Menulis teks pada gambar di sekolah menengah berarti kemampuan untuk merumuskan kesan umum dari karya yang dilihat, dan menjelaskannya, dan berbicara tentang detail yang menciptakan suasana hati. Selain itu, siswa harus menunjukkan keterampilan presentasi yang konsisten dan logis dari pemikirannya, menyusun teks dan menghormati komposisi. Deskripsi esai lukisan Shirokov "Teman" biasanya tidak menyebabkan kesulitan dalam memotivasi tugas, karena plot karya ternyata dekat dengan sebagian besar remaja. Untuk mempersiapkan mereka agar berhasil menyelesaikan tugas, Anda harus memperhatikan detail yang signifikan, warna, komposisi gambar, serta membantu merumuskan pemikiran dan asosiasi mereka.
Plot umum dan kesalahan persepsi
Sebelum siswa mulai menulis esai tentang lukisan "Teman", perlu dipahami alur umum gambar tersebut. Anehnya, detail penting sering kali luput dari perhatian anak sekolah, sehingga sulit untuk memahami hal yang tampak jelas. Jadi, misalnya, di banyak esai sekolah, Anda dapat membaca bahwa plot gambar tersebut adalahbahwa "anjing menatap anak laki-laki itu, mencoba menangkap suasana hatinya dan menghiburnya", sementara itu, gambar tersebut, seperti yang Anda tahu, menggambarkan kebalikannya. Anak-anak sering keliru bahkan tentang di mana karakternya (Anda dapat mendengar dari mereka bahwa anak laki-laki dan anjing itu "duduk di sofa").
Bantuan Cerita
Untuk mengatur perhatian penulis dan membantunya menulis cerita esai berdasarkan lukisan "Teman", tanpa membuat kesalahan dalam memahami isi umum karya, Anda dapat menanyakan pertanyaan perkiraan berikut:
- Di mana anjingnya? Di mana anak laki-laki itu duduk?
- Di mana karakter mencari? Kenapa?
- Apa posisi anjing itu? Bagaimana dengan kondisinya?
- Posisi apa anak itu? Seperti apa ekspresi wajahnya? Bagaimana dengan suasana hatinya?
- Apa yang bisa Anda katakan tentang apa yang terjadi dalam hidup mereka?
- Apa warna lukisan itu? Kesan apa yang mereka buat? Apa tebakan tentang konfirmasi plot?
Lokasi karakter
Deskripsi esai lukisan Shirokov "Teman" dapat dimulai tepat dari tempat karakter berada.
Anak laki-laki dan anjing itu berada di lantai: entah di tempat tidur anjing, atau di atas selimut yang dibentangkan khusus untuk mereka. Fakta bahwa anak laki-laki itu duduk di lantai di sebelah anjing menunjukkan hubungan dekat mereka, bahwa anjing menempati tempat yang besar dalam hidupnya. Ukuran selimut-selimut, yang cukup untuk hewan dan teman mudanya, menunjukkan bahwabahwa mereka sering menghabiskan waktu mereka seperti ini.
Pose karakter
Anak-anak sering kali secara intuitif memahami postur orang dan hewan, dan lukisan E. Shirokov "Teman", sebuah esai berdasarkan yang menyiratkan kemampuan untuk "membaca" bahasa tubuh dan gerak tubuh, adalah kesempatan yang baik bagi siswa untuk menggunakan pengalaman hidup dan intuisinya. Posisi tubuh karakter sangat jitu. Deskripsi esai berdasarkan lukisan "Teman" karya E. Shirokov tidak dapat dilakukan tanpa cerita tentang mereka.
Anjing berbaring tengkurap dengan moncong di cakarnya. Postur ini biasanya dikaitkan dengan keadaan stres anjing. Pada kenyataannya, hanya hewan yang lelah yang mungkin berbohong seperti ini, tetapi secara tradisional pose ini dikaitkan dengan penyakit, kesedihan, atau harapan. Mata anjing itu terbuka, yang menunjukkan bahwa dia tidak hanya beristirahat.
Anak itu duduk dengan nyaman dan terbiasa. Dia tidak hanya duduk untuk membelai hewan itu selama satu menit, tetapi telah berada di posisi ini untuk waktu yang lama dan, kemungkinan besar, tidak akan pergi untuk waktu yang lama.
Penampilan karakter
Memikirkan cara melanjutkan karangan pada lukisan "Teman", siswa akan siap memperhatikan arah mata karakter.
Mata anjing, seperti yang telah disebutkan, terbuka. Dia tidak tidur dan tidak tertidur, dan pada saat yang sama tatapannya tidak terfokus pada anak laki-laki itu, atau pada penonton, atau pada apa pun. Dia sepertinya menatap ke luar angkasa. Pandangan ini mengesampingkan pemahaman postur tubuhnya sebagai posisi istirahat, damai, istirahat. Dia mendengarkan anak laki-laki itu dengan sensitif, atau menderita kesakitan, atau sesuatu dengan ketegangan.menunggu.
Perhatian anak laki-laki itu sepenuhnya terfokus pada binatang itu. Dia tidak hanya melihat anjing itu - seluruh posturnya menghadap ke arahnya. Dia baik berpikir intens tentang dia, atau berpaling ke anjing dalam harapan, pengalaman, menemukan pendengar pengertian dalam dirinya. Dengan anjing pada saat itulah semua pikiran, pengalaman, dan harapan anak laki-laki itu terhubung.
Apa yang terjadi dalam hidup mereka?
Esai berdasarkan lukisan "Teman" karya E. Shirokov, seperti teks lain tentang lukisan, tidak mengecualikan refleksi tentang apa yang terjadi dalam kehidupan karakter.
Posisi, pose, dan penampilan karakter menentukan kemungkinan interpretasi plot.
Karakter jelas disatukan oleh pengalaman umum. Mungkin anjing itu sakit, dan bocah itu mengkhawatirkannya dan berada di dekatnya, karena dia tidak dapat melakukan sebaliknya. Ada sesuatu yang ditakdirkan, tidak tergesa-gesa dalam posturnya. Tidak ada keputusasaan dalam dirinya, melainkan kerendahan hati.
Mungkin anak laki-laki dan anjing itu akan dipisahkan. Dalam pose binatang, kesepian, detasemen, dan kerendahan hati terasa. Baik dia maupun temannya tidak menolak apa yang terjadi, baik keputusasaan maupun protes tidak terbaca dalam gambar mereka. Ini mungkin bukan pertama kalinya mereka mengalami ini.
Mungkin sesuatu yang tidak dapat diperbaiki terjadi dalam kehidupan anjing, dan anak laki-laki itu mencoba untuk menghilangkan kesepian, kenyamanan, dan ketenangannya.
Selain itu, siswa mungkin menafsirkan gambar ini secara berbeda. Sangat mungkin bahwa anak laki-laki itu sendiri mencari hiburan dalam memahami anjing, menyampaikan perasaannya kepadanya. Namun, jika Anda membaca semua detail gambar sebagai hal yang penting, makainterpretasi ini ditentang oleh tatapan tegang anjing. Kemungkinan masing-masing dari mereka mengkhawatirkan sesuatu yang berbeda.
Fantasi tentang kemungkinan plot ini dapat mengambil bagian penting dari pekerjaan. Sebuah cerita tentang kasus dari pengalaman hidup Anda juga akan sesuai di sini.
Warna
Komposisi berdasarkan lukisan "Teman" dengan mudah cocok dengan logika menafsirkan warna dasar. Karya, miskin warna, terutama berfokus pada kotak-kotak merah warna darah. Latar belakang ini menimbulkan perasaan cemas, tegang. Plot "kekanak-kanakan" - seorang anak laki-laki dan temannya yang berkaki empat, terkait dengan kecerobohan dan kehidupan, bertentangan dengan rasa cemas dan tegang. Kontradiksi ini diperkuat oleh kombinasi biru dan merah, yang tidak berhasil dalam hal harmoni warna. Warna abu-abu dinding menekankan kontradiksi dan rasa cemas, melankolis.
Nama
Nama "Teman" bisa menjadi ladang yang kaya untuk refleksi penulis esai. Akan tepat dalam satu atau lain bentuk untuk mengungkapkan gagasan bahwa persahabatan tidak hanya berbagi kegembiraan, tetapi juga berbagi kesedihan, tetapi juga ketakutan akan kehilangan.
Secara umum, deskripsi esai berdasarkan lukisan "Teman", yang mencerminkan plot yang dapat dipahami oleh anak sekolah, memberikan peluang besar untuk ekspresi diri bagi anak-anak dari tingkat minat apa pun pada subjek, karena tulisannya didasarkan tepatnya pada kehidupan dan pengalaman pribadi anak. Jika Anda mengatur kesannya dengan benar, mengarahkan perhatian, dan membantu menyusun teks masa depan, menulis esai tidak akanakan sulit.
