Pedagogi adalah bidang ilmiah yang sangat rumit dan beragam. Di gudang kerjanya, ada lebih dari selusin metode pengajaran. Aplikasi mereka ditujukan untuk pengembangan komprehensif seseorang, pendidikan spesialis dengan pengetahuan, keterampilan, dan kualitas pribadi yang diperlukan. Pada artikel ini kita akan berbicara tentang apa itu metode reproduksi. Apa saja fitur, kelebihan dan kekurangannya?
Deskripsi
Alur perkuliahan yang membosankan dan monoton memang sudah lama tidak dibenarkan. Para ahli telah menemukan bahwa penggunaan hanya metode penerimaan informasi membantu mengasimilasi materi teoretis hanya sebesar 30%. Sisanya baik lulus oleh siswa, atau mengejar selama persiapan ujian dan tes. Namun, tanpa teori yang diperkuat dengan praktik, ternyata menjadi informasi sampingan yang tidak perlu. Tidak mungkin untuk sepenuhnya menolak kuliah, karena mereka membawa dasar pengetahuan ilmiah. Namun, mereka dapat dipertukarkan denganpercakapan dan latihan praktis.
Metode reproduksi adalah cara mengatur kegiatan pembelajaran yang berlangsung menurut instruksi tertentu dengan menggunakan (atau mereproduksi) pengetahuan yang diperoleh sebelumnya dan urutan tindakan praktis. Karena metode ini selalu mengikuti algoritma (atau instruksi) tertentu, metode ini sering disebut instruktif-reproduktif.
Fitur
Jenis pemikiran ini melibatkan menghafal cepat dan aktif oleh siswa dari informasi baru yang dilaporkan oleh guru atau sumber pendidikan lainnya dan transfer pengetahuan ke landasan praktis. Ada beberapa syarat atau cara untuk melaksanakan metode reproduksi:
- Metode pengajaran verbal, visual dan praktis. Bisa berupa angka, kata, sketsa.
- Dengan analogi metode, juga dibangun perkuliahan yang memuat informasi ilmiah dan abstrak singkat untuk ditulis mahasiswa.
- Percakapan diadakan menurut pola tertentu. Guru sangat bergantung pada fakta-fakta yang diketahui siswa. Diskusi hipotesis dan pernyataan pendapat independen tidak disediakan.
- Latihan reproduksi harus berkontribusi pada pengembangan keterampilan praktis yang efektif, karena pengalaman apa pun memerlukan tindakan berulang sesuai dengan model.
Metode juga dapat digunakan saat memperkuat materi yang dipelajari.
Perbedaan dari metode produktif
Ada klasifikasi pedagogis yang agak luasmetode. Pilihan mereka sangat tergantung pada usia siswa dan disiplin. Menurut sifat aktivitas kognitif, metode reproduksi dan produktif dibedakan. Mari kita cari tahu apa perbedaan mereka menurut metode dan tujuan organisasi.
Metode pengajaran reproduktif adalah reproduksi berulang dari pengetahuan dan tindakan yang telah diterima dari guru untuk memperoleh hasil. Guru memberikan tugas tertentu, dan siswa melakukannya menurut model tertentu. Metode ini sangat efektif dalam disiplin ilmu berikut: matematika, kimia, fisika, ilmu komputer, dll. Artinya, pembelajaran terprogram dilakukan. Setiap tugas dan operasi memiliki algoritme tindakan tertentu.
Pengetahuan didasarkan pada kuliah yang mengumpulkan pendapat otoritatif. Merekalah yang membentuk instruksi, yang kemudian digunakan siswa. Ini bisa berupa aturan, hukum, aksioma, rumus, dll.
Metode produktif berfokus pada masalah tertentu. Ini menawarkan siswa pencarian independen (sewenang-wenang) untuk jawaban atas pertanyaan. Tidak seperti reproduksi, ia tidak memiliki algoritma, formula yang jelas. Dan tugas guru adalah menciptakan motivasi yang serius untuk perolehan pengetahuan baru oleh siswa.
Contoh
Seperti yang telah disebutkan, ilmu eksakta adalah tanah yang cocok untuk seorang guru, di mana metode pengajaran reproduksi bekerja secara efektif. Contohnya dapat berhasil diamati dalam memecahkan masalah matematika, kimia atau percobaan berulang.
Perhatikan, misalnya, persamaan kuadrat matematis biasa. Ada rumus sampel khusus, yang diikuti siswa secara bertahap sampai pada jawaban yang benar - menemukan yang tidak diketahui (atau tidak diketahui).
Contoh lainnya adalah pelajaran konsolidasi pengetahuan dengan topik "pecahan tak wajar". Untuk melakukan ini, Anda dapat menggunakan pertanyaan definisi atau alat bantu visual. Misalnya, pada slide presentasi atau di papan tulis, tuliskan beberapa angka dan minta siswa untuk memilih pecahan yang tidak tepat dari angka tersebut. Pilihan itu harus beralasan. Semua tindakan terjadi sesuai dengan prinsip pilihan (contoh) - pembenaran (alasan).
Pada saat yang sama, penting bagi guru untuk melakukan pengarahan yang jelas. Menggunakannya di masa depan, siswa akan dapat berhasil menyelesaikan tugas-tugas dari berbagai kompleksitas, memperoleh pengetahuan yang diperlukan dan mengembangkan keterampilan. Metode reproduksi juga akan membantu membentuk cara berpikir tertentu, yang berguna untuk melakukan operasi dalam kehidupan sehari-hari.
Efisiensi
Dalam pendidikan Rusia, penggunaan metode ini telah lama dikenal. Anda bisa menyebutnya "klasik". Namun, jangan lupa bahwa setiap teknologi cenderung terus meningkat. Jadi, dewasa ini metode pengajaran reproduktif berarti tidak sekedar mencatat kuliah dan menerapkan rumus-rumus yang diterima. Perubahan tersebut mempengaruhi penyederhanaan beberapa algoritma untuk asimilasi cepat, korelasi fakta ilmiah dengan alat bantu visual, penggunaan alat peraga interaktif (audio, video, animasi) dalam percakapan dan latihan praktis. Semua ini, tentu saja, memiliki efek positif padaefektivitas aktivitas kognitif, yang metode reproduksinya dirancang untuk ditingkatkan. Ini adalah alternatif yang bagus untuk kuliah kering dan seminar monoton berdasarkan survei sederhana.
Pro
Keuntungan utama dan penting dari teknologi ini adalah ekonomi. Apa artinya? Metode pengajaran reproduksi mengasumsikan bahwa guru mentransfer sejumlah besar pengetahuan dan keterampilan dalam waktu singkat dan tanpa banyak usaha. Pada saat yang sama, siswa dengan cepat memahami informasi baru, sekaligus mempraktikkannya dalam praktik. Metode ini menjamin asimilasi pengetahuan yang solid.
Metode reproduksi diterapkan dengan sangat baik di mana materi pendidikan lebih informatif. Pada saat yang sama, pemikiran kreatif dan mandiri terhambat pada siswa dan kemungkinan menghafal dan memproses pengetahuan teoretis yang sudah jadi diperluas.
Kontra
Spesialis mencatat bahwa metode pengajaran reproduksi adalah contoh algoritme tindakan yang ketat yang tidak memungkinkan kebebasan, asumsi, dan keraguan kreatif. Karena itu, fleksibilitas, kemandirian berpikir dapat menderita secara signifikan. Teknologi ini dengan tegas menolak aktivitas pencarian, yang tidak kalah pentingnya dengan penerapan pengetahuan teoretis yang dilaporkan sebelumnya. Dengan seringnya menggunakan metode reproduktif, pembelajaran dapat berubah menjadi formalisasi murni, dan asimilasi pengetahuan menjadi sekadar menjejalkan tanpa makna.
Kombinasi dengan metode lain
Metode reproduktif efektif dalam aktivitas penerimaan informasi siswa. Itu adalah fakta. Namun, itu tidak bisa menjadi satu-satunya alat di gudang guru. Seperti yang ditunjukkan oleh pengalaman, praktik monolog telah lama bertahan, dan diperlukan pendekatan terpadu. Memang, selain asimilasi cepat materi teoretis dan pembentukan implementasi tindakan sesuai instruksi, perlu untuk mengembangkan sifat kepribadian, pendekatan kreatif untuk bisnis, dan kemandirian dalam memperoleh pengetahuan baru.
Jadi, bersama dengan metode reproduksi, metode kreatif, ilustratif, penelitian dan produktif sering digunakan untuk mencari informasi dan menggunakannya untuk memecahkan masalah baru. Pelajaran berupa kuis, diskusi tentang suatu penemuan atau hukum, penyusunan laporan merupakan alternatif yang cocok. Pilihannya akan tergantung pada beberapa faktor: tujuan, tahap pelajaran, kondisi lokal, isi materi teoretis, dan kepribadian guru. Bagaimanapun, keragaman metode pengajaran sangat meramaikan proses pembelajaran dan berkontribusi pada pengembangan kepribadian siswa secara menyeluruh.
