Tujuan utama pendidikan modern adalah mengembangkan kemampuan anak yang dibutuhkan olehnya dan masyarakat. Selama sekolah, semua anak harus belajar untuk aktif secara sosial dan memperoleh keterampilan pengembangan diri. Ini logis - bahkan dalam literatur psikologis dan pedagogis, tujuan pendidikan berarti transfer pengalaman dari generasi yang lebih tua ke generasi yang lebih muda. Namun, sebenarnya itu adalah sesuatu yang lebih.
Aspek pedagogis
Tujuan pendidikan modern dalam pengajaran menjalankan fungsi tulang punggung. Lagi pula, pilihan konten, serta sarana dan metode pengajaran, tergantung pada definisi mereka. Tujuan yang ditetapkan untuk guru memicu munculnya banyak pertanyaan profesional. Dan yang paling penting terdengar seperti ini: "Mengapa, apa dan bagaimana mengajar anak sekolah?" Sepertinya pertanyaan sederhana. Inilah satu-satunya jawaban yang benar dan lengkap untuk itudapat memberikan spesialis berkualifikasi tinggi yang menyadari semua nuansa etika, subjek, estetika, kehidupan, dan profesional dari profesinya.
Dan semua guru yang baik pada awalnya menentukan tujuan dan sasaran pendidikan. Mereka mampu mengaturnya dengan sangat tepat sehingga memungkinkan untuk membangun proses yang menjamin pencapaian dan implementasinya secepat mungkin. Seorang guru profesional tidak akan pernah mengabaikan hal ini, dengan segera mempersiapkan kurikulum, manual dan program.
FSES
Standar Pendidikan Negara Federal memungkinkan setiap orang untuk memahami apa tujuan pendidikan. Semuanya dijabarkan sejelas mungkin dalam Standar Pendidikan Negara Federal.
Dikatakan bahwa tujuan pendidikan tidak hanya untuk mencapai hasil substantif dalam bahasa Rusia, geografi, fisika, dan disiplin ilmu lainnya. Proses pembelajaran juga ditujukan untuk membentuk kepribadian anak dan menguasai keterampilan yang akan berguna bagi mereka di masa depan. Ini termasuk keterampilan komunikasi, kemampuan untuk menunjukkan kualitas kepemimpinan dan terlibat dalam pendidikan mandiri, kemampuan untuk menemukan, memproses dan menggunakan informasi, menunjukkan pengalaman mereka dan hasil kerja pribadi.
Tujuan pendidikan hari ini adalah untuk mengembangkan beberapa kegiatan anak sekaligus dan memotivasinya untuk melakukan berbagai penelitian dan pekerjaan proyek.
Tugas
Jadi, tujuan pendidikan sudah diberitahukan. Sekarang untuk dicatatperhatian dan tugas.
Yang utama adalah peningkatan yang konstan dan sistematis dari tingkat pendidikan penduduk negara bagian kita. Juga, salah satu tugas melibatkan mempersiapkan generasi baru untuk hidup dalam masyarakat demokratis. Pelatihan ini juga ditujukan untuk pembentukan dan pengembangan ruang pendidikan integral Federasi Rusia, tidak hanya di federal, tetapi juga di tingkat global.
Selain di atas, maksud dan tujuan pendidikan menyiratkan integrasi sosial semua kelompok dalam masyarakat. Tanpa memandang kesehatan fisik dan mental, suku, politik dan keyakinan agama. Berdasarkan keyakinan ini, satu tujuan lagi dapat disimpulkan - memastikan kesempatan awal yang sama bagi anak-anak di bidang pendidikan.
Tentang prinsip
Ada dasar-dasar tertentu yang menjadi dasar pembentukan Federasi Rusia secara tradisional. Prinsip-prinsip ini juga harus disebutkan.
Kuncinya adalah pluralisme lingkungan pendidikan, kebebasan dan demokrasi. Juga, kita tidak boleh melupakan humanisme dan pentingnya nilai-nilai kemanusiaan universal, yang harus diwujudkan dalam proses pendidikan dan pelatihan.
Selain itu, tingkat mobilitas sistem pendidikan, variabilitas teknologi, individualitas, dan validitas ilmiahnya juga penting. Dan kemampuan beradaptasi yang konstan. Bagaimanapun, kebutuhan masyarakat, seperti kondisi kehidupan, terus berubah. Dan seiring dengan itu, tujuan pendidikan modern dan sistem itu sendiri berubah.
Fungsipendidikan
Mereka juga layak untuk dibahas secara singkat. Setiap lembaga pendidikan menyelenggarakan proses pembelajaran, yang melakukan beberapa fungsi penting sekaligus.
Yang pertama adalah motivasi. Di sekolah, anak-anak menemukan insentif untuk mendapatkan pendidikan dan mempelajari mata pelajaran tertentu. Seorang guru yang baik tahu bagaimana membenarkan pentingnya proses ini, serta membangkitkan minat siswa pada disiplin tertentu.
Fungsi lainnya adalah informasi. Pada pelajaran, anak-anak menerima sejumlah informasi yang mempengaruhi pembentukan pandangan dunia mereka, menyediakan makanan untuk pengembangan spiritual dan keterampilan khusus.
Fungsi ketiga disebut integrasi. Setelah beberapa waktu, setiap siswa mulai menerapkan dalam kehidupan nyata pengetahuan dan keterampilan yang diperoleh di sekolah. Ini adalah salah satu fungsi yang paling penting. Anak, setelah memahami melalui teladannya sendiri bahwa pengetahuan sekolah benar-benar berguna, menerima insentif tambahan, tidak dipaksakan untuk belajar. Perlu juga diperhatikan perhatian dari fungsi koordinasi. Melalui pendidikan, anak-anak belajar untuk menerapkan berbagai metode yang telah mereka pelajari selama ini untuk menyelesaikan tugas yang diberikan.
Dan yang terakhir, fungsi yang paling penting disebut pendidikan. Dalam proses belajar, anak menerima perkembangan spiritual dan nilai, menguasai kualitas-kualitas seperti ketekunan, aktivitas mental, tujuan, ketekunan dan ketekunan.
Hasil pendidikan
Banyak yang telah dikatakan di atas tentang maksud dan tujuan pendidikan. Ada banyak dari mereka, tetapi ini bukan keseluruhan daftar. Tetapiapakah lembaga pendidikan berhasil melaksanakan program dapat dengan mudah ditentukan. Ada "model" standar untuk lulusan sekolah menengah.
Jika seorang siswa secara aktif berusaha untuk memperluas cakrawala nilainya, menjalani gaya hidup yang aman dan sehat, merancang masa depannya secara memadai dan bijaksana dan menyadari dirinya sebagai orang yang hidup dalam masyarakat, tujuan pendidikan sekolah umum modern telah tercapai. Orang seperti itu dapat berpikir kreatif dan kritis, mampu memilih profesi secara mandiri, dan juga tahu bagaimana membuat pilihan pribadi, mengambil tindakan dan memikul tanggung jawab untuknya.
Proses Pembelajaran
Menceritakan tentang tujuan pendidikan umum, kita tidak dapat mengabaikan perhatian dan tindakan staf pengajar, yang tanpanya tidak mungkin tercapai.
Pertama-tama, ini adalah pemrosesan didaktik dari materi pendidikan. Setiap guru harus mengadaptasinya untuk dipahami oleh siswa. Dan sorot yang paling penting. Lagi pula, tidak realistis untuk memberi siswa semua pengetahuan tentang subjek - "anggaran" waktu terlalu kecil. Selain itu, dengan cara ini guru mengubah sains menjadi disiplin akademik. Yang satu dibedakan dari yang lain oleh logika penyajian dan totalitas konsep. Guru secara khusus memilih bagian dari disiplin ilmu yang sesuai dengan kondisi studi dan program pendidikan.
Juga, guru profesional memperhitungkan psikologi. Proses pendidikan mengasumsikan bahwa anak-anak perlu diajarkan materi dengan mempertimbangkan karakteristik usia, tingkat pelatihan, dan karakteristik pribadi mereka. Tetapi pemrosesan informasi seperti itu tidak boleh dilakukan dengan merugikanilmiah dan objektivitas.
Fitur Penting
Perlu dicatat bahwa setiap guru, dalam mewujudkan tujuan pendidikan, harus menghubungkan teori dengan praktik dan pelatihan dengan pendidikan. Bahkan jika guru mengajar matematika, dia tidak boleh teralihkan dari kenyataan. Mempertimbangkan betapa abstrak dan abstraknya beberapa teori, ini menghadirkan kesulitan profesional tertentu. Namun, posisi apa pun yang ditawarkan oleh guru untuk studi harus dikombinasikan dengan pembentukan keterampilan dan kemampuan yang berguna, serta dengan perolehan pengalaman kreatif dan kemampuan untuk menilai realitas secara memadai.
Dan, tentu saja, isi pelatihan harus sesuai dengan program yang disetujui. Pendidikan Federasi Rusia ditujukan untuk pengembangan tidak hanya seseorang, tetapi juga masyarakat dan negara secara keseluruhan. Dan semua tugas yang dilaksanakan oleh sekolah ditentukan oleh tingkat perkembangan ilmu pengetahuan, budaya dan sifat peradaban kita.
