Anak-anak usia prasekolah dapat memahami informasi lebih baik daripada yang lain, dan orang tua tidak boleh menyia-nyiakan waktu ini. Pengetahuan dan keterampilan baru mudah diasimilasi dengan bantuan berbagai permainan di luar ruangan dan papan. Pada usia 3 hingga 7 tahun, anak-anak mencoba meniru tindakan orang dewasa, meniru binatang dan burung. Orang tua saat ini perlu mengarahkan anak pada jalan yang benar untuk memahami kehidupan.
Dengan bantuan permainan aktif, Anda dapat mencapai kesuksesan dalam hal ini. Klasifikasi permainan di luar ruangan cukup beragam: sesuai dengan kompleksitas, sesuai dengan tingkat beban, dengan mempertimbangkan usia anak, sesuai dengan penggunaan proyektil, dll. Orang dewasa perlu membantu anak mereka beradaptasi dengan kehidupan. Namun, kita tidak boleh melupakan kemandirian anak. Anda dapat sedikit memperumit permainan, mengubah arahnya, tetapi Anda tidak boleh memberi tahu bayi cara bertindak.
Nilai permainan luar ruangan
Banyak ahli di bidang membesarkan anak-anak, termasuk Frebel, Leontiev, Reich, mencatat pentingnya permainan luar ruang bagi seorang anak. Mereka berpendapat bahwa permainan aktif mampu mengembangkan anak baik secara fisik maupun mental. Selain itu, anak-anak selamakegiatan ini untuk terus bergerak, yang mereka butuhkan.
Permainan di luar ruangan untuk anak-anak prasekolah sangat diperlukan, karena dapat meningkatkan perhatian dan kondisi fisik anak, plastisitasnya, dan pemahamannya tentang lingkungan. Selama permainan, anak-anak mengenal dunia dari perspektif baru, dan selain itu, mereka memperkuat dan meningkatkan keterampilan mereka.
Sulit untuk melebih-lebihkan pentingnya permainan aktif untuk seorang anak, karena di sini, antara lain, imajinasi dan fantasi, bicara dan memori berkembang. Selain itu, permainan di luar ruangan sangat bermanfaat bagi kesehatan, terutama di luar ruangan. Anak-anak melompat, berlari, bermain bola, yang berkontribusi pada sirkulasi darah normal dan aktivasi pernapasan. Ini memiliki efek positif pada tubuh, terutama yang sedang tumbuh.
Metodologi untuk melakukan permainan aktif
Anak-anak usia prasekolah dalam banyak kasus sangat aktif, dan oleh karena itu orang tidak perlu heran jika anak tidak berdiri diam bahkan selama satu menit. Mereka terus-menerus berlari, melompat, menggulung bola, berkelahi, bermain dengan teman sebayanya. Anak harus bertindak dan bermain secara mandiri, untuk ini guru atau guru perlu menciptakan semua kondisi.
Tugas orang dewasa adalah mengarahkan dan menyediakan semua yang diperlukan untuk taman bermain. Pertama, Anda membutuhkan ruang kosong sebanyak mungkin agar anak tidak merasa terkurung. Kedua, Anda perlu menyediakan semua mainan yang diperlukan yang berkontribusi pada aktivitas motorik bayi.
Semua anak berbeda: seseorang suka bermain sendiri, seseorangterlalu aktif, dan seseorang, sebaliknya, lebih tenang. Pendidik perlu mempertimbangkan semua ini dan secara tidak langsung mengelola proses permainan. Tetapi Anda tidak dapat melakukan ini secara otoritatif dan ketat, Anda perlu mendorong anak ke keputusan yang tepat. Beberapa membutuhkan bantuan dan bermain dengan mereka, sementara yang lain harus ditawari permainan yang berbeda. Guru harus ingat bahwa hampir semua anak dalam kelompok yang lebih muda lebih suka bermain sendiri. Dia harus mencoba menanamkan pada anak-anak kecintaan pada permainan bersama. Penting untuk mengatur dan menyajikan permainan dengan benar, sehingga membangkitkan minat. Ini adalah teknik permainan outdoor.
Game aktif di siang hari
Setiap hari, pendidik perlu bermain game di luar ruangan dengan anak-anak. Sebelum sarapan, Anda perlu membiarkan anak bermain sendiri, tanpa mengganggu mereka. Untuk melakukan ini, Anda perlu mengeluarkan mainan dan menghibur anak-anak untuk kelas. Permainan di luar ruangan untuk anak-anak prasekolah tidak tepat dilakukan segera setelah sarapan dan makan lainnya. Saat memilih game, Anda harus mempertimbangkan aktivitas sebelumnya. Misalnya, setelah pelajaran menggambar atau bahasa Rusia, perlu menawarkan permainan aktif agar lebih banyak bergerak.
Disarankan untuk menggunakan permainan luar ruangan untuk berjalan-jalan, di udara segar. Anda hanya boleh masuk ke dalam ruangan jika cuaca tidak mendukung, seperti hujan lebat atau angin. Jika cuaca di luar seperti ini, Anda harus bermain di aula besar, di mana ada cukup ruang untuk semua orang.
Di malam hari juga disarankan untuk bermain game, tetapi dengan sedikit mobilitas. Bernyanyi dengan tarian bulat itu bagus. Kegiatan ini harus berlangsung sekitar 10 menit. Waktu yang paling menguntungkan tahun ini untuk permainan, tentu saja, musim panas. Karena permainan luar ruangan untuk berjalan-jalan di musim panas cukup sederhana untuk diterapkan. Pada hari yang panas, disarankan untuk mengadakan kelas dengan aktivitas sedang atau rendah agar anak tidak kepanasan. Dan di hari yang lebih dingin, lebih baik menggunakan game dengan aktivitas paling banyak.
Waktu tersulit untuk bermain game di luar ruangan adalah di musim dingin dan musim gugur. Biasanya anak-anak memakai pakaian hangat dan sepatu besar, yang membuat mereka sulit untuk bergerak. Dalam hal ini, kegiatan dengan gerakan sederhana yang tidak melelahkan anak-anak sangat ideal.
Permainan luar ruangan di lembaga pendidikan prasekolah (lembaga pendidikan prasekolah) di udara segar dan di aula berkontribusi pada peningkatan yang signifikan dalam kemampuan fisik dan mental. TK - tempat yang menjadi salah satu kunci dalam membentuk pandangan dan minat anak.
Klasifikasi permainan luar ruangan
Spesialis di bidang ini mencatat bahwa berbagai macam permainan aktif telah menyebabkan kebutuhan akan divisi mereka. Seperti yang telah disebutkan, mereka diklasifikasikan berdasarkan kompleksitas, tingkat mobilitas, dll.
Dalam versi paling umum dari permainan dapat dibagi menjadi sederhana dan kompleks. Permainan sederhana diklasifikasikan ke dalam plot, tanpa plot, atraksi dan permainan menyenangkan.
Game cerita dibedakan oleh skenario yang ditentukan dengan baik dengan aturan tetap. Mereka dicirikan oleh tindakan bijaksana dari semua peserta dalam acara tersebut; penyimpangan dari plot tampaknya tidak mungkin. Jenis permainan ini populer di semua kalangan, terutama untuk yang lebih muda.
Game tanpa plot adalah tipikalkurangnya naskah, tetapi membutuhkan anak-anak untuk menjadi perhatian, cepat dan mandiri. Selama pelajaran, anak harus mengulangi gerakan motorik tertentu, yang paling sering disajikan dalam bentuk kompetisi.
Wahana dan permainan seru juga membutuhkan tugas khusus dalam bentuk kompetisi. Perbedaan dari plotless adalah bahwa beberapa anak berpartisipasi dalam permainan, dan sebagian lagi adalah penonton. Permainan luar ruang di prasekolah ini sangat populer, karena menyenangkan anak-anak.
Hampir semua permainan olahraga tergolong sulit. Ini adalah sepak bola, dan bola basket, dan bola voli, dan hoki. Tentu saja, anak-anak kecil tidak dapat berpartisipasi dalam kompetisi orang dewasa ini, dan oleh karena itu mereka mengadakan kelas dengan sistem yang disederhanakan.
Game aktif juga dapat dibedakan berdasarkan konten motoriknya: berlari, melompat, melempar proyektil, dll. Ada klasifikasi game luar ruang menurut tingkat mobilitasnya. Contoh permainan semacam itu bisa sangat beragam. Ada kelas aktivitas besar, sedang dan kecil. Kelompok pertama mencakup kegiatan-kegiatan di mana sebagian besar anak-anak mengambil bagian, paling sering berlari atau melompat. Kelompok kedua mencakup permainan di mana semua pria juga berpartisipasi, tetapi tugasnya lebih tenang, misalnya, berjalan atau mengoper kerang. Dalam permainan mobilitas rendah, aksinya tidak intens dan memiliki kecepatan yang lambat.
Panduan bermain aktif
Anak-anak usia prasekolah sangat menyukai semua permainan di luar ruangan, tetapi tentu saja mereka tidak dapat mengaturnya sendiri. Dalam hal ini untuk mereka diguru datang untuk membantu. Guru harus ingat bahwa tujuan utama dari permainan tersebut adalah peningkatan dan pengembangan kemampuan fisik dan mental anak. Kemampuan bekerja dalam tim juga sangat penting, yang harus diajarkan sejak kecil. Rencana permainan di luar ruangan harus disusun sedemikian rupa sehingga anak-anak mengembangkan keterampilan dan kemampuannya selama pelajaran.
Guru perlu mengambil bagian dalam permainan, dengan demikian menunjukkan kepada anak betapa menarik dan mengasyikkannya itu dengan teladannya sendiri. Anak-anak suka bermain dengan orang dewasa, sehingga mereka merasa lebih tua. Anda perlu menggunakan nada ceria dalam komunikasi, itu memikat anak-anak.
Mengorganisir permainan di luar ruangan adalah tugas yang agak sulit, karena semua anak adalah individu, dan jauh dari kenyataan bahwa semuanya akan berjalan lancar sejak awal. Seringkali Anda dapat mengamati situasi di mana tidak semua anak ingin mengambil bagian dalam permainan kolektif karena rasa malu mereka. Tidak perlu memberikan tekanan pada anak, Anda harus memberinya sedikit waktu untuk merasa nyaman. Jika bayi masih malu dan takut bermain dengan orang lain, Anda dapat mencoba melibatkannya dengan hati-hati dalam prosesnya. Tawaran untuk lari atau bersembunyi bersama akan menjadi jalan keluar yang bagus dari situasi ini bagi pengasuh.
Guru harus kompeten mengelola permainan, mengendalikannya untuk menghindari situasi yang tidak menyenangkan. Sesuatu untuk disarankan, suatu tempat untuk menghibur - pilihan yang bagus. Jika sebagian besar anak mulai bermain dan kehilangan minat, berhentilah bermain dan beri anak waktu untuk istirahat.
Standar Pendidikan Negara Federalpendidikan anak usia dini
Sejak awal 2014, sebuah dokumen baru mulai berlaku, yang merupakan serangkaian persyaratan wajib untuk pendidikan prasekolah. Pidato dan kognitif, serta pengembangan artistik dan fisik, adalah area di mana Standar Pendidikan Negara Federal beroperasi. Masing-masing area ini memiliki tugas tersendiri yang akan membantu anak-anak menjelajahi dunia dan berkembang di semua area.
Selain itu, Standar Pendidikan Negara Bagian Federal mengatur jenis kegiatan anak-anak berikut: bermain, komunikatif, kognitif, persepsi fiksi, swalayan dan pekerjaan rumah tangga, visual, musik, dan motorik. Untuk mencapai tujuan tertentu, setiap jenis kegiatan ditandai dengan permainan di luar ruangan. GEF bertujuan untuk mencapai tujuan tertentu:
- meningkatkan status pendidikan prasekolah;
- pastikan kesempatan yang sama untuk setiap anak;
- memelihara kesatuan pendidikan di Federasi Rusia, termasuk prasekolah;
- Memastikan pendidikan anak usia dini berkualitas tinggi.
Dokumen ini adalah inovasi yang sangat baik, yang dirancang untuk mengatur semua lembaga pendidikan prasekolah untuk implementasi yang benar dari tindakan mereka. Dengan berlakunya Standar Pendidikan Negara Federal, lembaga prasekolah menjadi lebih bertanggung jawab dalam hal ini. Sekarang sudah ada action plan yang jelas, berikut ini Anda bisa mendidik generasi muda dengan kualitas terbaik.
Permainan luar ruangan di taman kanak-kanak untuk kelompok yang lebih tua
Sebagian besar anak sebelum sekolah menghabiskan sebagian besar hidup mereka di prasekolah. Oleh karena itu, mengadakan permainan di lembaga semacam itu adalah wajib. Klasifikasi selulerpermainan menyiratkan pembagian menjadi dua bagian: untuk anak-anak yang sangat muda dan lebih tua.
Grup persiapan dicirikan terutama oleh permainan bola. Misalnya, Anda perlu mencari tahu siapa yang akan berlari lebih cepat dari awal hingga akhir, melempar bola. Selain itu, permainan seperti Perangkap Tikus, Burung Hantu, Gembala dan Serigala sangat populer. Mari kita lihat masing-masing.
Perangkap tikus. Anak-anak dibagi menjadi dua kelompok yang identik. Yang pertama adalah tikus, yang harus berbaris dalam kolom satu demi satu. Kelompok lain harus membentuk tiga lingkaran berpegangan tangan. Ketika guru mengatakan: “Perangkap tikus terbuka”, anak-anak yang berdiri dalam lingkaran mengangkat tangan mereka, dan tikus-tikus itu berlari secara bergiliran di setiap lingkaran. Ketika guru memberikan perintah: "Bertepuk tangan", anak-anak dalam lingkaran menurunkan tangan mereka. Tikus-tikus yang berada di dalam lingkaran dianggap tertangkap. Permainan berlanjut sampai semua tikus tertangkap.
Burung hantu. Anak-anak dibagi menjadi dua kelompok: kupu-kupu dan serangga. Selain itu, satu bayi dipilih untuk bertindak sebagai burung hantu. Sebuah lingkaran digambar untuknya - sebuah sarang, dan dia berdiri di sana. Ketika guru mengatakan: "Hari", semua kupu-kupu dan serangga dengan bebas berjalan di sekitar situs, melakukan apa pun yang mereka inginkan. Begitu guru berkata: "Malam", semua orang berhenti, dan burung hantu mulai berkeliaran di sekitar taman bermain. Anak-anak yang telah pindah, burung hantu membawanya ke sarang. Permainan berakhir ketika ada beberapa kupu-kupu atau serangga di sarangnya.
Gembala dan serigala. Pilih dua anak untuk menjadi serigala dan gembala masing-masing. Sisanya adalah domba. Perlu untuk menggambar area untuk kandang domba dan untukdi mana mereka akan merumput. Gembala memimpin domba ke padang rumput, atas perintah: "Serigala", semua orang harus menyebar. Tugas serigala adalah menangkap domba sebanyak mungkin dan membawanya ke sarangnya, dan gembala dipanggil untuk melindungi hewan peliharaannya. Permainan berakhir ketika serigala telah menangkap sejumlah domba.
Permainan bergerak untuk si kecil
Di sini preferensi diberikan pada permainan di mana Anda dapat melihat plot yang jelas. Sangat diharapkan bahwa setiap anak memiliki peran untuk dimainkan. Juga populer adalah game tanpa plot sama sekali, yang paling sederhana, misalnya, "kejar-kejaran". Jadi, permainan luar ruangan untuk kelompok TK yang lebih muda:
- Ayam dan ayam. Untuk memainkan permainan ini, Anda membutuhkan tali dan dua dudukan. Tali ditarik di antara mereka, di satu sisi ada rumah ayam dengan ayam, di sisi lain ada biji-bijian. Ketika ayam pergi ke sisi lain, dia memanggil ayam "ko-ko-ko". Setelah mendengar, ayam berlari ke seluruh wilayah, meniru gerakan. Pada perintah: "Rumah", semua orang masuk di sisi lain dari tali
- Aliran. Semua anak berpartisipasi di sini, dan tidak perlu dibagi menjadi tim. Diperlukan untuk menggambar "sungai" dengan lebar kecil dan menggambar kerikil pada jarak 20-25 cm dari satu sama lain. Anak-anak berdiri di awal dan menyeberangi sungai di atas kerikil. Jika seorang anak tersandung, itu berarti dia “membasahi kakinya” dan Anda harus mencobanya dari awal.
- Matahari - hujan. Untuk permainan ini, perlu untuk menempatkan kursi dan simpai (rumah improvisasi) di sekeliling seluruh situs. Ketika guru berkata: "Cerah, waktunya jalan-jalan," anak-anak meninggalkan rumah dan berlarian di sekitar taman bermain. Atas perintah: "Hujan, saatnyapulang", semua anak berlari kembali.
Tujuan dari permainan luar ruang di taman kanak-kanak adalah, pertama-tama, pengembangan kualitas pribadi dan fisik, serta mengajar anak-anak untuk berteman dan bekerja dalam tim. Sekolah seharusnya mendidik orang. Namun, pendidikan dimulai di taman kanak-kanak. Berkat permainan aktif, anak-anak memahami informasi dengan lebih mudah dan mengembangkan keterampilan yang diperlukan lebih cepat.
Game luar ruangan cerita
Kelas dengan skenario tertentu menanamkan rasa tanggung jawab dan ketenangan pada anak-anak. Permainan cerita sangat beragam, mari kita lihat beberapa di antaranya.
- Burung pipit dan mobil. Semua anak duduk di kursi atau bangku di salah satu sisi taman bermain. Di sini mereka berperan sebagai burung pipit yang duduk di sarangnya. Di sisi yang berlawanan adalah guru, direpresentasikan sebagai mobil. Ketika guru berkata: "Burung pipit telah terbang," semua anak bangun dan berlari atau berjalan di taman bermain. Atas perintah: “Mobil bergerak”, semua anak kembali ke sarangnya sesegera mungkin.
- Pesawat. Guru menyebutkan nama anak-anak tertentu yang berjumlah 3-4 orang, yang berdiri berseberangan dengan yang lain. Atas perintah: "Bersiaplah untuk penerbangan, nyalakan mesin", anak-anak melakukan gerakan memutar dengan tangan di depan dada. Ketika guru mengatakan: "Terbang", anak-anak merentangkan tangan ke samping, meniru pesawat terbang, dan berlari ke sisi lain. Atas perintah "Mendarat", anak-anak mendarat di tempatnya. Kemudian kelompok bayi berikutnya dipilih.
- Gelembung. Anak-anak, bersama dengan guru, membentuklingkaran kecil berpegangan tangan. Ketika guru berkata: “Kembangkan gelembungnya, kembangkan yang besar,” anak-anak perlahan-lahan bergerak mundur, membentuk lingkaran besar. Setelah guru berkata: “Gelembung telah pecah”, anak-anak harus menurunkan tangan dan jongkok sambil mengucapkan “Tepuk tangan”. Setelah itu, kamu harus bangun dan membentuk lingkaran kecil lagi.
- Burung terbang. Anak-anak berdiri di bukit mana pun di satu sisi taman bermain. Setelah kata-kata “Matahari bersinar,” anak-anak berlarian ke taman bermain dan mulai mencari dan mematuk biji-bijian dadakan. Ketika guru berkata, "Hujan," anak-anak kembali ke bukit.
Permainan luar ruang tanpa plot
Mereka dirancang untuk mengajarkan ketangkasan, kecepatan, dan orientasi anak-anak di luar angkasa.
Temukan warna. Guru memberi setiap anak bendera dengan warna berbeda. Biasanya skema warna terdiri dari merah, kuning, hijau dan biru. Empat anak berdiri dengan bendera di sebelah bendera tertentu dengan warna yang sama. Ketika guru memberi perintah: “Jalan-jalan”, anak-anak lainnya berhamburan di sekitar taman bermain dengan kacau. Setelah kata-kata: "Temukan warnamu", anak-anak harus berlari ke bendera warna mereka secepat mungkin
- Jangan terlambat. Guru meletakkan mainan kerincingan dalam bentuk lingkaran. Atas perintahnya, anak-anak berlarian di sekitar ruangan menjauhi mereka. Ketika guru berkata, "Jangan terlambat," anak-anak berlari kembali ke tengah ruangan.
- Temukan rumah Anda. Anak-anak dibagi menjadi beberapa kelompok, masing-masing berdiri di pohon tertentu. Ini adalah rumah mereka. Atas perintah guru, anak-anak berhamburan ke segala arah. Ketika guru mengatakan: "Temukan rumahmu", anak-anak harus berkumpul dalam kelompok tertentu di dekat pohon tempat mereka berdiri di awal permainan.
Klasifikasi permainan luar ruang dirancang untuk menonjolkan permainan yang dibutuhkan anak pada usia tertentu. Yang paling populer adalah pembagian menjadi plot dan non-plot. Baik mereka maupun orang lain dipanggil untuk mengembangkan anak-anak, untuk menanamkan dalam diri mereka kualitas-kualitas tertentu. Permainan di luar ruangan diperlukan untuk perkembangan normal setiap anak, dan kepentingannya tidak boleh diremehkan.
