Tahap perkembangan negara kita saat ini memberlakukan persyaratan yang sama sekali baru pada kualitas proses pendidikan dan pengasuhan di lembaga prasekolah. Hal ini tidak hanya menyangkut pilihan bentuk dan metode dasar untuk bekerja dengan anak-anak berusia dari dua bulan hingga tujuh tahun, tetapi juga penciptaan kondisi untuk masuknya mereka yang paling nyaman ke dalam masyarakat.
Institusi pendidikan prasekolah telah mengalami perubahan besar dalam beberapa tahun terakhir, yang terkait dengan seluruh kelompok faktor. Pertama, hubungan pasar semakin memasuki lingkungan pendidikan, yang diekspresikan, khususnya, dalam pengembangan persaingan tidak hanya antara institusi individu, tetapi juga antara konsep didaktik dan pendidikan. Kedua, dengan latar belakang peningkatan konstan dalam persyaratan untuk itu dari negara dan orang tua, lembaga prasekolah menghadapi kekurangan dana yang jelas, yang menyebabkan formalisasi signifikan dari proses pendidikan itu sendiri.
Ketiga, peran yang semakin aktif dalam mengawasi TKkomunitas orang tua mulai bermain. Pada saat yang sama, kekurangan institusi semacam ini di negara ini telah menyebabkan fakta bahwa para pendidik menggunakan argumen ini sebagai alat untuk mempengaruhi ayah dan ibu yang berprinsip. Terakhir, keempat, mengingat perubahan baru-baru ini terkait dengan penerapan Undang-Undang Pendidikan yang baru, taman kanak-kanak akhirnya berubah dari struktur pendidikan yang dominan menjadi lembaga prasekolah yang lengkap dengan program pendidikan.
Undang-undang baru dan anggaran rumah tangga yang diadopsi selain itu telah mengambil pendekatan baru untuk kegiatan utama berbagai jenis taman kanak-kanak. Lembaga prasekolah dalam kegiatannya harus dipandu oleh norma-norma dasar undang-undang Rusia, serta ketentuan Standar Negara di bidang ini. Tujuan utama dari jenjang pendidikan ini adalah:
- memperhatikan kesehatan fisik dan mental anak;
- fokus memaksimalkan kemampuan fisik, estetika dan sosial siswa;
- mencatat karakteristik individu anak;
- pendidikan dalam semangat patriotisme, menanamkan rasa hormat terhadap nilai-nilai keluarga, tradisi budaya dan adat istiadat Rusia, cinta alam;
- koreksi kekurangan dalam perkembangan mental dan fisik anak;
- membangun interaksi dengan semua mitra sosial utama - keluarga, pemerintah, dan lembaga publik.
Prasekolahada di negara kita dalam beberapa bentuk dasar. Jenis yang paling umum adalah taman kanak-kanak, yang menerapkan program pendidikan standar yang memenuhi persyaratan dasar untuk pendidikan prasekolah dan pengasuhan anak. Selain itu, ada jenis lembaga seperti perawatan dan rehabilitasi taman kanak-kanak, taman kanak-kanak gabungan, pusat pengembangan anak. Ciri-ciri mereka berhubungan langsung dengan kontingen yang dipanggil untuk mendidik dan mendidik.
Dengan demikian, lembaga prasekolah memainkan peran penting dalam sosialisasi kepribadian anak. Di sinilah, bersama dengan keluarga, kualitas dasar warga negara diletakkan, ide-idenya tentang budaya dan tradisi sosial masyarakat terbentuk.
