Esai adalah esai pendek, refleksi tentang suatu topik. Saat membuat esai pedagogis, pendidik diberikan kebebasan di mana ia dapat mengekspresikan posisi yang masuk akal. Penekanannya tidak hanya pada fakta, tetapi juga pada perasaan penonton.
Apa itu esai?
Esai untuk guru prasekolah atau pendidikan sekolah - portofolio yang menceritakan tentang pengalaman, rencana, dan pelatihannya. Terlepas dari kebebasan menulis esai pedagogis, di setiap lembaga pendidikan ada standar yang harus dipatuhi. Anda harus terlebih dahulu membaca Standar Pendidikan Negara Federal dan peraturan lembaga pendidikan.
Esai mengungkapkan posisi individu penulis. Guru menunjukkan perasaan dan pengalamannya. Portofolio disusun dengan mempertimbangkan visi dunia dan diri sendiri. Seringkali, pendidik berbicara tentang perjuangan melawan stereotip yang mengganggu kualitas pendidikan. Sebuah cerita tentang diri Anda di depan umum membuat penulis menggali lebih dalam dan memahami beberapa masalah serius. Sikap kerja yang dangkal tidak akan mampu memikat pendengar.
Esai pedagogis pendidik harus memenuhi standar pendidikan modern. Direktur, ahli metodologi, dan pendidik senior dapat melakukan konsultasi yang akan membantu menulis esai, sesuai dengan standar dan tingkat lembaga pendidikan prasekolah.
Cara mempersiapkan esai
Esai tentang topik pedagogis membutuhkan persiapan yang matang. Pertama, Anda harus merumuskan tujuan dan sasaran, mencari sumber informasi, menyusun rencana, menulis tesis utama dan menentukan tenggat waktu untuk menyelesaikan pekerjaan.
Tujuan menulis karya kreatif adalah apa yang perlu dicapai di akhir kegiatan. Dari tujuan harus ditolak saat menulis. Jika penulis memahami apa yang ingin dicapainya, maka karyanya akan sejelas mungkin bagi para juri. Biasanya, tujuannya adalah untuk membuktikan pendapat seseorang atau mengangkat masalah penting dan menemukan solusi.
Tujuannya harus mengalir ke dalam tugas-tugas yang diselesaikan oleh penulis. Guru modern bekerja dalam lingkungan yang sangat kompetitif. Menurut tingkat kualifikasi mereka, kegiatan seluruh lembaga pendidikan dievaluasi. Pendidik dan guru terus mencari pengetahuan baru. Esai pedagogis memungkinkan Anda untuk mengevaluasi aktivitas Anda dan menentukan ke arah mana Anda harus bergerak.
Rencana presentasi yang jelas mengurangi waktu pemrosesan materi lebih lanjut. Paragraf esai harus mengikuti urutan dan logika, dan maksud dan tujuan harus diungkapkan.
Pemilihan bahan
Esai berdasarkan pemikiran sendiriguru, tetapi mereka tidak bisa abstrak. Saat menulis, literatur tambahan akan diperlukan. Sumber adalah buku teks, buku, artikel, sumber internet, buku referensi.
Menggunakan fiksi, kisah kehidupan pribadi atau kisah yang terjadi pada kenalan dapat menyentuh perasaan penonton. Di mana mencari informasi yang Anda butuhkan tergantung pada topik esai. Metode pengajaran konservatif dijelaskan dalam buku teks dan buku, metode pendidikan modern dalam artikel dan sumber internet.
Saat melihat-lihat materi, Anda harus menulis dalam bentuk tesis apa yang Anda butuhkan saat menulis. Anda dapat menambahkan konsep, kontradiksi, kutipan, contoh, nama orang yang berwenang, peristiwa - segala sesuatu yang akan membantu Anda menemukan informasi dengan cepat.
Mengerjakan draf
Aktivitas pedagogis esai terungkap dalam pendekatan kreatif untuk menulis. Untuk melakukan ini, Anda harus mulai bekerja dengan konsep. Draf, tidak seperti draf bersih, memungkinkan Anda membuat catatan dan koreksi dalam proses membaca ulang teks tertulis.
Bekerja untuk hasil segera tidak akan menghasilkan sesuatu yang baik. Mengetik di komputer memungkinkan Anda untuk mengedit teks sebanyak yang Anda suka, poin kontroversial dapat disorot dengan warna untuk dikembalikan saat membaca ulang.
Saat mengerjakan kertas, tinggalkan margin untuk koreksi. Ini akan memperbaiki teks dan membawanya ke status kualitatif.
Penulisan Esai
Saat menulis esai pedagogis oleh seorang guru atau pendidik, perhatian harus diberikan pada pendahuluan. Itu harusPikat para juri untuk mendapatkan esai skor tinggi. Pendahuluan harus hidup, jelas, terstruktur, dan orisinal.
Sejak awal, Anda harus mengatakan tujuan pekerjaan. Anda dapat menyisipkan kata-kata mutiara, kutipan, berbicara tentang pengalaman pribadi atau membuat analogi dari fiksi.
Setelah pendahuluan mengikuti bagian utama, yang mematuhi hukum berikut:
- penyajian materi;
- setiap bagian harus dihubungkan secara seri dengan yang sebelumnya;
- ide dan pandangan guru;
- berisi contoh dari kehidupan atau literatur Anda sendiri;
- termasuk pendidik terkenal;
- ceritakan tentang keadaan hidup apa pun;
- tunjukkan pandangan guru tentang masalah;
- ungkapkan ide pokok karangan.
Anda dapat membangun setiap bagian pidato dalam satu nada. Misalnya, secara berkala memberikan kutipan atau memberi contoh dari kehidupan.
Contoh yang sangat baik adalah esai "My Pedagogical Creed" oleh J. Dewey. Ini menyoroti poin terpenting dari esai guru, itu memeriksa untuk apa sekolah itu. Pengulangan konstan dalam teks melengkapi dan memperkuat apa yang dikatakan.
Sebagai persiapan, Anda harus membaca esai J. Korczak "Hak anak untuk dihormati." Ini didasarkan pada perubahan dalam hubungan antara seorang anak dan orang dewasa. Korczak menyerukan sikap hormat terhadap anak-anak, memberi mereka hak untuk berpendapat sendiri. Sepanjang esai, kata ganti "kami" terus-menerus terdengar. Dengan demikian, penulis membandingkan orang dewasa dengan anak-anak. menarikteknik yang dianggap konstruksi dialog dan rekonstruksi baris anak-anak.
Esai oleh N. A. Berdyaev lebih seperti refleksi. Menarik fakta otobiografi membuat esai sangat berharga bagi guru.
Kesimpulan esai pedagogis harus berisi hasil, kesimpulan berdasarkan pernyataan di bagian utama. Kesimpulan harus sesuai dengan pendahuluan dan meyakinkan pembaca bahwa dia benar. Bagian akhir membentuk suasana hati dan kesan tertentu dari bacaan.
Tipe psikologis
Orang yang menulis esai secara kasar dapat dibagi menjadi 2 jenis:
- mereka yang menulis sedikit tetapi terus-menerus;
- mereka yang menetaskan ide dan memberikan semua informasi dalam satu malam.
Orang tipe pertama menghabiskan waktu lama dan susah payah mencari informasi, memeriksanya, membandingkannya dengan sumber lain. Pada saat yang sama, mereka dapat mengikuti satu gaya penyajian dari setiap bagian.
Orang tipe kedua membaca berbagai buku, berkomunikasi dengan orang lain, mengawasi anak-anak, melakukan eksperimen sosial. Berdasarkan akumulasi pengalaman, sebuah esai dapat lahir dalam satu hari. Di masa depan, hanya pengeditan yang menunggunya. Bagaimanapun, psikotipe penulis tidak mempengaruhi kualitas penulisan esai.
Logika
Meskipun gayanya bebas saat menulis esai, logika yang jelas harus ditelusuri dalam karya. Teks harus memiliki kesatuan internal, pernyataan penulis tidak boleh saling bertentangan.
Saat menulis esai “Filosofi Pedagogis Saya”, seseorang tidak boleh masuk terlalu dalam ke penelitian yang hebatguru. Penekanannya harus pada persepsi internal profesi, prestasi dan rencana, dan peristiwa dari kehidupan dan pernyataan siswa akan membuat teks menjadi hidup.
Argumen harus dibangun dalam urutan berikut:
- pernyataan;
- penjelasan;
- contoh hidup;
- keluaran;
- kesimpulan.
Anda tidak dapat melompat dari satu topik ke topik lainnya, harus ada transisi yang mulus antara blok yang terpisah. Penulis boleh menyentuh isu-isu global pendidikan, tetapi teksnya harus terhubung dengan sisa pidato.
Aturan Penulisan Esai
Sebuah esai tidak memiliki aturan penulisan yang ketat, tetapi harus memiliki judul - di sinilah aturannya berakhir.
Struktur internal berisi prinsip-prinsip penulisan teks, tetapi dapat berubah. Kesimpulan, jika perlu, dibuat di tengah teks. Fakta harus mendukung masalah yang disuarakan dalam karangan.
Esai pedagogis adalah daya tarik bagi pembaca yang tertarik dengan topik, memiliki tingkat persiapan tertentu. Dengan demikian, penulis dapat fokus pada pengungkapan topik, dan tidak memperkenalkan pembaca pada esensi profesi.
Gaya presentasi
Penyajian pemikiran harus elegan dan dapat dimengerti oleh orang lain. Jangan gunakan kalimat yang rumit. Yang terbaik adalah mengganti kalimat sederhana dan umum, maka teks akan menjadi dinamis dan dapat dimengerti oleh pembaca.
Saat menulis esai, seseorang harus memperhatikan kejernihan pikiran dan keakuratan pernyataan. Tulisan yang bagus artinyakesederhanaan, kejelasan dan akurasi.
Esai yang baik penuh dengan emosi dan membangkitkan perasaan dalam komisi dan pendengar. Penggunaan tanda baca yang terampil memiliki efek yang diinginkan pada pembaca.
Saat menulis, frasa umum yang tidak membawa muatan semantik harus dihindari. Kata-kata harus sederhana dan dapat dimengerti oleh orang lain. Frase yang rumit dan rumit cocok jika merujuk pada audiens profesional.
Humor harus digunakan dengan hati-hati, dan sarkasme dapat mengganggu pembaca - gaya penyajiannya akan terlalu agresif.
Kesalahan saat menulis esai
Kesalahan yang paling umum dalam penulisan esai adalah:
- Ketakutan bahwa penulis tidak akan dipahami, memaksa untuk menghapus beberapa informasi dari teks. Karena itu, esai kehilangan gaya individualnya, menjadi klise, seperti kebanyakan.
- Bagian rendah. Pernyataan penulis tidak cukup diungkapkan, beberapa fakta dan situasi dari kehidupan diberikan.
- Salah memahami inti dari topik yang disebutkan.
- Mengutip tanpa atribusi dan mengambil pendapat orang lain untuk diri sendiri.
Essay memungkinkan Anda untuk menunjukkan kebebasan berkreasi, tanpa kerangka kerja yang kaku. Penulis berbagi pemikiran, pengalaman, pandangannya tentang profesi. Format ini memungkinkan Anda untuk mewujudkan kemampuan orang yang kreatif, menghasilkan ide-ide yang menarik.
Pemeriksaan Esai
Pemeriksaan esai tidak boleh dilakukan sehari sebelum batas waktu. Baca seluruh teks dan buat koreksi jika perlu. Periksa bahwa intro dankesimpulan saling berhubungan, dan pada akhirnya ditarik kesimpulan, yang disebutkan dalam pendahuluan.
Saat menulis, perlu dipahami bahwa esai bukanlah esai. Singkatnya, sudut pandang penulis dan posisi hidup dihargai di sini. Penting untuk mengesankan pembaca.
Pemeriksaan harus dilakukan pada hari berikutnya setelah menulis, sehingga ada lebih banyak peluang untuk menemukan kekurangan Anda sendiri. Memeriksa oleh orang lain akan mengungkapkan kesalahan semantik dan gaya.
