Banyak orang tua yang kesulitan membantu anaknya belajar. Anda harus mempelajari kembali aturannya. Seiring waktu, mereka dilupakan. Ketika seorang anak memasuki kelas 1 SD, akan sulit untuk memetakan sebuah kalimat. Di sekolah, guru memilih contoh sederhana untuk menunjukkan cara menemukan kalimat dengan benar dalam teks, cara menggambarkannya secara grafis.
Anggota proposisi: mulai dari mana?
Hal pertama yang harus dimulai adalah mendefinisikan apa itu kalimat. Ini adalah beberapa kata yang terhubung secara logis dan intonasi. Yang terpenting, ada landasan gramatikal, yang terdiri dari subjek dan predikat. Anggota utama pertama menunjukkan objek atau orang yang melakukan beberapa tindakan. Predikat akan menceritakan tentang dia.
Poin penting lainnya adalah definisi kata yang digunakan untuk memulai kalimat, serta jumlah total kata. Misalnya, "Ibu sedang membaca buku." Dalam kalimat, kata pertama adalah "ibu", dan ada tiga kata total. Sekarang kita perlu menemukan dasar gramatikalnya. Pertanyaan pertama: "Siapa?" Jadi itu berbicaratentang objek animasi. Pertanyaan kedua: "Apa fungsinya?" Ini mengacu pada kata kerja. Tetap mendefinisikan kata "buku", yang merupakan anggota minor dari kalimat, penambahan.
Konstruksi rangkaian dasar
Kalimat adalah unit semantik. Yang pertama dimulai dengan menyusun skema sederhana. Mereka menunjukkan batas-batas awal dan akhir kalimat. Jumlah kata tidak ada di sini.
- Orang-orang berjalan. Saya_.
- Ibu sedang mencuci piring. Saya_.
Skema tersebut menunjukkan bahwa proposal merupakan satu kesatuan, sehingga lengkap. Penting untuk mengajari anak-anak cara membuat kerangka kalimat di kelas 1 SD, karena ini akan membantu mereka menemukan unit sintaksis dalam teks. Selanjutnya, strukturnya akan lebih rumit. Akan ada banyak tanda hubung karena ada kata-kata. Ini termasuk semua bagian pidato independen dan layanan.
Jika seorang anak belajar membuat diagram, dia akan mengerti di mana satu kata berakhir dan kata lain dimulai. Jadi, mereka akan ditulis secara terpisah. Representasi grafis yang sistematis dari kalimat menunjukkan bahwa mereka selalu mulai menulisnya dengan huruf kapital. Di sinilah Anda perlu meletakkan garis vertikal.
Tergantung pada kalimat apa tujuan dari pernyataan itu: deklaratif, imperatif atau seruan, tanda baca tertentu diletakkan di akhir.
- Matahari bersinar terang di luar. I_ _ _ _ _.
- Anak-anak naik eretan. Saya_ _ _ _.
- Kita pergi ke laut! Saya_ _ _ _!
- Maukah Anda membantu saya mengerjakan pekerjaan rumah saya? I_ _ _ _ _?
Tampilan dalam skema ejaan
Sebelum sebuah kalimat dibuat di kelas 1, mengeja terlebih dahulu diajarkan. Yang pertama adalah huruf kapital pada nama diri. Nama-nama kota, nama-nama orang, nama-nama binatang dimulai dengan itu. Dalam diagram, ini ditunjukkan dengan batang vertikal. Mereka bertindak sebagai alat bantu visual, yang dengannya mereka mengkonsolidasikan pengetahuan yang telah diperoleh.
- Petya dan Vanya akan pergi ke nenek mereka di musim panas. I_ _ I_ _ _ _ _.
- Alena sangat menyukai manisan. I_ _ _ _.
- Ayah membantu Rita dan Kostya mengerjakan pekerjaan rumah mereka. I_ _ I_ _ I_ _ _ _.
- Moskow dan Volgograd berada di Rusia. saya_ _ saya_ _ _ saya_.
Nanti anak akan belajar tentang konsep dialog. Pada periode literal, pengetahuan pertama tentang pidato langsung diletakkan. Siswa akan belajar bahwa kalimat dimulai dengan huruf kapital, dan setiap baris baru didahului oleh tanda hubung yang tidak biasa.
- Siapa yang makan semua permen? - Saya_ _ _ _?
- Anak-anak! - aku_!
Anak-anak yang sudah kelas 1 membuat skema kalimat dengan semua tanda baca. Ini akan membantu Anda menulis kata dengan benar, dan saat membaca, sorot tanda baca menggunakan intonasi.
Algoritma untuk membangun sirkuit
"Buat garis besar kalimat" - tugas di kelas 1 paling sering terdengar seperti itu. Tidak sulit untuk menyelesaikannya. Sederhana sajaalgoritma. Aturan utamanya adalah berapa banyak kata, begitu banyak tanda hubung. Berapa banyak kata dengan huruf kapital, begitu banyak garis vertikal.
Siswa mengikuti pola ini:
- Baca kalimatnya.
- Tetapkan artinya.
- Mengungkapkan ejaan dalam bentuk kata dengan huruf besar.
- Tentukan jenis kalimat: narasi, penalaran, pertanyaan. Susunan tanda baca tergantung pada ini.
- Jika ada dialog, beri tanda hubung.
- Hitung jumlah kata, termasuk preposisi, konjungsi, dan partikel.
Setelah itu, Anda dapat menggambar diagram di buku catatan. Penting untuk tidak melupakan semua ejaan.
Bantu charting
Untuk membantu anak menyusun kalimat di kelas 1, polanya diletakkan di depan siswa. Dia harus tahu dari mana harus memulai analisis. Sebaiknya memulai latihan dengan kalimat sederhana yang terdiri dari dua atau tiga kata.
Pertama, mereka menuliskannya di buku catatan, lalu mereka mulai menganalisisnya. Jika sulit bagi seorang anak untuk menentukan jumlah kata dan tanda mana yang harus diletakkan, orang dewasa perlu mengucapkan kalimatnya. Dan jumlah kata bisa dibanting.
Penting untuk memperhatikan kata-kata kecil. Ini adalah konjungsi, partikel dan preposisi. Ketika seorang anak di kelas 1 membuat garis besar kalimat, kata-kata seperti itu disorot dengan garis kecil. Artinya, sudah selama pelatihan, mereka menunjukkan bahwa kata-kata seperti itu tidak setara dengan anggota kalimat lainnya.
Hal yang perlu diingat: contoh
Anak harus membedakan kalimat pendek dan panjang. menunjukkan sederhana dancontoh sulit di kelas 1 cara menyusun kalimat dapat membantu anak di masa depan. Mereka akan menemukan anggota utama dan sekunder kalimat. Pembelajaran berkelanjutan memungkinkan Anda untuk menentukan batas kalimat dalam teks.
Berikut adalah beberapa contohnya:
- Aku bernyanyi. Saya_ _.
- Ibu membuat pai. Saya_ _ _.
- Anak-anak berjalan di jalan. Saya_ _ _ _.
- Salju putih adalah karpet yang indah. I_ _ _ _ _.
Ini adalah kalimat deklaratif sederhana. Sebuah titik ditempatkan di akhir. Jika mereka mendorong tindakan, menyampaikan perasaan dan emosi, beri tanda seru. Saat mengajukan pertanyaan, beri tanda tanya di akhir kalimat.
- Bunga yang indah! Saya_ _ _!
- Siapa yang membantumu mengerjakan pekerjaan rumahmu? Saya_ _ _ _ _ _?
- Betapa cerahnya matahari bersinar! Saya_ _ _ _!
- Dimana tempat pensilmu? Saya_ _ _ _?
Penting untuk memperhatikan kata benda umum. Mereka ditulis dengan huruf kapital, yang berarti bahwa mereka secara grafis dibedakan dalam diagram menggunakan baris yang sama seperti di awal kalimat.
- Nikita sedang belajar di kelas. I_ _ _ I_.
- Nama anjing saya adalah Kuzma. I_ _ _ I_.
Pelatihan dalam pemetaan proposal sangat penting. Dalam proses belajar aturan, anak-anak membaca lebih cepat, memahami makna teks. Mudah bagi mereka untuk menyelesaikan tugas-tugas di mana perlu untuk menemukan batas-batas kalimat. Dalam proses membaca, anak akan belajar membedakan antara pernyataan naratif dari jenis lain. Jadi mereka dapat dengan mudah membuat interogatif atau seruantawarkan, pahami perbedaannya.
