Pendidikan pada abad ke-17 di Rusia telah mengalami perubahan besar. Transformasi terjadi baik dalam sistem pendidikan maupun dalam kehidupan orang-orang biasa dan sastra, lukisan. Jika sebelumnya pengetahuan ini memiliki kesempatan untuk menerima terutama anak-anak bangsawan dari tutor individu, sekarang pendidikan diberikan di lembaga pendidikan. Pendidikan tersedia untuk semua orang, terlepas dari kelasnya.
Pembuatan sekolah swasta di Rusia
Dalam pandangan modern, institusi yang diciptakan tidak dapat sepenuhnya disebut sekolah. Pendidikan pada abad ke-17 di Rusia dapat digambarkan secara singkat sebagai pendidikan dasar. Selain itu, orang-orang spiritual dengan aturan mereka sendiri bekerja sebagai guru. Untuk pekerjaan mereka, mereka dihargai dengan makanan.
Beberapa "abjad" menarik untuk dipelajari. Ini adalah buku tulisan tangan dan cetakan yang diawetkan untuk dibaca oleh anak-anak yang sudah memiliki keterampilan membaca dasar.
Selain ituteks untuk membaca langsung, rekomendasi untuk guru diberikan dalam buku alfabet - cara mengajar membaca, aturan perilaku di sekolah, gereja dan bahkan di rumah.
Pendidikan pada abad ke-17 di Rusia tidak berarti tempat tinggal permanen anak-anak di sekolah. Para siswa, seperti sekarang, pergi ke kelas di pagi hari dan kembali ke rumah di sore hari. Pengetahuan tersedia untuk semua orang tanpa kecuali, baik yang kaya maupun yang miskin dan yang miskin.
Manual tercetak adalah bantuan yang baik untuk belajar
Munculnya buku cetak memiliki pengaruh terbaik terhadap pendidikan di abad ke-17. Kepala sekolah membagikan buku kepada siswa di setiap pelajaran.
Di Moskow, mereka mulai mencetak primer yang bahkan dapat dibeli oleh segmen populasi termiskin. Buku-buku seperti itu, dengan harga hanya 1 kopeck, sangat populer.
Perlu dicatat bahwa alfabet, yang ditulis oleh diakon V. Burtsev, terjual habis dalam satu hari dalam jumlah 2.400 buah.
Beberapa saat kemudian, alfabet dengan gambar yang diterbitkan oleh Karion Istomin muncul. Buku ini dibangun di atas prinsip yang akrab bagi kita semua. Setiap huruf sesuai dengan gambar yang namanya dimulai dengan suara ini.
Sekolah bukan tutor individu
Di pertengahan abad ke-17, 30 biarawan-ilmuwan diundang dari Kyiv. Mereka seharusnya membuka lembaga pendidikan di Biara Andreevsky di Moskow. Sekolah mulai mengajarkan filsafat, retorika, Yunani dan Latin untuk bangsawan muda.
Tapi tetap saja, banyak bangsawan yang tidak percayasistem pendidikan seperti itu. Mereka percaya bahwa teknik seperti itu mengarah pada bid'ah dan penghindaran Tuhan.
Tapi, meskipun dilihat sekilas, sekolah di biara mulai muncul di mana-mana. Ivan Fomin, seorang pendeta dari Gereja Vvedenskaya, membuka sekolah dengan biaya sendiri. Semyon Polotsky mengepalai sekolah di Biara Zaikonospassky.
Di lembaga pendidikan yang baru dibuka, selain tata bahasa Rusia, mereka juga mengajar bahasa Latin dan Yunani.
Para prefek selalu dipilih di kelas. Mereka memiliki banyak beban dalam tim dan bahkan bisa menggantikan guru. Tugas utama mereka adalah mendistribusikan buku, menunjuk petugas dan mengontrol disiplin.
Bagi mereka yang dididik di abad ke-17, disiplin yang ketat merupakan inti dari pendidikan mereka. Secara khusus menghargai dan menuntut sikap hati-hati terhadap buku dan secara umum terhadap semua harta benda di sekolah.
Selain kewajiban memelihara ketertiban dan kebersihan yang sempurna, dilarang memfitnah teman dan menyebut mereka dengan kata-kata yang menghina. Maka lahirlah semacam solidaritas korporat.
Metode pengajaran pada abad ke-17
Jika kita mempertimbangkan pendidikan di abad ke-17, metodologi terpadunya sepenuhnya sesuai dengan norma yang berlaku di sekolah-sekolah di Eropa Barat dan Yunani. Mata pelajaran utama adalah menulis, membaca, berhitung, dan menyanyi.
Selain pendidikan sekuler, pelajaran tentang dasar-dasar agama adalah wajib. Selain itu juga diberikan pengetahuan dasar di bidang ilmu-ilmu gratis. Ini termasuk: tata bahasa, astronomi, musik, dialektika, retorika, aritmatika.
Buku alfabet berisi berbagai ayat yang dipelajari dan dihafal oleh anak-anak. Selain itu, siswa diajarkan dasar-dasar verifikasi, diajarkan menulis surat kepada pejabat tinggi.
Aturan yang tertulis dalam buku alfabet diikuti di semua sekolah, sehingga dapat dikatakan dengan yakin bahwa pendidikan di abad ke-17 adalah metode pengajaran tunggal, yang kemudian menjadi dasar dari semua pendidikan.
Nuansa pendidikan di Rusia pada abad ke-17
Meskipun ilmu pengetahuan berkembang, sekolah dimulai dan diakhiri dengan firman Tuhan. Ya, ini bisa dimaklumi, karena gurunya adalah ustadz.
Tetapi para imamlah yang menyebarkan gagasan pendidikan umum, literasi universal. Diyakini bahwa orang membutuhkan pengetahuan untuk memahami pentingnya iman dan konsep moralitas. Penting untuk dapat membaca terutama untuk mempelajari Kitab Suci secara mandiri dan memahami seluruh makna rahasia dari apa yang tertulis.
Tujuan utama pendidikan pada abad ke-17 di Rusia adalah untuk mendidik manusia bermoral yang mengetahui dasar-dasar Kekristenan dan memiliki keterampilan membaca dan menulis.
Menarik untuk mengkaji karya para pemikir kuno. Banyak karya diterjemahkan ke dalam bahasa Rusia, dan pendapat mereka sendiri terbentuk tentang mereka. Jadi, ide-ide Aristoteles, "Dialektika" Damaskus dipelajari di sekolah-sekolah. Berbagai catatan sering diletakkan di pinggir, yang dibuktikan dengan studi yang cermat terhadap buku-buku para filsuf.
Tingkat pendidikan yang baru memberikan dorongan bagi perkembangan seni
Dengan meluasnya pengajaran literasi, semakin banyak genre baru mulai bermunculandalam sastra. Puisi dan cerita gaya secara khusus dikembangkan. Mereka menulis banyak drama yang dipentaskan di teater istana.
Lukisan juga telah berubah. Ada genre seperti potret sekuler, sangat mirip dengan aslinya. Seniman paling terkenal pada waktu itu adalah Ushakov, yang melukis banyak orang terkenal pada waktu itu.
Dengan perkembangan matematika, fisika dan kimia, teknologi baru dalam kerajinan senjata muncul, dan pengetahuan yang diperoleh berkontribusi pada penyebaran ekspedisi. Akibatnya, semakin banyak wilayah Rusia yang luas dieksplorasi.
Secara umum, pendidikan di abad ke-17 di Rusia terutama memuaskan kepentingan gereja dan negara itu sendiri. Sampai pertengahan abad ke-18, siswa menerima pengetahuan sesuai dengan metode yang disetujui. Namun pada akhirnya, kondisi perkembangan sejarah memerlukan modifikasi lebih lanjut.
