Hari ini dunia sedang melalui periode yang bisa disebut "kekenyangan informasi" - jumlah arus masuk yang jatuh pada rata-rata penduduk kota metropolitan jauh lebih besar daripada bandwidth persepsinya. Kami benar-benar tenggelam dalam banyak iklan, berita, ulasan, video, hasil kompetisi, dan "kebisingan" informasi lainnya. Dalam situasi seperti itu, peran pendidikan dalam kehidupan menjadi sangat berharga - baik sekolah maupun universitas, serta opsional, mandiri.
Bagaimana jumlah "pengetahuan yang tersimpan" di dunia meningkat
Untuk suku komunal primitif, pengetahuan apa pun adalah harta - diperoleh melalui penderitaan, sedikit demi sedikit dikumpulkan dari banyak kesalahan dan kegagalan, itu diturunkan dari ayah ke anak laki-laki, dari ibu ke anak perempuan, dari dukun ke murid. Cara membuat ujung batu, cara terbaik menyelinap ke mamut, lalu menyelamatkan kulitnya. Rantai terputus - pengetahuan hilang.
Seiring waktu, kebutuhanuntuk mengamankan teknologi dan resep yang berharga menyebabkan munculnya tulisan - ikon primitif di atas batu dan tanah liat akhirnya berubah menjadi alfabet. Tablet tanah liat berevolusi menjadi gulungan papirus dan buku kulit tulisan tangan. Dan selama ini, informasi adalah nilai terbesar - perpustakaan dihargai oleh kaisar di atas perak dan emas. Peran pendidikan di dunia modern tidak begitu terasa - lagi pula, semua pengetahuan dunia terbuka untuk kita.
Buku cetak
Gutenberg adalah terobosan pertama. Dari kalangan elite, buku mulai menjelma menjadi hal yang prestisius, namun juga bisa dijangkau oleh kalangan menengah. Sejak itu, jumlah buku di dunia telah berlipat ganda, menciptakan lebih banyak "pengetahuan yang terpelihara". Pada saat yang sama, masih ada kekurangan informasi - kebanyakan orang menerima lebih sedikit daripada yang dapat mereka serap.
Umur komputer
Munculnya Internet telah menjadi revolusi nyata - tidak kurang, dan mungkin lebih signifikan daripada mesin cetak. Penyebaran dan kuantitas informasi dengan munculnya World Wide Web mulai tumbuh dengan kecepatan yang fantastis.
Seiring waktu, rata-rata pengguna komputer pribadi, menghabiskan 3-4 jam online, menjadi benar-benar "kelebihan beban" dengan aliran pengetahuan kacau yang tak ada habisnya memercik padanya dari layar komputer.
Pada saat yang sama, sebagian besar informasi terus terang adalah "sampah". Sejumlah besar iklan, meme, lelucon, dan lelucon tidak membawa apa-apaberarti. Mereka benar-benar "menyumbat memori kerja" seseorang, secara signifikan mengurangi kemampuan mentalnya.
Teori yang berlebihan telah menyebabkan penurunan dan kemunduran praktik. Jika empat ratus tahun yang lalu seorang magang, yang mempelajari teknologi menembakkan panci dari seorang master, tidak hanya menggunakannya "dari dan ke", tetapi juga sering meningkatkannya, hari ini kebanyakan dari kita hanya "membuang dari RAM" 99% dari apa yang kita dirasakan dalam sehari.
Itulah mengapa peran pendidikan di dunia modern tidak boleh direduksi menjadi perolehan pengetahuan yang rajin. Lebih banyak perhatian harus diberikan pada penyaringan, fokus pada yang diperlukan, pembentukan dan pengembangan keterampilan tertentu.
Apa yang sebenarnya diajarkan kepada kita?
Saya yakin banyak dari kita, ketika memasuki universitas, merasa ngeri ketika menyadari bahwa pengetahuan yang diperoleh selama sebelas tahun belajar dengan rajin tidak diperlukan, atau dilupakan dengan aman ketika lulus ujian akhir. Seberapa sering seseorang dapat mendengar dari guru institut atau akademi - "lupakan semua yang diajarkan kepada Anda di sekolah." Permisi - jadi untuk apa bertahun-tahun di meja ini?
Lebih menakjubkan lagi ketika, ketika melamar pekerjaan, kita mendengar lagi - melupakan semua yang diajarkan di sekolah menengah. Ternyata satu setengah dekade hanya harus "dibuang ke tempat pembuangan sampah"? Lalu mengapa perlu pendidikan seperti itu?
Mengapa ini terjadi?
Faktanya adalah bahwa sistem pendidikan modern tidak mengikuti laju perkembangan masyarakat. Program barubelum berhasil masuk ke halaman buku pelajaran, tetapi sudah ketinggalan zaman. Saat ini, banyak ilmuwan dan pendidik mulai mengatakan bahwa peran pendidikan di dunia modern adalah menangkap proses yang terjadi di dunia dan "mempersenjatai" seseorang dengan seperangkat keterampilan optimal yang memungkinkannya untuk berhasil mencapai tujuannya.
Jika seratus tahun yang lalu sistem pendidikan adalah lokomotif yang mengembangkan pemikiran manusia, sekarang berubah menjadi rem yang membatasinya.
Apa yang perlu diubah
Apa yang menjadi fokus para ilmuwan di seluruh dunia?
- "Berat". Ini mengacu pada durasi proses pembuatan program khusus, yang dengannya anak-anak sekolah dan siswa diajar. Pengembangan, pengujian, pengujian, rilis - dibutuhkan beberapa kali lebih lama dari yang diperlukan. Perkembangan pendidikan di dunia modern justru didasarkan pada proses yang berlarut-larut dan terlalu rumit.
- Dominasi mata pelajaran "akademik". Matematika, fisika, bahasa dan sastra - disiplin ilmu ini merupakan bagian terbesar dari waktu sekolah. Tentu saja, mereka dibutuhkan, tetapi apakah dalam volume seperti itu? Ingat seberapa sering sebagian besar dari kita membutuhkan aljabar atau matematika yang lebih tinggi? Aritmatika kelas dua sudah cukup untuk menghitung perubahan di toko. Tapi anak perempuan berusia delapan belas tahun tidak bisa memasak makan malam, dan anak laki-laki tidak bisa memalu paku atau memompa ban mobil yang kempes.
- Penekanan pada penyajian informasi yang "apriori" oleh dosen. Faktor ini lebih menonjol di sekolah, di mana di sebagian besar mata pelajaran, sudut pandang alternatif dianggap sesat dan dihukum dengan nilai buruk. Seseorang mendapat kesan bahwa peran pendidikan di dunia modern adalah untuk "mempertajam" individu ke satu standar rata-rata.
- Dominasi teori daripada praktik. Rasio ini sangat tidak harmonis. Setiap orang yang telah mencoba menguasai, misalnya, mengetik dengan sentuhan sepuluh jari menggunakan komputer, akan melihat bahwa selama lima belas menit mempelajari program, ada banyak jam latihan praktis. Di belakang meja, yang terjadi adalah kebalikannya - mengajarkan materi teoretis jauh lebih banyak daripada menguasai keterampilan praktis.
Seperti yang kita lihat, ilmu pengetahuan dan pendidikan di dunia modern masih jauh dari optimal. Mata pelajaran apa yang bisa diperkenalkan, misalnya, di sekolah pendidikan umum?
perawatan mobil
Saat ini, hampir setiap keluarga memiliki mobil penumpang, atau bahkan lebih dari satu. Pada saat yang sama, setiap orang harus belajar selama beberapa bulan (paling sering menggabungkan ini dengan pekerjaan) dan meneruskan hak, menghabiskan kekuatan, saraf, dan waktu untuk ini. Di sekolah menengah, sangat mungkin untuk mengajarkan teori dan praktik mengemudi. Dalam dua tahun (kelas 10 dan 11), anak-anak sekolah akan menguasai semua basis pengetahuan yang diperlukan, dan berhasil berlari 300-500 jam. Ini akan mengarah pada pengurangan yang signifikan dalam jumlah kecelakaan dan peningkatan situasi keseluruhan di jalan. Sayangnya, sistem pendidikan di dunia modern lebih memilih untuk mengajarkan logaritma dan ekstraksi akar, yangmungkin berguna, paling banter, untuk satu dari sepuluh lulusan.
Pemeliharaan, pengetahuan tentang peraturan - semua ini juga akan mendapat tempat di kotak arloji.
Melek Hukum
Pengacara profesional tidak selalu memahami seluk-beluk hukum kita, tetapi bagi orang awam umumnya ini adalah hutan yang gelap. Penting untuk mengajarkan hak dan kewajiban warga negara dalam berbagai situasi kehidupan, kemampuan untuk bekerja dengan dokumen dan struktur pemerintahan yang relevan, mulai dari kelas 7-8. Bayangkan betapa pentingnya pendidikan di dunia sekarang ini jika mata pelajaran seperti itu mulai muncul di sekolah-sekolah umum.
Keuangan "manajemen pribadi"
Sebagian besar dari kita tidak tahu bagaimana mengelola uang kita dengan benar - mulai dari pengeluaran rumah tangga hingga pinjaman di bank. Tidak mungkin ini sangat mengkhawatirkan Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Federasi Rusia, tetapi berapa banyak orang, banyak kesalahan menyebabkan jatuh ke "lubang utang", kegagalan bisnis, masalah dengan anggaran keluarga. Tentu saja, Anda perlu belajar dari kesalahan Anda, tetapi Anda dapat melakukannya tanpa kesalahan itu.
Anda dapat mulai belajar bagaimana menangani uang dari sekolah dasar, menanamkan sikap yang masuk akal dan serius kepada anak-anak terhadap nilai-nilai materi. Sayangnya, masalah pendidikan di dunia modern sangat serius, dan kecil kemungkinan mata pelajaran seperti itu akan muncul di sekolah pendidikan umum dalam waktu dekat.
Manajemen waktu, atau "manajemen waktu"
Pikirkan seberapa efisien Andamenggunakan waktu di siang hari. Pemikiran? Jika Anda duduk selama lima menit dengan pena dan kertas dan mengingat semua yang Anda lakukan sepanjang hari, Anda akan melihat bahwa dengan perencanaan minimal untuk tugas hari itu, Anda akan mendapatkan setengah dari banyak hal yang berguna.
Anak-anak adalah batu tulis yang bersih. Pelatihan sistematis, mulai dari kelas 3-4, akan menciptakan kebiasaan konkret yang diperkuat untuk ujian akhir untuk merencanakan dan menghitung tindakan Anda, menuliskan nomor telepon dan detail kontak, menghemat dan menggunakan waktu berharga Anda dengan bijak. Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Federasi Rusia tidak mungkin untuk memperkenalkan mata pelajaran revolusioner seperti itu ke dalam kurikulum sekolah dalam waktu dekat, dan itu layak untuk diperhitungkan hanya pada universitas, terutama yang memiliki bias keuangan dan ekonomi.
Keterampilan domestik pria dan wanita
Di masa Soviet ada subjek bagus yang disebut "tenaga kerja". Dia diajari untuk bekerja dengan gergaji ukir, membakar kayu, menggiling bagian-bagian pada mesin penggilingan, dan menyatukan bangku. Gadis-gadis itu ditawari memotong, menyulam, merajut, dan terkadang dasar-dasar memasak. Beberapa di antaranya dapat diterapkan dalam kehidupan, ada yang tidak, tetapi secara keseluruhan ada biji-bijian yang sehat di dalamnya.
Di sekolah saat ini, pekerjaan telah berkembang menjadi disiplin yang disebut teknologi. Mata pelajaran ini bahkan kurang memiliki arti praktis bagi siswa - karena dunia telah banyak berubah sejak masa "kerja", dan programnya sedikit berubah - dan ini merupakan indikator bahwa sistem pendidikan di dunia modern terus-menerus tertinggal. Dia melihat, berpikir, menganalisis, dengan susah payah "melahirkan" dan terus-menerus tidak mengikuti dunia.
Apa yang harus diajarkan dalam pelajaran teknologi? Cara memperbaiki soket dan memasang lampu gantung, cara merakit lemari dan mengebor dinding. Menggunakan kompor dan steamer, mesin cuci dan mesin pencuci piring akan sangat membantu anak-anak muda yang meninggalkan gerbang sekolah.
Menyimpulkan
Ilmu pengetahuan dan pendidikan di dunia modern tidak terlalu mirip satu sama lain. Sains adalah tepi pemikiran manusia, diarahkan dari masa lalu ke yang tidak diketahui, ini adalah wawasan yang brilian dan penemuan yang menakjubkan. Pendidikan di segmen utamanya adalah gema dari gema yang telah melewati banyak filter, pengetahuan yang disempurnakan, seringkali ketinggalan zaman atau tidak perlu.
Peran pendidikan dalam masyarakat sangat tinggi. Ini pekerjaan yang baik atau buruk, itu kehidupan yang menarik atau membosankan, kehidupan sehari-hari yang membosankan atau petualangan yang menyenangkan. Seseorang bisa belajar sepanjang hidupnya, atau dia bisa berhenti berkembang di meja sekolah.
Apa yang kita lihat sekarang, hari ini? Abad kedua puluh satu menawarkan umat manusia tantangan paling serius dalam seluruh sejarahnya. Agar kita dapat mengatasinya dengan terhormat, sains dan pendidikan di dunia modern harus disinkronkan, menciptakan "manusia baru" yang sebenarnya.
