A. N. Leontiev dan S. L. Rubinshtein adalah pencipta sekolah psikologi Soviet, yang didasarkan pada konsep abstrak kepribadian. Itu didasarkan pada karya-karya L. S. Vygotsky yang didedikasikan untuk pendekatan budaya-historis. Teori ini mengungkapkan istilah "aktivitas" dan konsep terkait lainnya.
Sejarah penciptaan dan ketentuan utama konsep
S. L. Rubinshtein dan A. N. Leontiev menciptakan teori aktivitas pada tahun 30-an abad kedua puluh. Mereka mengembangkan konsep ini secara paralel, tanpa berdiskusi atau berkonsultasi satu sama lain. Namun demikian, pekerjaan mereka ternyata memiliki banyak kesamaan, karena para ilmuwan menggunakan sumber yang sama dalam mengembangkan teori psikologi. Para pendiri mengandalkan karya pemikir Soviet berbakat L. S. Vygotsky, dan teori filosofis Karl Marx juga digunakan untuk membuat konsep tersebut.
Skripsi utama teori aktivitasA. N. Leontieva secara singkat terdengar seperti ini: bukan kesadaran yang membentuk aktivitas, tetapi aktivitas membentuk kesadaran.
Pada tahun 30-an, berdasarkan ketentuan ini, Sergei Leonidovich menentukan posisi utama konsep tersebut, yang didasarkan pada hubungan erat antara kesadaran dan aktivitas. Ini berarti bahwa jiwa manusia terbentuk selama aktivitas dan dalam proses kerja, dan di dalamnya ia memanifestasikan dirinya. Para ilmuwan menunjukkan bahwa penting untuk memahami hal berikut: kesadaran dan aktivitas membentuk satu kesatuan yang memiliki dasar organik. Aleksey Nikolaevich menekankan bahwa hubungan ini tidak boleh dikacaukan dengan identitas, jika tidak semua ketentuan yang terjadi dalam teori kehilangan kekuatannya.
Jadi, menurut A. N. Leontiev, "aktivitas - kesadaran individu" adalah hubungan logis utama dari keseluruhan konsep.
Fenomena psikologis utama dari teori aktivitas oleh A. N. Leontiev dan S. L. Rubinshtein
Setiap orang secara tidak sadar bereaksi terhadap rangsangan eksternal dengan serangkaian reaksi refleks, tetapi aktivitas tidak termasuk di antara rangsangan ini, karena diatur oleh kerja mental individu. Para filsuf, dalam teori yang disajikan, menganggap kesadaran sebagai realitas tertentu yang tidak dimaksudkan untuk pengamatan diri manusia. Itu dapat memanifestasikan dirinya hanya berkat sistem hubungan subjektif, khususnya, melalui aktivitas individu, dalam proses yang berhasil ia kembangkan.
Aleksey Nikolaevich Leontiev mengklarifikasi ketentuan yang disuarakan oleh rekannya. Dia mengatakan jiwa manusia dibangun di dalamke dalam aktivitasnya, itu terbentuk berkat itu dan memanifestasikan dirinya dalam aktivitas, yang pada akhirnya mengarah pada hubungan yang erat antara dua konsep.
Kepribadian dalam teori aktivitas A. N. Leontiev dianggap dalam kesatuan dengan tindakan, pekerjaan, motif, tujuan, tugas, operasi, kebutuhan, dan emosi.
Konsep aktivitas A. N. Leontiev dan S. L. Rubinshtein adalah keseluruhan sistem yang mencakup prinsip-prinsip metodologis dan teoretis yang memungkinkan untuk mempelajari fenomena psikologis seseorang. Konsep aktivitas A. N. Leontiev mengandung ketentuan sedemikian rupa sehingga subjek utama yang membantu mempelajari proses kesadaran adalah aktivitas. Pendekatan penelitian ini mulai terbentuk dalam psikologi Uni Soviet pada 1920-an. Pada 1930-an, dua interpretasi aktivitas telah diajukan. Posisi pertama adalah milik Sergei Leonidovich, yang merumuskan prinsip persatuan yang dikutip di atas dalam artikel. Formulasi kedua dijelaskan oleh Aleksey Nikolaevich bersama dengan perwakilan dari sekolah psikologi Kharkov, yang menentukan kesamaan struktur, yang memengaruhi aktivitas eksternal dan internal.
Konsep dasar dalam teori aktivitas oleh A. N. Leontiev
Aktivitas adalah sistem yang dibangun atas dasar berbagai bentuk implementasi, yang diekspresikan dalam sikap subjek terhadap objek material dan dunia secara keseluruhan. Konsep ini dirumuskan oleh Aleksey Nikolaevich, dan Sergei Leonidovich Rubinshtein mendefinisikan aktivitas sebagai serangkaian tindakan yang ditujukan untuk mencapai tujuan yang ditetapkan.sasaran. Menurut A. N. Leontiev, aktivitas memainkan peran penting dalam pikiran individu.
Struktur kegiatan
Pada 30-an abad kedua puluh, di sekolah psikologi, A. N. Leontiev mengemukakan gagasan tentang perlunya membangun struktur kegiatan untuk melengkapi definisi konsep ini.
Struktur kegiatan:
| Nomor | Awal rantai | Akhir rantai |
| 1 / 3 | Aktivitas | Motive (biasanya barang kebutuhan) |
| 2 / 2 | Tindakan | Target |
| 3 / 1 | Operasi | Objective (menjadi tujuan dalam kondisi tertentu) |
Skema ini berlaku dari atas ke bawah dan sebaliknya.
Ada dua bentuk kegiatan:
- eksternal;
- internal.
Aktivitas eksternal
Aktivitas eksternal mencakup berbagai bentuk, yang diekspresikan dalam aktivitas subjek-praktis. Dalam bentuk ini, interaksi subjek dan objek terjadi, yang terakhir disajikan secara terbuka untuk pengamatan eksternal. Contoh bentuk kegiatan ini adalah:
- mekanik bekerja dengan alat - ini bisa menggerakkan paku dengan palu atau mengencangkan baut dengan obeng;
- produksi objek material oleh spesialis peralatan mesin;
- permainan anak-anak yang membutuhkan hal-hal asing;
- pembersihan kamar:menyapu lantai dengan sapu, mengelap jendela dengan lap, memanipulasi perabotan;
- Membangun rumah oleh pekerja: memasang batu bata, meletakkan fondasi, memasang jendela dan pintu, dll.
Aktivitas internal
Aktivitas internal berbeda karena interaksi subjek dengan gambar objek apa pun disembunyikan dari pengamatan langsung. Contoh semacam ini adalah:
- solusi masalah matematika oleh para ilmuwan menggunakan aktivitas mental yang tidak dapat diakses oleh mata;
- kerja batin seorang aktor pada peran yang melibatkan pemikiran, kekhawatiran, kekhawatiran, dll.;
- proses penciptaan karya oleh penyair atau penulis;
- membuat naskah drama sekolah;
- mental menebak teka-teki oleh seorang anak;
- emosi yang timbul dalam diri seseorang saat menonton film yang menyentuh atau mendengarkan musik yang penuh perasaan.
Motif
Teori aktivitas psikologis umum oleh A. N. Leontiev dan S. L. Rubinshtein mendefinisikan motif sebagai objek kebutuhan manusia, ternyata untuk mencirikan istilah ini, perlu merujuk pada kebutuhan subjek.
Dalam psikologi, motif adalah mesin dari setiap aktivitas yang ada, yaitu, dorongan yang membawa subjek ke keadaan aktif, atau tujuan di mana seseorang siap untuk melakukan sesuatu.
Kebutuhan
Perlunya teori umum A. N. Leontiev dan S. L. Rubinshtein memiliki dua transkrip:
- Perlu adalahsemacam "kondisi internal", yang merupakan prasyarat untuk setiap aktivitas yang dilakukan oleh subjek. Tetapi Aleksey Nikolaevich menunjukkan bahwa jenis kebutuhan ini sama sekali tidak mampu menyebabkan aktivitas terarah, karena tujuan utamanya adalah aktivitas orientasi-eksplorasi, yang, sebagai suatu peraturan, diarahkan pada pencarian objek semacam itu yang dapat menyelamatkan seseorang dari keinginan yang berpengalaman. Sergei Leonidovich menambahkan bahwa konsep ini adalah "kebutuhan virtual", yang diekspresikan hanya di dalam diri sendiri, sehingga seseorang mengalaminya dalam keadaan atau perasaan "ketidaklengkapan".
- Kebutuhan adalah mesin dari setiap aktivitas subjek, yang mengarahkan dan mengaturnya di dunia material setelah seseorang bertemu dengan objek. Istilah ini dicirikan sebagai "kebutuhan aktual", yaitu kebutuhan akan hal tertentu pada titik waktu tertentu.
"Objectified" perlu
Konsep ini dapat dilacak pada contoh ulat yang baru lahir, yang belum bertemu dengan objek tertentu, tetapi sifat-sifatnya sudah tertanam dalam pikiran anak ayam - mereka diturunkan dari induknya. dalam bentuk paling umum pada tingkat genetik, oleh karena itu ia tidak memiliki keinginan untuk mengikuti apa pun yang akan ada di depan matanya pada saat menetas dari telur. Hal ini terjadi hanya pada saat bertemunya ulat yang memiliki kebutuhannya sendiri dengan objeknya, karena belum memiliki gambaran yang terbentuk tentang penampilan keinginannya di dalam.dunia materi. Benda pada anak ayam ini cocok dengan pikiran bawah sadar di bawah skema gambar teladan yang ditetapkan secara genetik, sehingga mampu memenuhi kebutuhan ulat. Beginilah jejak suatu objek tertentu, yang sesuai dengan karakteristik yang diinginkan, terjadi sebagai objek yang memenuhi kebutuhan yang sesuai, dan kebutuhan itu mengambil bentuk "objektif". Ini adalah bagaimana hal yang cocok menjadi motif untuk aktivitas subjek tertentu: dalam hal ini, pada waktu berikutnya, anak ayam akan mengikuti kebutuhan "yang diobjektifkan" ke mana-mana.
Jadi, Alexey Nikolaevich dan Sergey Leonidovich mengartikan bahwa kebutuhan pada tahap pertama pembentukannya tidak seperti itu, pada awal perkembangannya kebutuhan organisme akan sesuatu yang berada di luar tubuh subjek, meskipun itu tercermin pada tingkat mentalnya.
Target
Konsep ini menjelaskan bahwa tujuan adalah arah pencapaian dimana seseorang melaksanakan suatu kegiatan tertentu dalam bentuk tindakan yang tepat yang didorong oleh motif subjek.
Perbedaan tujuan dan motif
Aleksey Nikolaevich memperkenalkan konsep "tujuan" sebagai hasil yang diinginkan yang terjadi dalam proses perencanaan seseorang dari aktivitas apa pun. Dia menekankan bahwa motifnya berbeda dari istilah ini, karena untuk itulah setiap tindakan dilakukan. Tujuannya adalah apa yang direncanakan untuk dilakukan untuk mewujudkan motif tersebut.
Seperti reality show, dikehidupan sehari-hari, istilah-istilah yang diberikan di atas dalam artikel tidak pernah bertepatan, tetapi saling melengkapi. Juga harus dipahami bahwa ada hubungan tertentu antara motif dan tujuan, oleh karena itu mereka saling bergantung.
Seseorang selalu mengerti apa tujuan dari tindakan yang dilakukan atau diusulkan olehnya, yaitu, tugasnya sadar. Ternyata seseorang selalu tahu persis apa yang akan dia lakukan. Contoh: Mendaftar ke universitas, mengikuti ujian masuk yang telah dipilih sebelumnya, dll.
Motif dalam hampir semua kasus tidak disadari atau tidak disadari oleh subjek. Artinya, seseorang mungkin tidak menebak alasan utama untuk melakukan aktivitas apa pun. Contoh: pelamar benar-benar ingin mendaftar ke lembaga tertentu - ia menjelaskan ini dengan fakta bahwa profil lembaga pendidikan ini sesuai dengan minatnya dan profesi masa depan yang diinginkan, pada kenyataannya, alasan utama memilih universitas ini adalah keinginan untuk dekat dengan pacarnya yang kuliah di universitas ini.
Emosi
Analisis kehidupan emosional subjek adalah arah yang dianggap sebagai yang terdepan dalam teori aktivitas oleh A. N. Leontiev dan S. L. Rubinshtein.
Emosi adalah pengalaman langsung seseorang tentang makna suatu tujuan (suatu motif juga dapat dianggap sebagai subjek emosi, karena pada tingkat bawah sadar itu didefinisikan sebagai bentuk subjektif dari tujuan yang ada, di belakangnya itu adalah diwujudkan secara internal dalam jiwa individu).
Emosi memungkinkan seseorang untuk memahami apasebenarnya, adalah motif sebenarnya dari perilaku dan aktivitasnya. Jika seseorang mencapai tujuan, tetapi tidak mengalami kepuasan yang diinginkan dari ini, yaitu, sebaliknya, emosi negatif muncul, ini berarti motifnya belum terwujud. Oleh karena itu, keberhasilan yang telah dicapai individu sebenarnya adalah ilusi, karena semua kegiatan yang dilakukan belum tercapai. Contoh: seorang pelamar memasuki institut tempat kekasihnya belajar, tetapi dia dikeluarkan seminggu sebelumnya, yang mendevaluasi keberhasilan yang telah dicapai pemuda itu.
