Kerja kreatif merupakan elemen penting dalam merangsang aktivitas kognitif anak. Setiap guru dalam praktik sehari-harinya ingin berhasil menyelesaikan tugas utamanya - untuk membangkitkan minat pada subjeknya, tetap dalam kerangka pelajaran. Dan juga untuk menyajikan materi dengan cara yang unik dan orisinal. Karya kreatif dapat menjadi bantuan yang dapat diandalkan dalam tugas yang sulit ini.
Karakteristik individu anak
Semua siswa berbeda dan kemampuan mereka untuk menghafal, berkonsentrasi, memperbarui materi sangat berbeda. Kecepatan berpikir, fitur dinamis, kapasitas kerja berbeda untuk setiap orang. Dan selain itu, mereka dapat bervariasi tergantung pada keadaan kesehatan dan mentalitas siswa, waktu dan hari dalam seminggu. Guru tidak dapat mengabaikan ciri-ciri individualitas, dan idealnya, ia harus menempatkannya untuk melayani proses pendidikan. Dan, yang paling penting, tidak menekan tunas rapuh minat anak untuk belajar, yang, tidak diragukan lagi, ada di dalamnya.masing-masing.
Karya kreatif sebagai teknik pedagogis
Untuk merangsang minat anak-anak dalam mata pelajaran, Anda perlu menggunakan berbagai elemen teknologi pembelajaran yang inovatif. Seperti metode masalah, tugas proyek, serta menulis karya kreatif tentang topik yang dipilih.
Mereka dapat menjadi tugas opsional atau berfungsi sebagai bentuk kontrol. Anda dapat mengundang siswa untuk memilih dengan tepat bagaimana - berpasangan, kelompok atau individu - pekerjaan kreatif harus dilakukan. Di rumah, anak-anak dapat menyiapkan ilustrasi untuk tugas mereka. Atau manfaatkan kemungkinan presentasi komputer, jika mereka sudah bebas menggunakan teknologi TI dalam pendidikan. Ada banyak pilihan untuk karya kreatif: ini adalah presentasi puitis, dan cerita yang fantastis, dan menemukan teka-teki, dan debat dengan cara yang menyenangkan, dan membuat kolase. Orang-orang paling kreatif dapat menawarkan pilihan mereka sendiri. Karya kreatif secara tidak mencolok berkontribusi pada pengulangan dan konsolidasi materi. Siswa secara spontan mulai mendiskusikan pandangan mereka tentang apa yang telah mereka pelajari, yang menjadi latihan yang bagus dalam kefasihan, sekaligus sebagai ujian tambahan literasi.
Karya kreatif sebagai aktivitas unik sekelompok siswa
Tugas bentuk bebas dapat membantu anggota kelas yang paling tertekan dan pendiam untuk mengendurkan dan melepaskan imajinasi mereka. Pengembangan pemikiran logis dan kiasan hanyalah salah satu dari banyak hasil positif yang diberikan oleh pekerjaan tersebut. Lingkungan kreatif mempromosikan kerja sama anak-anak, memiliki efek positif pada hubungan dalam tim. Banyak orang dengan bakat terpendam mendapat kesempatan untuk bersinar. Pada contoh analisis karya orang lain, siswa memahami bahwa tidak perlu menilai impuls kreatif terlalu ketat dan kritik harus sekonstruktif mungkin. Sampel yang paling berhasil dapat dipilih untuk koleksi, yang nantinya dapat digunakan sebagai bahan visual. Pemikiran interdisipliner berkembang sangat baik dengan bantuan kerja kreatif. Sebuah cerita tentang petualangan organel seluler atau puisi tentang sisi-sisi segitiga akan mendorong siswa untuk mempelajari kedua mata pelajaran dengan perhatian yang meningkat. Dan selanjutnya, peningkatan prestasi akademik dan hasil kreativitas akan menjadi kebanggaan dan harga diri.
