Untuk mencapai tujuan mengajar siswa, berbagai metode, sarana dan bentuk pelatihan dan pendidikan digunakan. Mari kita bicara lebih detail tentang komponen-komponen proses pendidikan ini di lembaga pendidikan prasekolah, sekolah, universitas, dan lembaga pendidikan lainnya.
Bentuk pendidikan dan didikan
Dalam praktik pedagogis modern, ada beberapa klasifikasi yang memperhitungkan karakteristik berbeda dari bentuk pendidikan:
- Dengan metode memperoleh pengetahuan: penuh waktu, paruh waktu, pendidikan mandiri.
- Berdasarkan jumlah program pendidikan: pembelajaran sederhana dan campuran.
- Menurut tingkat partisipasi guru: belajar mandiri, mandiri, dengan bantuan guru.
- Berdasarkan jumlah guru: pendidikan konvensional dan biner.
- Menurut bentuk organisasi satu pelajaran.
Formulir: penuh waktu, paruh waktu, dan pendidikan mandiri
Saat ini, sebagian besar sekolah prasekolah dan sekolah menengah di Rusia penuh waktu, tetapi apa yang disebut sekolah malam menjadi semakin populer, yang memungkinkan setelah kelas 9 untuk menggabungkan menerima pendidikan khusus dengankerja. Juga, dalam kerangka karakteristik ini, eksternalisasi dapat dibedakan.
Bentuk studi berdasarkan jumlah program
Menurut jumlah program pendidikan, bentuk pendidikan sederhana dan campuran (dalam dua versi) dibedakan. Sederhana beroperasi sesuai dengan skema "1 sekolah - 1 program." Blended learning adalah partisipasi beberapa lembaga pendidikan dalam pendidikan satu anak (misalnya, BPK, kompleks universitas, dll.). Pilihan kedua untuk pendidikan campuran adalah pendidikan khusus untuk siswa sekolah menengah (di kelas 10 dan 11, satu atau lebih mata pelajaran dipelajari secara mendalam).
Formulir sesuai dengan tingkat partisipasi guru
Ada juga belajar mandiri, belajar mandiri, memperoleh pengetahuan, keterampilan dan kemampuan baru dengan bantuan seorang guru (sesuai dengan tingkat partisipasi seorang guru). Pembelajaran mandiri berbeda dari pendidikan mandiri dalam hal pertama, guru menetapkan arah. Ini adalah pemenuhan tugas yang diberikan oleh guru, tetapi dalam perjalanan kerja mandiri. Pendidikan dengan bantuan seorang guru dapat bersifat kolektif (sistem kelas-pelajaran dan ceramah-seminar) atau individu (sekolah di rumah, misalnya).
Bentuk pendidikan reguler dan biner
Menurut jumlah guru, pendidikan biasa dan biner dibedakan. Pilihan yang biasa adalah proses pendidikan menurut skema “1 guru - 1 kelas”, dan pendidikan biner melibatkan mengundang guru lain.
Bentuk pembelajaran dengan cara mengatur pelajaran
Pocara menyelenggarakan satu pelajaran, bentuk pengajarannya dipilih oleh guru itu sendiri. Pelajaran permainan, seminar, debat, kelas master, kuliah dan sejenisnya dapat diadakan.
Metode organisasi pengajaran
Metode pengajaran adalah proses interaksi yang efektif antara siswa dan guru, dengan tujuan mentransfer pengetahuan, keterampilan atau kemampuan baru melalui proses pendidikan. Konsep "metode" beragam. Masih belum ada pendekatan tunggal untuk alokasi metode proses pendidikan dalam ilmu pedagogis. Jadi, penulis yang berbeda membedakan metode dan sarana pelatihan dan pendidikan yang berbeda.
Klasifikasi metode
Metode tradisional diklasifikasikan sebagai berikut:
- Metode penyelenggaraan proses pendidikan yang sifatnya memperoleh pengetahuan, keterampilan, dan kemampuan baru (multimedia atau teknis, visual, verbal, dan sebagainya); menurut sumber materi pendidikan (reproduksi, heuristik, penjelasan-ilustratif dan lain-lain); menurut logika penyajian dan persepsi (deduktif dan induktif); oleh tingkat interaksi antara peserta dalam proses (pasif, interaktif, aktif).
- Cara pengendalian: ujian lisan dan tertulis, saling mengecek, swauji, pengendalian dan tugas akhir, ujian.
- Metode untuk mengatur refleksi.
Ada juga metode dan sarana pendidikan dan pengasuhan yang dirancang khusus untuk mata pelajaran tertentu atau mencapai tujuan tertentu, metode yang menggabungkan beberapa prinsip atau bersifat individual.
Konsep alat peraga
Sarana pendidikan dan pengasuhan di lembaga pendidikan prasekolah, sekolah pendidikan umum, sekolah teknik, universitas dan lembaga pendidikan lainnya dari berbagai tingkatan adalah semua benda yang digunakan sebagai alat untuk kegiatan guru, pendidik, guru. Dengan kata lain, ini adalah dukungan substantif dari proses pendidikan.
Fitur alat pembelajaran
Tujuan utama berbagai sarana pengajaran dan pengasuhan di sekolah adalah untuk mempercepat pengembangan materi pendidikan yang dimaksudkan oleh siswa. Dengan demikian, penggunaan sarana tertentu dalam proses kegiatan pendidikan membawa hasil kegiatan lebih dekat dengan karakteristik yang paling efektif.
Tingkat pendidikan dan pelatihan
Cara pengajaran dan pengasuhan pedagogis digunakan di semua tahap proses pendidikan. Pada tingkat pertama (pelajaran), siswa dapat bekerja dengan alat-alat seperti:
- teks dan latihan dari buku teks atau bahan ajar tambahan;
- tugas dan latihan, tes yang harus diselesaikan siswa dalam pekerjaan mandiri;
- peralatan laboratorium, alat, bahan percobaan;
- program komputer pada topik pelajaran, presentasi;
- bentuk organisasi kegiatan pendidikan siswa dalam pelajaran;
- berbagai alat bantu visual seperti gambar, gambar dan diagram.
Tingkat selanjutnya adalah mata pelajaran secara umum. Daftar alat peraga danpendidikan pada tahap ini mencakup materi didaktik, buku teks, alat bantu pengajaran, pengembangan dan rekomendasi pada mata pelajaran, lingkungan yang berkembang untuk akumulasi keterampilan yang berguna dalam mata pelajaran tertentu.
Tingkat ketiga adalah keseluruhan proses pembelajaran. Di sini, sistem persyaratan umum sekolah, sistem pendidikan itu sendiri, perpustakaan, ruang kelas untuk menyelenggarakan kelas, dan sebagainya, adalah sarana pelatihan dan pendidikan.
Tipologi fasilitas pendidikan
Klasifikasi sarana pendidikan dan pengasuhan yang paling beragam di tingkat mata pelajaran individu. Misalnya, grup berikut dibedakan:
- Verbal artinya. Kelompok ini mencakup buku teks, alat peraga, buku latihan, handout, tes, diagram, gambar, dan sejenisnya, yaitu segala sesuatu yang memungkinkan Anda memperoleh pengetahuan baru melalui sistem simbolik (angka, huruf, ikon).
- Visual. Itu bisa berupa: mikroskop, gambar, peta, tata letak, model, dan banyak lagi. Sarana pendidikan dan pengasuhan seperti itu dirasakan melalui penglihatan.
- Audial. Sarananya adalah rekaman audio apa pun tentang topik pelajaran, informasinya dirasakan oleh organ pendengaran.
- Audiovisual. Kelompok ini mencakup film pendidikan dan dokumenter, video pendidikan, dan materi lain yang dilihat siswa dengan organ penglihatan dan pendengaran.
- Alat otomatisasi. Sarana teknis pelatihan dan pendidikan meliputi program komputer, jaringan telekomunikasi lokal.
Beberapa guru juga membedakan ke dalam kelompok-kelompok yang terpisah di antara saranapelatihan sumber daya pendidikan elektronik, perangkat pendidikan, peralatan pendidikan, sarana visual planar (poster, stand, model demonstrasi di bagian).
Material dan sarana ideal
Pidkasisty PI memiliki pendekatan klasifikasi yang berbeda. Guru mengidentifikasi sarana pendidikan dan pengasuhan yang ideal dan material. Untuk sarana material, ia mengacu pada berbagai benda fisik yang digunakan guru dalam proses pendidikan. Ini bisa berupa manual yang banyak (perangkat, model) dan cetak (buku teks, poster), serta materi proyeksi (video, presentasi, rekaman audio). Alat pembelajaran yang ideal adalah pengetahuan, keterampilan, dan kemampuan yang telah dikuasai siswa dan sekarang digunakan untuk mengasimilasi pengetahuan baru.
Alat belajar dan mengajar
Dimungkinkan juga untuk mengalokasikan sarana belajar-mengajar. Alat pengajaran dapat berupa, misalnya, peralatan percobaan demonstrasi yang digunakan oleh seorang guru untuk menjelaskan beberapa materi pendidikan kepada siswa. Sarana pembelajaran, misalnya, peralatan untuk bengkel laboratorium, di mana siswa mengkonsolidasikan pengetahuan baru.
Prinsip penggunaan dana
Alat bantu pengajaran pedagogis harus digunakan dengan mempertimbangkan karakteristik usia siswa dan tujuan didaktik. Keragaman harus dipatuhi, yaitu menerapkan cara modern dan tradisional dalam proses pendidikan. Selain itu, kreasi bersama guru tidak bisa dikesampingkan.dan mahasiswa.
Sarana pendidikan dan didikan sama pentingnya dengan sabda hidup guru. Komponen proses pendidikan ini berdampak pada semua elemen lainnya, yaitu tujuan, metode, isi, dan bentuk.
