektronik adalah sistem katalog yang menyimpan, memproses, mendistribusikan, dan menganalisis informasi yang diperlukan. Sumber daya tersebut merupakan tahap baru dalam pengembangan perpustakaan konvensional.
- Webinar. Sumber daya semacam itu memungkinkan untuk menerima pendidikan jarak jauh, yang menjadi semakin populer di kalangan rekan-rekan kita. Penggunaan teknologi informasi dan komputer ini memungkinkan orang untuk belajar dan mengambil bagian dalam berbagai konferensi tanpa meninggalkan rumah mereka.
- Jurnal dan buku harian elektronik. Sistem teknologi komputer yang serupa adalah satulingkungan informasi yang memungkinkan guru, siswa dan orang tua mereka untuk berinteraksi secara efektif satu sama lain. Munculnya jurnal dan diary elektronik disebabkan oleh pesatnya perkembangan teknologi komputer. Sistem seperti itu memungkinkan Anda untuk dengan cepat mengetahui nilai dan pekerjaan rumah, menganalisis kehadiran dan kinerja akademik anak-anak, memantau pemenuhan beban kerja pedagogis dan pendidikan, dan melihat jadwal elektronik.
Teknologi komputer dalam pendidikan dan pedagogi sains memungkinkan siswa untuk menguasai budaya informasi, yang merupakan salah satu komponen dari manifestasi tertinggi pendidikan. Tetapi penggunaannya dalam proses pembelajaran tidak boleh disamakan dengan otomatisasi berbagai aspeknya, serta dengan transfer informasi yang sederhana ke media magnetik. Dapat dikatakan bahwa teknologi komputer baru telah diterapkan dalam proses pembelajaran hanya jika:
- mereka mematuhi prinsip-prinsip dasar pekerjaan pedagogis, yaitu, mereka termasuk desain awal, memiliki reproduktifitas, integritas, penetapan tujuan dan konsistensi;
- masalah sedang dipecahkan yang karena satu dan lain alasan belum terpecahkan sebelumnya;
- mereka berfungsi sebagai sarana untuk menyiapkan informasi, serta mengirimkannya ke siswa menggunakan komputer.
Dengan demikian, penggunaan teknologi ini secara kompeten dalam proses pembelajaran berkontribusi pada pengembangan pemikiran kreatif dan teoretis siswa, dan juga berkontribusi pada integrasi kegiatan pendidikan.
