Di dunia modern, pekerjaan analitis adalah cara untuk mengevaluasi aktivitas perusahaan, mulai dari industri besar hingga kantor kecil. Demikian pula, pekerjaan dilakukan di lembaga pendidikan prasekolah (DOE). Analisis memungkinkan Anda untuk mengevaluasi hubungan internal dan eksternal organisasi dan, berdasarkan hasil, membuat keputusan tentang perubahan di area mana pun.
Apa itu pekerjaan analitik
Karya analitik adalah studi, pemahaman, dan transformasi informasi untuk memahami suatu objek dan fungsinya. Analisis adalah bagian dari proses manajemen perusahaan dan meningkatkan kualitas keputusan manajemen. Pekerjaan analitis membutuhkan pengetahuan tentang area yang diaudit dan dilakukan oleh para profesional dengan keterampilan analitis.
Identifikasi kekurangan dalam pekerjaan organisasi, definisi cadangan memungkinkan Anda untuk meningkatkan kualitas layanan yang diberikan. Manajemen perusahaan merencanakan periode analisis. Rencana tersebut dibuat selama 1 tahun, spesialis analitik bertanggung jawab untuk itu. Kontrol atas pelaksanaan analisis terletak pada manajemen perusahaan. Saat menganalisis lembaga pendidikan prasekolah, spesialis dari Departemen Pendidikan terlibat.
Tahap pekerjaan analitis
Melakukan pekerjaan analitis mencakup langkah-langkah berikut:
- Menyusun rencana kerja. Mereka mengidentifikasi arah penggunaan hasil, menentukan program dan rencana. Menentukan tabel analitik dan algoritma pengisian.
- Persiapan bahan. Pengumpulan informasi, identifikasi sumber dan verifikasi keandalan data, analisis.
- Menentukan perkiraan awal. Kondisi untuk memenuhi indikator untuk periode berjalan. Perbandingan dengan data untuk periode kerja sebelumnya. Penggunaan sumber daya.
- Identifikasi penyebab perubahan dan penyimpangan dari standar. Penentuan berbagai faktor yang berinteraksi, pengungkapan hubungan dan ketergantungan, penilaian aktivitas perusahaan dan karyawan. Identifikasi cadangan yang tidak terpakai.
- Evaluasi dan kesimpulan. Rekomendasi untuk pekerjaan organisasi dan karyawan.
Analisis pekerjaan metodis
Saat mengatur pekerjaan analitis di lembaga pendidikan prasekolah, pekerjaan di semua bidang proses pendidikan harus diperhitungkan. Pekerjaan metodologis dievaluasi sesuai dengan indikator kinerja taman kanak-kanak selama setahun terakhir. Ini memungkinkan Anda untuk mengevaluasi kualitas pendidikan dan membuat perubahan jika perlu.
Kerja analitis merupakan peluang bagi seorang guru untuk meningkatkan keterampilan mengajar dan mengembangkan profesionalisme. Pembentukan kebutuhan guru dalam pendidikan mandiri dibentuk melalui kerja metodologis secara teratur selama tahun ajaran.
Analisis memperhitungkan metode kerja analitis, organisasi dewan pedagogis, yang dengan jelas menyajikan kemampuan guru. Salah satu tingkat pengembangan profesional adalah konsultasi. Pelajaran terbuka memungkinkan Anda untuk mengevaluasi aktivitas rekan kerja dan mendeteksi kelalaian saat bekerja dengan anak-anak. Analisis memperhitungkan jumlah seminar, pelajaran terbuka, konsultasi, kompetisi dan pertemuan. Sepanjang tahun, pendidik senior mengontrol kegiatan guru dan memilih cara untuk memperbaiki kekurangan.
Analisis bekerja dengan anak-anak dalam kelompok usia yang berbeda
Pekerjaan analitis pendidik selama periode adaptasi anak-anak di lembaga pendidikan prasekolah memainkan peran penting. Indikator utamanya adalah jumlah anak dalam kelompok dengan tingkat adaptasi ringan. Untuk ini, pekerjaan penjelasan dilakukan dengan orang tua, rezim hemat digunakan. Suasana hati anak-anak selama periode adaptasi berbicara tentang pekerjaan pendidik. Selama periode ini, perlu untuk mengembangkan keinginan anak-anak untuk kegiatan pendidikan dan kepatuhan terhadap standar sanitasi dan higienis.
Saat mempersiapkan anak ke sekolah, tingkat kompetensi guru dinilai. Indikator ini memengaruhi hasil kerja analitis lembaga pendidikan prasekolah. Penggunaan berbagai metode dalam pekerjaan, penciptaan lingkungan pengembangan subjek dalam kelompok diperhitungkan. Metodologi analisis mempertimbangkan penyelenggaraan pertemuan dengan orang tua dan keterlibatan dalam kegiatan bermain.
Selama pekerjaan analitis, para ahli memperhatikan sikap anak-anak terhadap sekolah. Nilai plus dianggap sebagai pendekatan kreatif dan hubungan dengan aktivitas lain. Interaksi guru dan orang tua berperan penting dalam pembentukan kemandirian dan kesiapan psikologis anak prasekolah di sekolah.
Perkembangan kognitif
Pekerjaan analitis adalah tentang mengidentifikasi minat anak-anak di semua bidang perkembangan. Peran penting dalam pembentukan kecerdasan dimainkan oleh pembentukan kognitif ide-ide matematika tentang dunia.
Kelompok yang lebih muda membutuhkan keterlibatan bahan dan objek sensorik dengan fitur yang berbeda. Penting bagi anak untuk mendapatkan motivasi, untuk itu kegiatan ini harus dilakukan dengan cara yang menyenangkan. Menurut kriteria ini, aktivitas kognitif dievaluasi dalam pekerjaan analitis.
Permainan matematika membentuk aktivitas kognitif anak-anak. Di kelompok tengah, guru harus mengajar anak-anak untuk membandingkan, mengklasifikasikan dan menemukan hubungan sebab akibat.
Kreativitas dan analisis metode kerja sebelumnya memungkinkan anak-anak untuk membentuk gagasan tentang dunia di sekitar mereka, mengembangkan logika dan perkembangan mental secara umum. Anak harus menarik kesimpulan yang sesuai sendiri, dan tidak menerima jawaban yang sudah jadi dari guru.
Dalam kelompok terapi wicara dengan anak-anak, pekerjaan sistematis harus dilakukan sepanjang tahun. Tugas dilaksanakan dengan mempertimbangkan kemampuan dan minat masing-masing anak. Tugas guru adalah mengisi kesenjangan dalam program dengan melibatkan orang tua dalammembaca bersama dan menghafal puisi dengan hati.
Pengembangan bicara
Pekerjaan analitis pendidik mencakup peningkatan kemampuan perkembangan bicara setiap anak. Aktivitas melibatkan pengembangan bicara dengan cara yang menyenangkan. Untuk ini, lagu, sajak, permainan pantomim digunakan. Mempelajari sajak atau lagu baru membantu meningkatkan kosa kata. Meniru suara binatang meningkatkan pengalaman mendengarkan anak Anda.
Perkembangan bicara aktif terjadi pada usia prasekolah awal. Untuk membentuk pengucapan suara yang benar, perlu untuk mengembangkan pendengaran bicara. Saat menganalisis kegiatan lembaga pendidikan prasekolah, kekurangan dalam pekerjaan guru dalam mengoreksi pengucapan suara pada anak-anak dan bekerja dengan orang tua diperhitungkan.
Pengembangan sosial dan pribadi
Pekerjaan analitis dari kegiatan lembaga pendidikan prasekolah melibatkan penilaian pembentukan perkembangan sosial dan pribadi anak di taman kanak-kanak. Pendidik harus membentuk sikap positif terhadap orang lain melalui liburan bertema dan percakapan.
Saat membentuk persepsi yang memadai tentang dunia luar, rasa hormat dan toleransi harus ditanamkan, tanpa memandang asal usul sosial, jenis kelamin, agama. Organisasi pertunjukan teater dan permainan menunjukkan suasana hati yang berbeda dari karakter. Anak-anak mempelajari perilaku dan melihat dunia di sekitar mereka secara positif.
Penilaian kegiatan lembaga pendidikan prasekolah secara keseluruhan dipengaruhi oleh jumlah acara yang diadakan di dalam dinding taman kanak-kanak. Kegiatan teater gurumemiliki efek positif pada perkembangan anak.
Pengembangan artistik dan estetika
Karya analitis guru aktivitas visual menentukan jumlah anak yang memenuhi persyaratan program. Tergantung pada usia, kelas menggambar, modeling, dan applique diadakan. Di usia yang lebih tua, anak-anak belajar teknik menggambar non-tradisional, berkenalan dengan budaya visual negara dan tanah air kecil mereka.
Hasil pekerjaan analitis disajikan dalam laporan guru di konferensi atau selama pelatihan lanjutan. Organisasi pameran karya siswa dan orang tua memungkinkan Anda menghubungkan keluarga dengan aktivitas visual.
Hasil kegiatan seorang guru dalam pendidikan musik mempengaruhi hasil kerja analitis di seluruh lembaga pendidikan. Tugas seorang pekerja musik adalah mengambil pendekatan yang bertanggung jawab terhadap acara, desain aula, dan persiapan setiap murid. Hasil dari aktivitas guru tersebut adalah derajat musikalitas anak.
Kualitas pendidikan tergantung pada perencanaan dan pengorganisasian anak-anak dengan kesulitan belajar. Pada saat yang sama, anak-anak dengan kemampuan tidak boleh menjadi satu-satunya artis di hari libur.
Perkembangan fisik
Penilaian tingkat umum perkembangan fisik anak mempengaruhi hasil analisis lembaga pendidikan prasekolah. Seorang instruktur pengembangan fisik harus mengembangkan daya tahan, kecepatan dan kelincahan pada anak-anak. Untuk meningkatkan kualitas pendidikan di daerah ini, anak-anak dan orang tua harus terlibat dalam kompetisi,permainan fisik dan liburan aktif.
Karya analisis adalah analisis kegiatan lembaga pendidikan prasekolah untuk pelaksanaan program pengembangan dan koreksi kekurangan.
