Ada lebih dari seribu sekolah Waldorf di dunia. Gerakan Steiner adalah yang terbesar di antara sistem pendidikan alternatif dan terus berkembang dengan mantap. Perlu dicatat bahwa kegiatan sekolah tersebut tidak berlisensi dan sekolah alternatif tidak mengeluarkan dokumen tentang pendidikan negara. Salah satu sekolah ini dibuka di Sochi pada tahun 2011.
Membangun sekolah
Keluarga Yulia dan Fyodor Mikhailovich dari Sochi, karena tidak memilih sekolah komprehensif negeri yang layak untuk putri mereka, memutuskan untuk membuat sekolah swasta. Setelah mempelajari berbagai metode pedagogis, mereka memilih pendidikan Waldorf. Jadi Fedor Fedorovich Mikhailovich menjadi pencipta dan pendiri sekolah Waldorf di Sochi "Jalan Baik".
Pada tahun 2011, sebuah sekolah swasta menyelenggarakan pendidikan dari kelas 1 hingga 4, serta taman kanak-kanak dan taman kanak-kanak "Ibu dan Bayi". Tempat itu disewa di salah satu sanatorium di distrik Khostinsky di Sochi. Pada tahun 2018, 150 anak belajar di sini dari kelas 1 hingga 11. Sekolah Waldorf di Sochi (Razdolnoe) sekarang memiliki tempat sendiri dengan ruang kelas dan tanah seluas 4 hektar.
Sejarah Metode Waldorf
Dokter filsafat Austria Rudolf Steiner, yang dikenal dunia sebagai bapak antroposofi, membuka sekolah baru di Stuttgart pada tahun 1919. Nama "Waldorf" berasal dari nama pabrik "Waldorf-Astoria", untuk anak-anak pekerja yang sekolahnya dibuka. Seorang mistikus yang menyukai esoterisme, Steiner memperkenalkan hipotesis antroposofis ke dalam proses pendidikan. Antroposofi menegaskan konsep trinitas manusia, empat esensi manusia, dan doktrin temperamen manusia. Sekolah Waldorf mensubordinasikan pedagogi pada kebutuhan anak, dengan mengandalkan tiga pilar ajaran Steiner ini.
- Tujuan pedagogi tidak hanya mengajarkan ilmu, tetapi juga meningkatkan lingkungan emosional, mendidik kehendak, karena, menurut Steiner, kecerdasan, emosi, dan kehendak sesuai dengan roh, jiwa, dan tubuh seseorang.
- Pendiri sekolah Waldorf percaya bahwa anak manusia adalah anak di bawah 21 tahun. Manusia terdiri dari empat entitas: roh tak terbatas dan tubuh fisik, eterik, dan astral. Entitas-entitas ini tidak muncul bersamaan dengan munculnya seorang anak, tetapi dilahirkan dalam urutan berikutnya dengan interval tujuh tahun: yang pertama - tubuh fisik, setelah 7 tahun - tubuh eterik, di14 tahun - astral, dan hanya pada 21 tahun - bagian spiritual dari kepribadian, I. Proses pendidikan dibangun dalam keterikatan pada "tumbuh" seseorang menurut Steiner dan mewakili "tidak melampaui dan mendukung perkembangan.”
- Menurut ajaran Steiner, dominasi salah satu esensi seseorang mempengaruhi temperamen anak. Jadi, melankolis adalah anak-anak dengan esensi tubuh fisik, orang plegmatis dengan tubuh eterik, orang optimis dengan tubuh astral, dan setelah 21 tahun orang spiritual dengan tubuh saya sendiri adalah seorang koleris.
Konsep ini digunakan di sekolah Waldorf untuk pendidikan produktif dan pemerataan temperamen.
Metode Waldorf memiliki kontradiksi dengan Kekristenan. Menurut ajaran Gnostik Steiner:
- Pribadi Kristus ada di semua denominasi, tetapi namanya berbeda.
- Kebenaran agama hanya dalam waktu dan tempat kelahirannya.
- Bentuk Kristen perlu diubah agar sesuai dengan tingkat peradaban.
- Keberadaan dua anak yang berinkarnasi dalam Yesus Kristus: satu berasal dari Raja Salomo, yang kedua dari Nathan.
- Kedatangan Kedua Kristus hanya akan terlihat dengan penglihatan rohani.
Prinsip pendidikan pedagogi Waldorf
Sekolah Waldorf dalam kegiatannya berpegang pada prinsip-prinsip berdasarkan antroposofi: tidak mengganggu proses pembentukan kepribadian anak, memberinya kesempatan maksimal, tetapi tanpa mengganggu dan tanpa terburu-buru. Sekolah dilengkapi dengan peralatan dan inventaris yang terbuat dari bahan alam. Dalam proses pendidikanpertumbuhan rohani anak-anak sangat penting. Hari sekolah dibagi menjadi beberapa bagian:
- spiritual (mengharuskan siswa berpikir),
- soulful (pelajaran musik dan tari),
- kreatif dan praktis (pelajaran kreativitas dan seni terapan).
Program ini mencakup mata pelajaran yang tidak memiliki analog di bidang pedagogis lain: eurythmy, sejenis gaya tarian yang diciptakan oleh Steiner.
lulusan Waldorf
Analisis dilakukan di Genmania pada tahun 1981. Ternyata di antara lulusannya, 3 kali lebih banyak yang mengenyam pendidikan tinggi, dibandingkan dengan lulusan sekolah negeri. Terlepas dari presentasi sekolah Waldorf sebagai "rumah kaca" untuk membesarkan anak-anak dan masalah yang tampaknya tak terhindarkan dalam beradaptasi dengan lingkungan sosial, ada banyak orang terkenal di antara para lulusan - Sandra Bullock, Ferdinand Porsche, Jennifer Aniston, Stanislas Wawrinka.
Orang tua yang menyekolahkan anaknya di sekolah Waldorf - Mikhail Baryshnikov, Helmut Kohl, Jean-Paul Belmondo, Silvio Berlusconi, Clint Eastwood, Harrison Ford, Mikhail Kozakov, Heinz Nixdorf, George Lucas, Paul Newman.
Metode Mengajar Unik di Good Way School
Sekolah Waldorf di Sochi selama pelatihan mengembangkan dalam diri siswa persis aktivitas yang dapat ia kuasai tanpa usaha. Prioritasnya adalah metode yang tidak mengganggu kecepatan mandiri siswa, tergantung pada potensinya.
Kelas diadakan tanpaketahanan tubuh. Kira-kira pada usia anak 7-14 tahun, guru bekerja dengan pemikiran kiasannya, melibatkan bukan pemikiran, tetapi perasaan dalam proses pendidikan. Banyak perhatian diberikan pada pengembangan koordinasi, keterampilan motorik. Di sekolah dasar Waldorf di Sochi, selama pelajaran menjahit, anak-anak terlibat dalam aplikasi, menggambar, dan menggulung benang menjadi bola.
Latihan ini diyakini penting untuk pertumbuhan intelektual di masa depan. Untuk pengembangan memori di sekolah Waldorf di Sochi, metode memasukkan perasaan digunakan, karena diasumsikan bahwa pembelajaran visual tidak efektif sebelum usia 12 tahun. Emosi adalah dukungan untuk memori. Sekolah di Sochi "Jalan Baik", yang gurunya bertujuan untuk mengatasi sikap apatis anak-anak terhadap topik pendidikan, adalah tempat di mana anak-anak tidak bosan belajar. Mementaskan pertunjukan bertema sejarah, menghafal puisi hingga irama tepuk tangan merupakan gaya peningkatan daya ingat rasional.
Kekuatan pendorong di balik minat belajar anak adalah minat mereka. Hingga usia 9 tahun, anak-anak tertarik untuk bermain, melompat, meniru orang dewasa, dan mendengarkan dongeng. Menggunakan aktivitas anak tergantung pada usia, guru sekolah Waldorf membangun pembelajaran dengan meniru, dongeng, dan imajinasi kreatif.
"Jalan Baik" di Sochi - sekolah yang menggunakan metode keseimbangan antara mata pelajaran dengan peningkatan aktivitas mental dan mata pelajaran dengan aktivitas fisik. Stres mental yang berlebihan selama pelatihan berdampak negatif pada kesehatan anak-anak, kata para guru. Karena itu, di sekolah swasta Sochi "Jalan Baik" ada banyak mata pelajaran,di mana anak-anak bergerak atau mengamati atau hanya mendengarkan. Ini adalah menggambar, eurythmy, menjahit, studio teater.
Sekolah Waldorf di Sochi, yang pekerjaannya sesuai dengan sistem pendidikan Waldorf, mengikuti rutinitas harian tertentu. Di pagi hari - latihan 20 menit dengan tepuk tangan berirama dan hentakan kaki. Pelajaran pertama selalu satu mata pelajaran pendidikan umum. Setelah itu - subjek di mana pengulangan berirama berlaku: musik atau bahasa asing, eurythmy, pendidikan jasmani.
Setelah makan siang - mata pelajaran dengan aktivitas fisik: menjahit, menanam sayuran, menguasai kerajinan tangan. The Good Way School di Sochi menganut metodologi pengajaran di mana materi pendidikan disajikan dalam sebagian besar. Berkat ini, anak-anak punya waktu untuk merasakan era. Selain pelatihan teori, sekolah menyelenggarakan kunjungan lapangan. Misalnya, ke Vladimir untuk rekonstruksi kostum ksatria abad pertengahan atau ke Kuban untuk penggalian geologis.
Metode dan prinsip proses pendidikan
Sekolah Waldorf Sochi menaruh perhatian besar pada komponen spiritual dari pendidikan di lingkungannya.
- Pola perilaku pribadi adalah insentif untuk diikuti, gaya pengasuhan tanpa kata adalah prioritas.
- Penggunaan mainan sederhana yang memberi ruang bagi imajinasi anak. Larangan media. Mengabaikan mainan teknologi.
- Meningkatkan perasaan dan emosi.
- Pepatah dalam tindakan "Kebiasaan adalah sifat kedua":pelaksanaan ritual.
- Perangkat berirama periode waktu.
- Kelilingi anak dengan perhatian penuh pada waktu-waktu tertentu.
- Terus-menerus memikirkan anak itu.
- Bersyukurlah, ciptakan suasana positif di sekitarmu.
Aktivitas bersama dan pendekatan individu
Sekolah Waldorf di Sochi, yang ulasannya berbeda, terkenal dengan pendekatan individualnya terhadap setiap muridnya. Anak terhindar dari situasi stres dan konflik. Sekolah tidak memberikan nilai. Oleh karena itu, tidak adanya bagian kompetitif tidak menimbulkan perasaan superioritas atau inferioritas pada diri siswa. Ukuran kesuksesan setiap orang adalah pencapaian pribadi, dibandingkan dengan kemarin.
Anak-anak berkembang dengan bebas, tidak ada penekanan kepribadian. Tim sekolah terkoordinasi dengan baik, yang berkontribusi pada penciptaan lingkungan yang nyaman bagi setiap anak. "Jalan Baik" di Sochi adalah sekolah yang dibangun berdasarkan rasa hormat terhadap masa kanak-kanak. Keinginannya adalah untuk mengembangkan bakat alami setiap anak dan membantu untuk percaya pada kekuatan mereka sendiri. Melalui penggunaan latihan khusus dan khusus, adalah mungkin untuk mengeluarkan kemampuan anak yang tidak diketahui.
Syarat Masuk Magang
Organisasi pendidikan nirlaba Otonom Sekolah Gratis "Jalan Baik" merekrut anak-anak yang tinggal di kota Sochi untuk menerima pendidikan dalam bentuk pendidikan keluarga. Biaya pelatihan adalah 30.000 rubel per bulan. Masuk atau pindah ke sekolah berlangsung sesuai dengan aturan berikut:
- Di situs web Sekolah Gratis ANEO “DobryiPath" isi dan kirimkan aplikasi atau hubungi sekolah.
- Orang tua akan diberi tanggal dan waktu untuk Pra-Wawancara mereka.
- Datang ke pertemuan dengan wali kelas.
- Mengunjungi anak dan orang tua dari minggu tamu - untuk membuat keputusan yang tepat tentang belajar di sekolah Waldorf di Sochi.
- Menyelesaikan kontrak untuk layanan pendidikan dan membayar uang sekolah.
Alamat sekolah
Sekolah Waldorf (Sochi) terletak di alamat: desa Razdolnoye, st. Strawberry, rumah 28-B.
Cara menuju ke sana dengan transportasi umum:
| Nomor bus | Rute Bus/shuttle |
| Tidak ada nomor | SEC "Olimp" - Bytkha - desa Razdolnoe - SEC "Olimp" |
| 1 | mikrodistrik. "Fajar Baru" - Jalan Jan Fabricius |
| 103 | Stasiun kereta api - desa Bogushevka - desa Razdolnoe |
| 37 | Jalur Bayangan - Pembibitan |
| 38 | Jalan Cherry - desa Razdolnoye |
| 45 | Jalan Transportnaya - desa Razdolnoe |
| 113 | brigade ke-3 - desa Razdolnoye - Rumah sakit kota No. 4 |
Kritik dan masukan positif dari orang tua
Sekolah "Jalan Baik" (Sochi), yang ulasannya sangat berbeda, layak mendapat liputan pendapat dari pendukung dan penentang. Hal yang paling mengejutkan adalah bahwa objek kontroversial yang sama memiliki pendapat yang berbeda.
- Koneksi dengan okultismedan bertentangan dengan Kekristenan. Kritikus utama adalah para imam Gereja Ortodoks Rusia. Memang dalam kegiatannya, guru menggunakan meditasi dan melibatkan orang tua dan siswa di dalamnya. Ketika membahas sekolah Waldorf di Sochi, ulasan tersebut menggambarkan meditasi umum dan misteri pada saat kelahiran sekolah tersebut. Juga di forum ada ulasan tentang Meditasi Batu Yayasan yang dipraktikkan oleh Steiner, dikatakan dalam bahasa Jerman dalam paduan suara yang sama, kemudian secara bergantian. Orang tua juga mencatat bahwa ada sesuatu yang esoteris di sekolah ini. Tapi yang menakjubkan, ajaib, tidak biasa ini mengundang anak-anak untuk pergi ke sekolah setiap hari.
- Penekanan pada pengembangan pribadi. Setiap orang dapat memiliki pendapat mereka sendiri dan mewujudkannya. Penentang mengatakan bahwa ini adalah minus: anak-anak tidak tahu batas-batas apa yang diizinkan. Pendukung: individu kreatif bebas dengan akal sehat dibesarkan di sini.
- Fokus kemanusiaan sekolah. Minus untuk anak-anak dengan cara berpikir teknis. Plus - studi beberapa bahasa asing, salah satunya tentu bahasa Jerman. Pertukaran siswa tahunan untuk lokakarya bahasa tiga minggu di Sekolah Waldorf di Stuttgart.
- Tidak ada pekerjaan rumah. Anak-anak tidak terbebani dengan mengerjakan tugas-tugas di rumah. Tidak ada latihan penguatan.
- Metodologi pengajaran non-evaluatif. Aspek positifnya adalah dalam pelatihan anti-stres. Negatif - bermasalah untuk pindah ke sekolah lain, karena pengetahuan tidak ditentukan oleh nilai.
- Pengetahuan yang kurang mendalam tentang mata pelajaran umum. Hal ini terbantahkan dengan lulusnya Unified State Examination, lulusan masuk universitas tanpa masalah, tetapi lebih seringprofesi kemanusiaan.
- Isolasi dari kemajuan: mereka belajar tanpa melibatkan sarana teknis, menulis di buku catatan dengan pulpen. Sisi positifnya adalah perkembangan tulisan tangan dan kaligrafi kaligrafi.
- Sekolah itu swasta, berbayar. Karena tidak semua orang tua mampu membiayai pendidikan menengah seorang anak, anak-anak dari keluarga dengan pendapatan di atas rata-rata belajar di sekolah. Orang tua Waldorf adalah orang sibuk dengan pendidikan tinggi yang bersedia membayar untuk perkembangan dan pendidikan anak-anak mereka yang harmonis.
The Waldorf School of Sochi mengedepankan cara alternatif untuk mendapatkan pengetahuan dan memelihara hewan peliharaan, di mana tidak hanya belajar, sebagai transfer pengetahuan dalam lingkungan yang nyaman, tetapi pematangan emosional, meningkatkan motivasi untuk pendidikan. Keunikan sekolah adalah upaya untuk mengajarkan anak-anak sekolah pengetahuan yang diperoleh untuk diterapkan secara efektif sepanjang hidup mereka.
Pedagogi Waldorf pada dasarnya berbeda dari yang diterima secara umum di sekolah umum di Rusia. Tidak adanya kurikulum yang jelas, buku pelajaran, peralatan dan bahan ajar tambahan, di satu sisi, dan profesionalisme guru, cinta dan perhatiannya kepada setiap murid, di sisi lain.
Ketika membuat keputusan penting tentang memilih sekolah, orang tua perlu mengingat bahwa meskipun Sekolah Waldorf bukan organisasi keagamaan, namun didasarkan pada ajaran antroposofi. Hanya setelah hati-hati memeriksa posisi hidup Anda dan prinsip-prinsip untuk kompatibilitas dengan ide-ide ini, Anda dapat memutuskan apakah akan memilih pendidikan massal atau alternatif berupa sekolah Waldorf.
