Sistem pendidikan adalah struktur yang sangat fleksibel, yang dipengaruhi oleh berbagai faktor (seperti kebijakan luar negeri dan dalam negeri negara, interaksi dengan negara lain, reformasi ekonomi) dan terus mengalami perubahan. Dalam artikel ini, kami akan mempertimbangkan arah pengembangan sistem pendidikan tinggi di Rusia dan di beberapa negara asing, dan juga berbicara tentang kemungkinan belajar siswa Rusia di luar negeri.
Proses Bologna dan dampaknya
Berbicara tentang pendidikan tinggi di luar negeri dan di negara kita, tidak mungkin untuk tidak menyebutkan proses Bologna - sebuah gerakan yang bertujuan untuk menyatukan sistem pendidikan di negara-negara Eropa dan di Rusia (negara kita menjadi bagian darinya pada tahun 2003, setelah penandatanganan perjanjian). Sebelum ini, warga Federasi Rusia, setelah lima tahun belajar di universitas, menerima diploma dan mendapatkan pekerjaan. Namun dalam beberapa tahun terakhir, sistem pendidikan tinggi di negara kita, seperti di negara lain, telah banyak berubah. Di luar negeri, HPE terdiri dari tiga tahap, di Federasi Rusia - dua tahap: gelar sarjana dan magister, di negara-negara Eropa ada gelar doktor, di negara kita disebut gelar pascasarjana. Pelatihan tahap pertama diUniversitas Rusia berlangsung empat tahun, yang kedua - dua. Di luar negeri, periode ini berbeda durasinya (tergantung negara), misalnya di Inggris butuh waktu satu tahun untuk studi S2.
Durasi pendidikan di sekolah Rusia adalah sebelas tahun, di negara lain di dunia - dua belas tahun. Karena alasan ini, untuk masuk ke universitas asing, sertifikat kelulusan program sekolah kemungkinan besar tidak akan cukup.
Mengapa sistem pendidikan tinggi Rusia perlu direformasi?
Jadi, transformasi di bidang pendidikan di universitas telah aktif dilakukan baik di Federasi Rusia maupun di luar negeri selama beberapa dekade sekarang. Perubahan-perubahan ini bersifat dangkal dan dalam, baik positif maupun negatif. Namun demikian, pendidikan tinggi di Rusia dan luar negeri menghadapi kesulitan tertentu dalam perkembangannya.
Untuk memahami bagaimana bekerja pada sistem, perlu untuk mengidentifikasi tujuan dan peluang untuk reformasi lebih lanjut. Pengembangan sistem pendidikan tinggi dan ilmu pengetahuan memainkan peran penting baik dalam pendidikan maupun dalam kegiatan penelitian negara. Di Rusia, sektor pendidikan berada dalam situasi yang sulit. Dulu dianggap referensi, tapi sekarang harus fokus pada inovasi ekonomi dan sosial. Sistem pendidikan di universitas-universitas Rusia harus ditujukan untuk pelatihan spesialis masa depan yang berkualitas tinggi, kerjasama dengan universitas asing, membuat pendidikan tinggi lebih mudah diakses, dan, jika mungkin, mengadopsi keunggulan institusi asing.
Sejarah terbentuknya sistem pendidikan. Inggris
Jika kita berbicara tentang perkembangan pendidikan tinggi di luar negeri, kita dapat mengidentifikasi empat jenis utama. Ini adalah sistem Inggris, Prancis, Jerman dan Amerika.
Di Inggris, ada dua institusi pendidikan tinggi tertua - Oxford dan Cambridge, yang hampir tidak mengalami reformasi apa pun sepanjang sejarahnya.
Meskipun pada tahun tujuh puluhan abad kedua puluh, Universitas Cambridge mengadopsi beberapa tradisi dari universitas lain.
Sistem pendidikan di Inggris selektif di semua tingkatan. Sudah sejak usia sebelas tahun, anak-anak dibagi menjadi beberapa kelompok sesuai dengan perkembangan dan jenis kecenderungan mereka. Juga, sistem pelatihan dibedakan oleh urutannya yang ketat - tanpa melewati program dari tahap pelatihan apa pun, siswa tidak dapat melanjutkan ke yang berikutnya.
Sejak tahun enam puluhan abad ke-20 di Inggris, telah terjadi pembagian sekolah dan kelas menjadi lebih atau kurang elit, tergantung pada rencana studi dan kemungkinan memasuki universitas tertentu, serta pada biaya pendidikan.
Pengembangan sistem HPE di Prancis
Jadi kita terus berbicara tentang pendidikan tinggi di luar negeri. Mari kita beralih ke sejarah terbentuknya sistem pendidikan Prancis.
Institusi pendidikan tinggi di negara ini tidak selektif, karena sekolah terkait erat dengan universitas.
Untuk masuk universitas, warga negara Prancis memerlukan sertifikat kelulusanlembaga pendidikan. Anda bahkan dapat menelepon dan melamar ke institut. Adalah penting bahwa ada lowongan di lembaga pendidikan. Di Prancis, dalam beberapa tahun terakhir, ada kecenderungan untuk menata ulang sistem pendidikan dengan fokus pada model yang diakui secara umum. Kerugian utama dari HPE Prancis adalah persentase pemotongan yang tinggi. Hingga tujuh puluh persen siswa yang masuk ke institusi tidak lulus.
Sejarah sistem pendidikan tinggi Jerman
Bidang pendidikan di universitas-universitas Jerman mulai aktif berubah pada tahun 90-an abad ke-20 setelah reunifikasi republik. Transformasi dalam sistem pendidikan Jerman dilakukan sesuai dengan jenis reformasi Amerika di bidang ini. Pendidikan menjadi lebih mudah diakses dan programnya dipersingkat. Sayangnya, dengan perubahan ini, tidak ada penyatuan kegiatan ilmiah dan pengajaran, yang tidak diragukan lagi merupakan keunggulan universitas terbaik di Jerman.
Sekolah Jerman mungkin kehilangan keunggulan mereka yang sebenarnya dengan mengadopsi terlalu banyak inovasi Amerika.
Perkembangan pembelajaran di Amerika
Pembentukan sistem pendidikan tinggi Amerika secara signifikan dipengaruhi oleh universitas-universitas Inggris, misalnya Cambridge. Pada abad ke-20, itu heterogen, pendidikan universitas tidak tersedia untuk semua orang, karena mahal. Tetapi industri di negara ini berkembang dengan pesat, dan banyak profesi menjadi permintaan di pasar tenaga kerja. Oleh karena itu, pertanyaan tentang pelatihan personel sangat penting. Untuk ini, sistem pendidikan direformasi, danlembaga baru muncul - perguruan tinggi junior, di mana orang yang tidak memiliki kesempatan untuk belajar di universitas dapat memperoleh keterampilan apa pun. Saat ini, sistem pendidikan di Amerika multi-tahap.
Secara umum, ini menyarankan fokus studi tertentu, sehingga mungkin sulit bagi siswa yang lulus dari universitas Amerika untuk beradaptasi dengan bidang profesional lain, bahkan serupa.
Pembentukan bidang pendidikan di Rusia
Sebelum revolusi, sistem HPE di negara kita sebagian besar bersifat religius, dan sebagian besar dipinjam dari Jerman, karena negara ini dianggap sebagai legislator inovasi pendidikan. Setelah peristiwa 1917, tujuan pihak berwenang adalah untuk membentuk pendekatan baru ke daerah ini, berdasarkan aksesibilitas, kurangnya diskriminasi gender, meningkatkan tingkat budaya penduduk negara, membentuk struktur lembaga pendidikan yang dikembangkan, mendefinisikan dan menetapkan tahapan proses itu sendiri.
Pada awal 1980-an, sistem HPE sepenuhnya memenuhi semua kriteria di atas. Pasca runtuhnya Uni Soviet, partai tidak lagi menguasai sistem pendidikan, tetapi tidak menciptakan inovasi-inovasi khusus di bidang pendidikan. Pada tahun 2007, sistem USE dibentuk untuk menyederhanakan prosedur masuk ke perguruan tinggi. Sekarang Rusia berorientasi pada sistem pendidikan tinggi di luar negeri, dan dalam hal ini, sistem pelatihan dua tahap telah diadopsi (pelatihan untuk gelarsarjana dan magister).
Arah pengembangan bidang studi di luar negeri saat ini
Institusi pendidikan tinggi di negara-negara Eropa berubah sesuai dengan kebutuhan pasar tenaga kerja.
Apa tren umum perkembangan pendidikan tinggi di luar negeri?
- Institusi pendidikan tinggi menjadi lebih mudah diakses. Artinya, setiap siswa dapat memilih profesi, jenis dan jenjang institusi pendidikan yang ingin dimasuki.
- Hubungan yang kuat antara kegiatan penelitian dan universitas sedang dibentuk (melalui pembentukan pusat-pusat khusus berdasarkan universitas). Bekerja di organisasi semacam itu berkontribusi pada peningkatan tingkat kualifikasi guru, serta pengembangan banyak keterampilan dan kemampuan siswa yang berguna.
- Hati-hati memilih konten program pendidikan, koreksinya, pengurangan kursus kuliah di beberapa mata pelajaran pendidikan umum.
- Tren HPE berfokus pada mahasiswa (dengan mempertimbangkan karakteristik psikologis, kecenderungan, keinginannya; membuat lebih banyak kelas pilihan, disiplin tambahan; kursus kuliah di universitas berkurang dalam waktu, siswa lebih banyak belajar di rumah, pada secara individu).
- Meningkatkan jumlah disiplin ilmu kemanusiaan, bekerja pada pengembangan umum dan estetika siswa, pembentukan karakteristik pribadi dan sosial yang positif melalui penggunaan bentuk-bentuk baru interaksi di dalam kelas.
- Meningkatkan literasi komputer siswa melaluimeningkatnya pengenalan PC dalam sistem pendidikan.
- Meningkatkan investasi keuangan pemerintah di bidang pendidikan.
- Transisi institusi pendidikan tinggi ke kendali otonom.
- Meningkatkan jumlah kriteria seleksi untuk staf pengajar (diperlukan spesialis yang lebih berkualitas).
- Cara umum mengevaluasi kegiatan lembaga pendidikan tinggi sedang dibentuk.
Arah pengembangan pendidikan di Rusia
Jadi, kami menemukan reformasi pendidikan tinggi di luar negeri apa yang sedang dilakukan hari ini. Adapun negara kita, perubahan berikut terjadi dalam sistem pendidikan:
- Peningkatan jumlah universitas komersial.
- Mereformasi bidang pendidikan berdasarkan tren perkembangan pendidikan tinggi di luar negeri saat ini.
- Orientasi sistem HPE pada karakteristik individu siswa, pembinaan kualitas pribadi yang positif.
- Membuat banyak pilihan kurikulum dan pelatihan yang berbeda untuk spesialisasi tertentu.
- Transisi ke sistem multi-level (sarjana - spesialis - master).
- Pembelajaran Seumur Hidup (Peluang Pengembangan Profesional Berkelanjutan).
Kesulitan utama dalam pengembangan pendidikan di Rusia
Sistem pendidikan tinggi di negara kita saat ini dicirikan oleh fleksibilitas, adaptasi terhadap situasi yang selalu berubah di pasar tenaga kerja internasional. Tetapi pada saat yang sama, dia mempertahankan yang terbaikfitur.
Namun, dalam perjalanan menuju transformasi, sistem pendidikan Rusia menghadapi kesulitan berikut:
- Tingkat pelatihan profesional para spesialis tidak cukup tinggi untuk memenuhi persyaratan ekonomi global yang berubah dengan cepat.
- Keseimbangan yang salah antara tingkat profesional lulusan universitas dan kriteria seleksi. Misalnya, kekurangan spesialisasi kerja dengan kebutuhan mendesak akan personel yang berkualitas di bidang teknologi.
- Kinerja lembaga pendidikan nirlaba yang buruk.
Belajar di luar negeri. Pendidikan tinggi: di mana dan bagaimana mendapatkannya?
Paling sering, warga negara kita memasuki universitas di negara-negara berikut: Kanada, Australia, Selandia Baru, Inggris, Amerika.
Beberapa pelamar segera mendaftar ke institusi pendidikan tinggi, yang lain lebih memilih untuk menghadiri kelas khusus terlebih dahulu untuk persiapan.
Saat memilih institusi pendidikan tinggi di luar negeri, pertama-tama, Anda perlu memperhatikan kriteria seperti:
- Permintaan akan spesialisasi di pasar tenaga kerja.
- Peluang pengembangan profesional lebih lanjut.
- Biaya pendidikan.
Tidak semua lembaga pendidikan di luar negeri menerima pelamar dengan dokumen cuti sekolah Rusia, oleh karena itupelamar harus mengambil kursus khusus (termasuk kursus bahasa).
Juga, untuk mendapatkan pendidikan tinggi di luar negeri, Anda harus menyiapkan dokumentasi berikut:
- Dokumen kelulusan SMA.
- Diploma dari universitas Rusia.
- Autobiography (resume).
- Fotokopi sisipan ijazah.
- Dokumen kelulusan tes linguistik yang berhasil.
- Isi dan cetak formulir (biasanya diposting di situs web lembaga pendidikan).
- Surat rekomendasi (dari pegawai universitas). Harus ada setidaknya tiga dokumen seperti itu.
- Surat motivasi (dengan penjelasan keinginan untuk belajar di universitas ini dalam spesialisasi ini)
Jika tujuan Anda adalah pendidikan tinggi di luar negeri, Anda perlu mempertimbangkan dengan cermat persiapan semua dokumen yang diperlukan.
Jadi, saat ini telah terjadi perubahan yang signifikan dalam bidang pendidikan baik di dalam negeri maupun di luar negeri. Tetapi reformasi pendidikan tinggi di luar negeri umumnya lebih efektif, sehingga banyak pelamar Rusia yang mencoba belajar di negara lain untuk pekerjaan selanjutnya di perusahaan internasional.
