Dalam proses reformasi sistem pendidikan, saat ini banyak perhatian diberikan pada penerapan pendekatan kegiatan. Intinya adalah bahwa anak adalah peserta penuh dan aktif dalam proses pendidikan.
Saat membiasakan anak prasekolah dengan dunia luar, aktivitas dan aktivitas penelitian muncul ke permukaan. Keingintahuan dan keinginan untuk pengetahuan ditempatkan di garis depan dalam pelaksanaan program pendidikan prasekolah. Dalam kondisi arus informasi yang sangat besar, ketersediaan segala macam sumber daya dan kemudahan mencari solusi untuk setiap masalah, seorang anak harus mau belajar hal-hal baru.
Aktivitas kognitif dan penelitian anak-anak prasekolah adalah keadaan alami anak-anak. Pikirkan kembali diri Anda sebagai seorang anak - mungkin seseorang membongkar jam tangan orang tuanya, mencoba memahami esensi dari mekanismenya. Peneliti cilik dengan obeng di tangannya merupakan fenomena yang wajar dan wajar dialami oleh anak-anak usia sekolah maupun TK.
Penelitian menciptakankondisi untuk perkembangan mental, kemudian dengan lancar berubah menjadi pengembangan diri. Seorang guru yang berpengalaman tahu dan mengerti bahwa proses ini tidak boleh diganggu, cukup mengarahkannya ke arah yang benar.
Banyak psikolog domestik cenderung berpikir bahwa aktivitas penelitian adalah bentuk tertinggi dari pengembangan aktivitas kognitif, ketika anak tidak secara acak mencoba memahami apa yang berhasil, tetapi dengan sengaja, mencoba merencanakan hasilnya, menuju tujuan yang diinginkan.
Struktur aktivitas pencarian adalah sebagai berikut:
- tugas yang dikirimkan dari orang dewasa atau diajukan oleh anak-anak itu sendiri, membutuhkan solusi;
- analisis kondisi yang kondusif untuk menyelesaikan tugas (operasi ini dapat dilakukan oleh anak-anak baik secara mandiri maupun dengan bantuan orang dewasa);
- mengajukan hipotesis tentang terjadinya masalah dan cara menyelesaikannya;
- pilihan metode verifikasi dan verifikasi metode untuk memecahkan masalah itu sendiri;
- kesimpulan, hasil, analisis;
- tugas baru dan diskusinya.
Kegiatan penelitian dilakukan sesuai dengan algoritma berikut:
- rumusan masalah;
- definisi topik, menetapkan tujuan dan sasaran;
- berhipotesis;
- mengembangkan rencana aksi;
- eksperimen langsung untuk mengkonfirmasi atau menyangkal hipotesis yang diajukan;
- analisis kegiatan yang dilaksanakan, kesimpulan, pengembangan lebih lanjut cara-cara untuk memecahkan masalah.
Aktivitas penelitian anak sekolah dan anak prasekolah, bagaimanapun, seperti semua orang, melibatkan tindakan sesuai dengan algoritma di atas.
Mengenai minat dan topik untuk penelitian, anak-anak prasekolah yang lebih tua lebih suka eksperimen di mana hubungan sebab akibat terlihat. Jadi, dalam bentuk permainan (dan aktivitas utama pada usia ini adalah permainan), pemikiran berkembang. Tugas utama orang dewasa adalah mencoba menarik minat anak pada pengalaman atau efek yang tidak biasa, untuk memberi anak prasekolah kesempatan untuk melakukan eksperimen.
