Bagaimana nilai akhir untuk tahun ini ditentukan? Pertanyaan ini tidak hanya mengkhawatirkan siswa itu sendiri, tetapi juga orang tua mereka. Mari kita bicara tentang dokumen normatif yang digunakan guru Rusia dalam pekerjaan mereka.
Tindakan lokal
Setiap lembaga pendidikan mengadopsi Peraturannya sendiri, yang dengannya nilai akhir diberikan untuk tahun tersebut, untuk kuartal tersebut. Ini berisi instruksi terperinci yang digunakan guru dalam pekerjaan mereka.
Selain Peraturan Umum, ada juga tambahan dan penjelasan khusus, yang menurutnya nilai akhir tahun ditetapkan di SD, SMP, dan SMA.
Petunjuk ini wajib bagi semua guru yang mengajar disiplin akademik tertentu.
Untuk seperempat, nilai diberikan dari paruh kedua tahun ini di kelas 2 hingga kelas 9. Penilaian siswa di tingkat senior (kelas 10-11) dilakukan hanya selama setengah tahun.
Penilaian saat ini
Bagaimana nilai semesteran dihitung untuk tahun ini? Mari kita pertimbangkan secara rinci algoritma tindakan guru.
Guru, dalam proses melakukan sesi pelatihan, memeriksa pengetahuan dan keterampilan murid-muridnya, menempatkan nilai saat ini di jurnal elektronik.
Untuk setiap jenis pekerjaan: cerita lisan, tes tertulis, eksperimen praktis, pembelaan abstrak, kolom terpisah disediakan di buku harian elektronik. Kontrol mingguan atas nilai saat ini dilakukan oleh wali kelas dan orang tua siswa. Nilai akhir untuk tahun ini tidak boleh terpengaruh oleh perilaku anak-anak selama jam sekolah dan kegiatan ekstrakurikuler.
Penilaian Semi-Tahunan
Nilai yang diberikan oleh guru dalam mata pelajarannya kepada siswa sekolah menengah harus masuk akal dan tepat waktu. Selama periode pelaporan, anak harus memiliki setidaknya tiga nilai untuk disiplin ilmu yang diajarkan seminggu sekali, dan setidaknya lima untuk mata pelajaran dengan beban mengajar 2 jam per minggu.
Sekitar dua minggu sebelum akhir semester, guru menyampaikan informasi tentang nilai awal kepada wali kelas. Nilai ditetapkan sesuai dengan tenggat waktu yang ditentukan dalam urutan sekolah, yang dibuat oleh kepala lembaga pendidikan.
Setelah pengenalan buku harian elektronik, guru tidak perlu lagi mencari rata-rata aritmatika dengan menjumlahkan semua nilai siswa, kemudian membagi angka yang dihasilkan dengan jumlah nilai. di sekolah Rusiamenggunakan jurnal elektronik di mana tindakan ini dilakukan secara otomatis. Tergantung pada pilihan jawaban mana yang ditandai, itu memiliki efek yang berbeda pada skor total. Misalnya, ketika Anda menerima nilai yang tidak memuaskan untuk ujian akhir, skor rata-rata tertimbang selama enam bulan secara otomatis berkurang. Dan siswa tidak akan dapat mengandalkan untuk menunjukkan "luar biasa".
Bagaimana nilai untuk tahun ini ditetapkan jika tanda kontroversial diperoleh pada akhir dua setengah tahun? Masalah ini dijelaskan secara rinci dalam standar pendidikan baru.
Jika setelah melakukan operasi matematika diperoleh nilai "3, 4", maka guru menetapkan "memuaskan". Saat menerima skor "3, 6", anak menerima nilai "baik". Standar Pendidikan Negara Federal menunjukkan pembulatan tanda terhadap siswa, terlepas dari tingkat pendidikannya.
Tanda Tahunan
Mari kita coba mencari tahu bagaimana penetapan nilai tahun ini di sekolah. Untuk siswa sekolah menengah pertama dan sekolah menengah, tanda seperempat digunakan, yang diperhitungkan saat menurunkan tahunan. Di sekolah menengah, nilai setengah tahun diperhitungkan, dan atas dasar itu, dengan menghitung rata-rata aritmatika, hasil akhirnya diperoleh.
Jika hasilnya bukan bilangan bulat, maka nilai tahun ditetapkan untuk siswa. Jika terjadi perselisihan, semua pekerjaan kontrol dan verifikasi diperhitungkan. Orang tua berhak menyatakan ketidaksetujuannya secara tertulis dengan tanda yang diberikan kepada anaknya. Dalam hal ini, dalam suatu lembaga pendidikan, atas perintah direktur, seorang khususkomisi yang memeriksa kebenaran tindakan guru.
Jika guru memenuhi semua persyaratan instruksi yang diadopsi di lembaga pendidikan ini, orang tua menerima tanggapan tertulis yang termotivasi, dan nilai akhir tidak berubah. Jika komisi mengungkapkan pelanggaran saat menetapkan nilai, itu diperbaiki, yang juga diberitahukan kepada orang tua atau perwakilan hukum siswa.
Nilai akhir
Selain nilai triwulanan, semesteran, nilai akhir juga diberikan pada nilai akhir. Apa yang harus diperhitungkan? Jika anak tidak memilih penilaian akhir di kelas sembilan (ujian negara terpadu di kelas 11) untuk disiplin akademik ini, nilai akhir menduplikasi nilai tahunan.
Saat menurunkan hasil akhir dari orang-orang yang mengikuti ujian dalam mata pelajaran, nilai yang dihasilkan dijumlahkan dengan skor tahunan, nilai rata-rata aritmatika ditampilkan. Bagaimana nilai untuk tahun ini ditetapkan dengan benar, serta nilai dalam sertifikat?
Jika bilangan yang dihasilkan memiliki nilai bukan bilangan bulat, pembulatan dilakukan untuk kepentingan siswa.
Dalam situasi perselisihan, tes lisan atau tertulis dari kualitas pengetahuan siswa dalam mata pelajaran yang telah menjadi subyek konflik ditugaskan. Keputusan panitia studi dibuat dalam bentuk protokol khusus dan bersifat final.
Sistem penilaian
Banyak orang tua berjuang untuk memahami bagaimana nilaitahun. Grade 2 melibatkan penilaian hanya dari paruh kedua tahun ini. Pengembangan disiplin akademik disertai dengan kontrol menengah, sertifikasi akhir.
Tes pengetahuan menengah adalah elemen terpisah dari penilaian prestasi siswa, tidak terkait dengan kinerja saat ini.
Kontrol saat ini adalah pemeriksaan sistematis terhadap pencapaian pendidikan anak sekolah. Guru menggunakannya dalam kegiatan pendidikan sesuai dengan perencanaan tematik.
Tujuan utama dari tes pengetahuan semacam itu adalah untuk mengontrol tingkat pencapaian pendidikan anak sekolah, yang disediakan oleh program untuk disiplin akademik tertentu, analisis kesesuaian hasil dengan standar pendidikan, dan penilaian diri sendiri. penilaian oleh siswa. Berdasarkan hasil yang diperoleh, guru berencana untuk menyesuaikan pengetahuan dan keterampilan, membangun lintasan pengembangan individu untuk setiap siswa.
Hasil dari kontrol saat ini dicatat pada skala lima poin. Di beberapa lembaga pendidikan, dewan pedagogis memutuskan untuk mengevaluasi pengetahuan saat ini dalam bentuk "lulus" atau "gagal".
Pelatihan individu
Baru-baru ini, jumlah anak sekolah yang belajar menurut program individu meningkat. Pembenahan keterampilan pendidikan universal mereka dilakukan sesuai dengan kurikulum yang dikembangkan untuk anak tertentu. Jika seorang siswa memiliki masalah kesehatan yang serius, pendidikan inklusif diselenggarakan untuknya. Misalnya, menggunakan Skype, seorang guru berkomunikasi dengan seorang anak, mengadakan sesi pelatihan untuknya, memeriksa pekerjaan rumah.
Guru memiliki hak untuk memikirkan versi penilaiannya sendiri untuk kontrol saat ini, tetapi nilai akhir ditetapkan menurut aturan yang sama seperti untuk siswa lain. Dalam kasus nilai yang diperdebatkan selama seperempat, setengah tahun atau tahun, nilai rata-rata antara semua nilai ditentukan, dan nilai akhir diberikan untuk kepentingan anak.
Poin penting
Pendidikan tanpa tingkatan digunakan di kelas satu sekolah Rusia sesuai dengan standar federal yang baru.
Saat menyelenggarakan mata kuliah pilihan dan pilihan di tingkat menengah dan senior, sistem kredit dipilih.
Opsi penilaian ditunjukkan dalam program kursus dan menjadi perhatian siswa dan orang tua mereka. Hal ini juga disetujui sebelumnya oleh dewan pedagogis.
Jika disiplin tidak memiliki manual khusus, maka sebagai ujian, guru dapat menawarkan tugas-tugas kreatif kepada anak-anak. Sistem seperti itu cocok untuk mata pelajaran dan kursus seperti itu, di mana sulit untuk mengekspresikan hasil belajar menggunakan skala lima poin klasik.
Penutup
Meskipun transformasi inovatif telah mempengaruhi pendidikan Rusia dalam beberapa tahun terakhir, sistem penilaian masih merupakan alat yang efektif dalam pekerjaan guru. Pada pelajaran, guru melakukan survei frontal, individu, dan memberi nilai pada jurnal elektronik.
Jika ada ujianpekerjaan tes, awalnya, semua anak sekolah dibawa ke perhatian kriteria dimana "tes" akan dikeluarkan. Selain itu, siswa dapat ditanyai pertanyaan tes, jawaban yang benar yang akan memenuhi syarat untuk "kredit" dalam kursus yang dinilai.
Saat ini, ada perdebatan sengit antara pendukung dan penentang sistem lima poin untuk menilai prestasi pendidikan anak sekolah. Beberapa guru mengusulkan untuk sepenuhnya meninggalkan sistem evaluasi di sekolah menengah, menggantinya dengan tugas tes. Terlepas dari tawaran yang menggiurkan, versi lima poin dari penilaian prestasi pendidikan anak sekolah masih digunakan dalam pendidikan Rusia.
