Dengan suara w altz yang halus, kita akan mengingat tahun-tahun yang mulia … Tahun-tahun sekolah … Sekolah favorit, di mana Anda harus bergegas agar tidak terlambat untuk pelajaran pertama, yang menurut seseorang mendirikan tradisi, adalah matematika atau fisika. Guru dapat memberikan tes untuk hari itu, yang segera merusak suasana. Gambar yang akrab? Dan begitu juga bagi banyak orang. Kemudian, betapa banyak kegembiraan yang dibawa, tampaknya, kasus menyedihkan penyakit guru, sehubungan dengan itu pelajarannya dibatalkan. Jadi mengapa siswa sekolah tidak menyukai sekolah? Mari kita pikirkan mengapa Anda ingin benar-benar melarikan diri untuk beberapa pelajaran, dan melarikan diri dari yang lain? Minat! Jika anak-anak tertarik, mereka hanya menangkap informasi baru dengan cepat, mereka ingin belajar lebih banyak, mereka mulai memilih mata pelajaran ini, mengembangkan, memperdalam pengetahuan mereka.
Sekolah yang bagus
Agar belajar tidak menjadi rutinitas jangka panjang bagi anak, orang tua yang peduli mengetahui kecenderungan anaknya dengan coba-coba. Beginilah tampilan lingkaran - koreografi, gulat, bahasa asing, sekolah musik. Semua keterampilan baru yang anak-anak pahami di luar pendidikan umum.sekolah. Jadi mengapa yang terakhir tidak dapat mengembangkan anak secara komprehensif? Bukankah itu prioritas pertamanya?
Mengapa menebak. Jawaban yang cukup layak telah ditemukan untuk pertanyaan ini - sekolah dengan studi mendalam tentang mata pelajaran, misalnya, matematika, bahasa asing. Inilah yang disebut sekolah luar biasa. Peringkat sekolah semacam ini tinggi. Lulusan mereka merasa lebih mudah untuk mendaftar di universitas bergengsi di masa depan.
Salah satunya adalah sekolah No. 444 di Moskow.
Mulai
Deskripsi 444 sekolah harus dimulai dengan sejarahnya. Itu didirikan pada tahun 1953. Foto di bawah ini adalah salah satu rilisan pertamanya. Nama yang benar hari ini adalah "Sekolah GBOU No. 444".
Sejak awal sudah dibentuk tenaga pengajar yang levelnya tidak hanya sebanding dengan sekolah-sekolah paling bergengsi di tanah air, tetapi juga dengan universitas-universitas terkemuka:
- Direktur pertama sekolah adalah Guru Kehormatan Federasi Rusia, guru matematika Valentina Dmitrievna Golovina.
- Direktur ilmiah sekolah Shvartsburd Semyon Isaakovich (1918-1996), anggota yang sesuai dari Akademi Ilmu Pengetahuan Uni Soviet sejak 1968, pemenang banyak penghargaan dan gelar.
Bahkan, sekolah dimulai dengan dia. Schwarzburd mengimplementasikan idenya untuk menciptakan sekolah pendidikan umum fisik dan matematika di Uni Soviet, menulis buku teks dan literatur metodologis tentang topik ini. Pimpinan setuju dengannya: pendidikan pemuda Soviet yang maju, yang akan memajukan ilmu pengetahuan, meluncurkan roket ke luar angkasa, bahkan merupakan masalah politik.
Penulis sendiri diinstruksikan untuk mengimplementasikan rencana tersebut. Schwarzburd melakukan yang pertamasatu set guru, bersama-sama dengan siapa ia melakukan komputerisasi lembaga pendidikan sudah di tahun 60-an, dengan demikian meletakkan dasar untuk sekolah yang inovatif di masa depan. Guru-guru di sekolah 444 di Moskow sungguh luar biasa, antusias di bidangnya. Pikirkan saja: di toko, orang tua masih membeli produk, yang biayanya dihitung dengan akun kayu, dan anak-anak kelas tujuh mereka duduk di pelajaran ilmu komputer di komputer URAL dan memasukkan data ke dalamnya melalui keyboard. Jadi, dengan tangan ringan pria yang benar-benar hebat ini, untuk pertama kalinya di sekolah 444 di Moskow, dan, mungkin, di Uni Soviet, pelatihan programmer Soviet dimulai.
Pada tahun 1962, Pusat Komputasi Institut Penelitian Pusat Otomasi Kompleks terlibat dalam kasus ini, yang gedungnya sengaja dibangun hampir di halaman 444 sekolah. Apakah perlu disebutkan bahwa sejak itu staf pengajar telah diisi ulang dengan spesialis dari lembaga ini. Ngomong-ngomong, jika Anda memperhatikan, maka bahkan pada foto sekolah dengan nama guru ada singkatan - (pr.) - guru - bentuk alamat universitas murni. Jadi, bahkan dalam hal-hal kecil Anda dapat melihat apa tujuan tinggi yang ditetapkan sekolah itu sendiri.
Tentu saja, gaya pengajaran baru, pengajaran eksperimental, metode penulis membuat sekolah ini terkenal. Ulasan tentang dia mulai beredar di seluruh kota, segera menyoroti dia di peringkat sekolah yang tak terucapkan.
Pada tahun 1963, Schwarzburd mengepalai laboratorium untuk pengembangan dan implementasi program sekolah baru dan metode pengajaran. Laboratorium ini dibuat di bawah naungan NIIS SMO (ScientificLembaga Penelitian Konten dan Metode Pengajaran). Sejak itu, sekolah 444 telah menjadi, seperti yang sekarang populer untuk dikatakan, proyek percontohan, tempat eksperimental untuk mempraktikkan metode pengajaran baru, untuk menyebarkan metode yang paling sukses ke lembaga pendidikan lain.
Hari ini adalah sekolah dengan studi mendalam tentang matematika, ilmu komputer, dan fisika. Akan berguna untuk mempelajari ulasan tentang lembaga pendidikan ini bagi para orang tua yang ingin membantu anak mereka di masa dewasa tidak hanya mendapatkan pendidikan yang baik, tetapi juga menemukan pekerjaan yang mereka sukai. Lagi pula, di sanalah, menurut para ahli, bahwa sebagian besar waktu yang diberikan kepada kita oleh takdir dihabiskan. Jadi biarkan ini menjadi salah satu saat terbaik dalam hidup Anda.
Era baru
Sejak 1978, Kryuchkova Inna Ivanovna telah menjadi direktur sekolah 444. Guru terhormat sekolah RSFSR ini, seperti pendahulunya, adalah seorang ahli matematika dan, di samping itu, hingga 2013 - direktur tetap. Kedatangan Kryuchkova menandai era baru dalam perkembangan sekolah.
Pada tahun 1992, Sekolah 444 diberi nama sekolah-sekolah fisika dan matematika eksperimental, sejak tahun 1994 telah menjadi laboratorium sekolah. Tetapi klarifikasi nama-nama itu hanya sebagian dapat menunjukkan kepada orang awam yang tidak berpengalaman apa yang ada di depannya. Tahun demi tahun, sekolah tersebut telah menerima dan terus menerima berbagai nominasi dan status dengan kualitas terbaik. Lulusan menjadi mahasiswa yang didambakan universitas metropolitan terbaik.
Sejak tahun 2006, lembaga pendidikan tersebut telah menerima status resmi sebagai pusat inovasi. Anak sekolah adalah peserta regulerberbagai olimpiade, kompetisi.
Golovina menyelesaikan era direktur usia sekolah tua. Sejak 2013, 444 telah dipimpin oleh Severinets P. A., seorang sejarawan muda dan, tentu saja, pemenang hibah dan kompetisi.
Ini adalah pertanda yang sangat baik untuk sekolah - umur panjang kepala sekolahnya. Sebuah lembaga pendidikan adalah semacam analog dari sebuah keluarga, dan lompatan para pemimpinnya mempengaruhinya seperti perceraian orang tua pada anak-anak. Kualitas pengajaran segera mulai menderita, karena sekolah terus berkembang, menyerap dan mengembangkan teknologi baru itu sendiri. Tapi cerita ini bukan tentang 444. Guru muda yang antusias masih tertarik di sini.
Langkah pertama
Hasil dari beberapa tahun pertama kepemimpinan kepala sekolah yang baru adalah terpeliharanya staf pengajar, satu tim guru. Artinya kesinambungan tradisi.
Tentu saja, direktur baru berarti reformasi baru. Menurut Severinets P. A., korps pengajarnya secara aktif bekerja pada sistem pengorganisasian kelas prasekolah. Inovasi yang tampak sepele seperti mengganti tempat tidur menjadi podium, yang setelah tidur menjadi taman bermain bagi anak-anak, memberikan hasil yang baik. Pengalaman ini telah diadopsi di sekolah lain dengan pendidikan prasekolah.
Pengenalan konsep seperti "strata" juga dikaitkan dengan sutradara baru. Pembagian materi yang bersyarat ini menjadi beberapa tingkat kerumitan memungkinkan anak-anak untuk mengasimilasinya sejauh tingkat persiapan mereka memadai. Jika anak mulai "mendapatkan momentum" dalam studinya, dia diberikanbahan kompleksitas yang lebih besar, jika lemah - lebih ringan. Pendekatan yang berbeda memungkinkan anak-anak untuk tidak ketinggalan pengetahuan jika mereka tidak punya waktu untuk memahami sesuatu atau belajar dari materi baru.
Fitur
444 Seluruh sekolah terdiri dari nuansa dan fitur. Banyak perhatian diberikan pada metodologi pengajaran di sekolah dasar. Hal ini didasarkan pada prinsip pendidikan pembangunan. Beban didistribusikan agar tidak melebihi tingkat yang ditetapkan untuk usia ini.
Pelatihan cocok untuk periode lima hari. Inovasi juga berkaitan dengan kombinasi tenaga kerja dan pelajaran menggambar menjadi satu mata pelajaran. Diyakini bahwa tujuan belajar lebih baik dicapai dengan asosiasi, lebih mudah bagi anak-anak untuk berkembang sebagai individu yang kreatif.
Bahasa Inggris mulai belajar dari kelas 1. Dari ketiga, ilmu komputer sudah dipelajari menggunakan komputer modern: lagi pula, sekolah dengan bias matematika. Dan tentu saja, anak-anak terlibat dalam kontes dan kompetisi. Ini membantu mereka untuk menyerap materi dengan lebih baik dan lebih mudah, melalui bentuk permainan, untuk memahami informasi baru, mengembangkan keterampilan dan kemampuan baru.
Selain berpartisipasi dalam paduan suara anak-anak, siswa sekolah dasar diharapkan dalam lingkaran - "Konstruksi Lego", "Laboratorium surya", "Peneliti muda" dan lain-lain.
Sangat menarik bahwa guru menggunakan kemungkinan KVN, kompetisi, olimpiade, dan bentuk kompetisi lainnya yang membutuhkan pengetahuan mendalam tentang materi dan keterampilan aktivitas mental sebagai tes pengetahuan.
Mari kita berhitung. Kursus biasa dari subjek ini telah direvisi secara signifikan di sini: topik telah diatur ulangtempat, dilengkapi dengan informasi baru. Studi subjek didasarkan pada praktik pembelajaran lanjutan dengan pengulangan topik-topik utama, untuk asimilasi program yang paling mendalam, pada keinginan untuk menciptakan kondisi untuk pemikiran mandiri pada siswa, keinginan untuk mempelajari hal-hal baru. Ini difasilitasi oleh latihan praktis tambahan di seminar, lingkaran, proyek, laboratorium.
Prinsip pengembangan pendidikan terletak pada pengajaran bahasa Rusia (menurut program Babaitseva S. V.) dan sastra (menurut Korovina V. Ya.) Akibatnya, standar negara ditambahkan dan diintegrasikan dengan dunia sastra dan secara umum memberikan pemahaman materi yang lebih lengkap kepada anak. Kompetisi, tugas kreatif memeriahkan proses pembelajaran dan membuatnya menarik bagi siswa.
Fisika. Sebuah subjek yang kompleks berdasarkan rumus dan hubungan. Pengajarannya dilakukan sesuai dengan metodologi penulis (Ph. D. Samoilova T. S. dan Ph. D. Smirnova A. V.), di mana fisika dan astronomi ternyata terintegrasi. Anak-anak sekolah, seperti dalam pelajaran matematika, ilmu komputer, diajarkan untuk mengembangkan pemikiran mandiri, menganalisis data, dan menarik kesimpulan mereka sendiri. Kelas individu, klub, kegiatan proyek dengan ilmuwan dari lembaga penelitian menciptakan suasana kreativitas khusus dalam pelajaran ini.
Liburan di 444 tidak kalah menyenangkan dari sekolah lain. Tetapi, jika anak-anak sekolah dari sekolah biasa menghabiskan waktu ini atas kebijaksanaan mereka sendiri, di sini, bahkan selama waktu istirahat yang ditentukan oleh hukum, aktivitas kognitif tidak berhenti. Itu berlanjut di kamp sekolah, dalam perjalanan. Misalnya, di Museum Geologi,perusahaan telekomunikasi Mail Ru Group.
Laboratorium Energi Matahari
Sekolah menyerang dengan sikap biasa terhadap teknologi inovatif. Jika bagi orang awam energi surya masih jauh dan tidak jelas apa, maka bagi siswa dari 444 sekolah itu menjadi topik pelajaran reguler. Anak-anak datang ke laboratorium energi surya di kelas 5. Dalam kondisi kompleks laboratorium, kreativitas ilmiah berkuasa tanpa batas. Anak-anak berpartisipasi dalam pameran produk mereka, yang menarik bagi perusahaan domestik dan asing yang serius.
Jadi, misalnya, panel surya diperbaiki di sini oleh anak sekolah biasa, sehubungan dengan itu kekuatannya meningkat beberapa kali berkat mekanisme konsentrasi energi.
Baik di sekolah itu sendiri maupun di laboratoriumnya di bawah bimbingan guru yang antusias, sulit untuk mengatakan bahwa anak-anak belajar, mereka bekerja sebagai spesialis penuh yang akan disambut oleh perusahaan dan institusi terkemuka.
Kehidupan budaya sekolah
Setelah membaca uraian di atas, Anda dapat memutuskan bahwa anak-anak di sekolah ini mencurahkan seluruh waktunya untuk belajar. Ini sebagian benar. Setelah menyelesaikan pelajaran, mereka pergi ke lingkaran mereka, laboratorium, di mana mereka menghabiskan banyak waktu. Tentu saja, beban kerja sekolah, terutama pada level ini, berdampak serius pada kesehatan setiap anak, bahkan seorang jenius. Tetapi ini akan terjadi, jika kita tidak memperhitungkan bahwa orang-orang belajar menurut metode eksperimental yang dibuat di sini, dan mengajar, secara halus, tidak seperti di sekolah komprehensif biasa. Oleh karena itu, metodologi pengajaran menyediakan berbagaiistirahat.
- Pada tahun 50-an dan 60-an, ini adalah perjalanan berkemah, mengunjungi atraksi budaya, mengatur sendiri, mengumpulkan bahan untuk pembuatan Museum Benteng Brest, berbagai olimpiade, duel ilmiah.
- 70-80an. Sehubungan dengan persiapan negara untuk Olimpiade Musim Panas di Moskow, ide kompetisi olahraga antar siswa dalam berbagai olahraga lahir di sekolah. Ini adalah bola voli, sepak bola, tenis dan lain-lain.
- 90-an. Ini adalah periode runtuhnya negara dan penurunan minat terhadap pendidikan secara umum. Tapi sekolah 444 tidak tutup dan tidak beralih ke yang berbayar.
Popularitas sekolah semakin meningkat akhir-akhir ini. Itu dikunjungi oleh peneliti asing metode pengajaran. Akumulasi pengalaman juga menarik di dalam negeri. Orang tua mencoba dengan cara apa pun untuk melampirkan anak mereka di sini, yang menyebabkan pelatihan dalam dua shift. Yang kedua berakhir pada pukul 20.00. Semua orang ingin belajar di sekolah inovatif masa depan.
Museum Informatika Virtual
Ilmu komputer sudah memiliki sejarahnya sendiri dan saatnya untuk pergi ke museum. Berdasarkan 444 sekolah, murid-muridnya menciptakan ruang virtual untuk repositori semacam itu. Itu namanya - Museum Sekolah Informatika No. 444 di Moskow.
Mereka yang ingin terjun ke dunia satu dan nol dapat melakukannya dari halaman situs khusus, di mana mereka juga memiliki kesempatan untuk membandingkan apa yang mereka lihat dengan informasi yang diberikan, misalnya, oleh Portugis, Museum Sejarah Ilmu Komputer Amerika. Situs ini berisi data, mungkin, semua museum teknologi informasi yang dibuat oleh perusahaan asing terkemuka seperti Apple,Microsoft.
Gagasan membuat museum informatika di sekolah 444 di Moskow muncul setelah anak-anak sekolah menemukan detail yang aneh: hampir tidak ada referensi tentang perkembangan informatika di Rusia di Internet, hanya penelitian dan pengembangan asing ditunjukkan di mana-mana, yang secara tidak adil menghapus negara kita dari sejarah ini.
Museum Informatika memperkenalkan era perkembangan ilmu ini, penciptaan basis komputer Soviet pada 50-60an dengan cara yang mudah diakses dan dengan ilustrasi. Pengunjung diberi tahu tentang kontribusi A. A. Lyapunov dan S. A. Lebedev pada teknologi komputer domestik dan teknologi luar angkasa pada waktu itu, tentang komputer BESM-6 Soviet yang digunakan di Soyuz-Apollo, dan perkembangan yang jauh lebih maju daripada Amerika.
Sekarang prestasi ini dirasakan dengan kesedihan dalam jiwa, karena kita mempelajari informasi ini duduk di komputer asing yang dilengkapi, sekali lagi, bukan dengan perangkat lunak kita. Fakta bahwa di Rusia terdapat sekolah dengan studi mendalam tentang ilmu eksakta memberikan harapan bahwa penemuan di bidang ini dapat dilakukan di negara kita, yang akan memecahkan setidaknya beberapa masalah zaman kita.
Masuk
Menurut ulasan, tidak ada yang kritis tentang penerimaan anak di sekolah No. 444. Anehnya, masuk ke kelas 1 terjadi secara umum. Beberapa orang tua membawa anak mereka ke prasekolah untuk memastikan penerimaan. Hal ini juga membantu orang tua dan siswa untuk memahami di masa depan apakah perlu berjuang untuk sekolah tertentu, atau untuk belajar dipendidikan umum.
Sekolah No. 444 menerima siswa di kelas 5 dan seterusnya, tetapi setelah wawancara pendahuluan. Murid usia ini diundang untuk menentukan spesialisasi apa yang dia pilih - medis, teknik, informasi matematika atau sosial-ekonomi. Kelas khusus tersebut mempersiapkan lulusan untuk masuk ke universitas yang relevan di Moskow, yang dengannya sekolah memiliki hubungan lama dan positif.
Beberapa orang tua dalam ulasan mereka tentang sekolah No. 444 menulis bahwa dalam beberapa tahun terakhir banyak guru "sekolah lama" telah meninggalkan sekolah, terima kasih kepada siapa itu adalah sesuatu yang berteknologi tinggi. Sekarang bangunannya membutuhkan perbaikan. Anak-anak pergi dari gedung ke gedung untuk makan siang, dan gerakan ini tidak memberi mereka waktu untuk makan dalam kondisi normal. Guru mengajar "tanpa berkedip." Ini, tentu saja, sekolah yang bagus, yang terbaik di wilayah ini, tetapi ada lembaga pendidikan lain yang profilnya tidak lebih buruk.
Orang tua lain menulis: untuk mengatur anak di sini, mereka "mematikan" semua telepon sekolah No. 444. Terlepas dari kenyataan bahwa masih banyak sekolah fisika dan matematika di ibu kota, itu mutlak tidak perlu mengirim anak ke sini, ini menyebabkan kelas penuh sesak. Kepala sekolah membicarakan hal ini pada "1 September" terakhir di sekolah No. 444 kepada orang tua yang hadir di barisan.
Jadwal pelajaran
Pelajaran di sekolah 444 biasanya dimulai pukul 08:30. Istirahat antar kelas - dari 10 hingga 20 menit. Durasi pelajaran adalah 45 menit. Seorang siswa di sekolah menengah mengambil 10 pelajaran sehari, sampai pukul 18:00 5menit.
Ulasan orang tua terhadap 444 sekolah menunjukkan bahwa anak-anak mengalami beban serius selama belajar. Jika seorang anak tidak dapat mengikuti kecepatan seperti itu, tidak ada keberhasilan sekolah yang dapat menggantikan kesehatannya yang rusak dan masa kanak-kanaknya yang manja.
Makanan
Anak-anak di sekolah makan bergiliran. Makanan dapat digunakan kembali, anak-anak, fokus pada usia anak, dari produk segar. Disiapkan di dapur sekolah kami sendiri. Sarapan - dari 9 jam 15 menit hingga 11 jam 35 menit. Waktu makan siang - dari 13 jam 20 menit hingga 14 jam 35 menit. Sarapan, berlangsung pada pukul 10-11, membutuhkan waktu 20 menit. Makanan lainnya masing-masing 10 menit.
Administrasi sekolah menyetujui menu saat ini untuk setiap hari, misalnya: untuk sarapan, kakao dengan susu, gula, wafel, roti, casserole keju cottage; untuk makan siang mereka memberikan gulai daging, bubur soba, acar, kaviar sayur, roti, dan kaldu rosehip. Kompleks ini dirancang untuk anak-anak yang terdaftar dalam program pendidikan umum dasar dan menengah, serta sekolah dasar. Ada menu untuk anak prasekolah.
Mereka memiliki mentega, roti, teh dengan gula, bubur semolina dengan susu untuk sarapan. Ada sarapan kedua, yang terdiri dari air dan buah beri atau buah-buahan, seperti jeruk keprok. Mereka makan dengan salad mentimun segar dalam minyak sayur, sup tumbuk dengan kaldu daging, gulungan kol daging, roti, dan kerupuk. Camilan sore termasuk kue keju, susu, susu panggang fermentasi, gula, dan roti. Makan malamnya adalah fillet ayam yang direbus dengan saus tomat, bubur soba, agar-agar, roti.
Dengan manfaat nutrisi yang tidak diragukan dari sistem makanan iniKekhawatiran orang tua dalam ulasan sekolah nomor 444 menyebabkan istirahat sekolah yang singkat, di mana anak-anak harus memiliki waktu untuk makan dengan tenang, dan tidak tersedak, agar tepat waktu untuk pelajaran berikutnya.
Alamat Sekolah 444
Jalan Nizhnyaya Pervomaiskaya, 14, Moskow. Alamatnya sederhana. Bagaimana menuju ke sekolah nomor 444, tidak ada pertanyaan yang muncul. Tidak dapat dikatakan bahwa itu terletak di daerah istimewa, jalan ini milik Distrik Administratif Timur Moskow, tidak ada Kremlin di dekatnya. Tetapi di dekatnya ada stasiun metro Pervomayskaya, serta h alte bus No. 1013, H3, 634, 664, 645, 97, 257, 15, 97k, 223, trem No. 34, 34k, 11, bus listrik No. 22. Minibus juga pergi ke sini.
Ini dia - sekolah menengah dengan studi mendalam tentang mata pelajaran individu.
