Pengasuhan seorang anak dilakukan tidak hanya oleh karyawan lembaga pendidikan, tetapi juga oleh keluarga, sehingga sangat penting untuk membangun interaksi antara lingkungan pengaruh ini. Hanya dalam hal ini pembentukan, perkembangan dan pendidikan anak akan menjadi lengkap.
Kerja sama wali kelas dengan orang tua
Guru kelas adalah guru yang mewakili kepentingan sekelompok siswa di bawah tanggung jawabnya. Pekerjaan guru kelas dengan orang tua siswa hanya diperlukan untuk mengatur pendidikan dan perkembangan anak. Sangat penting untuk menjaga kerjasama ini pada tahap awal pendidikan, ketika anak-anak baru mulai terbiasa dengan tim, tugas dan tanggung jawab baru.
Guru kelas harus memberi tahu orang tua tentang semua perubahan dan inovasi yang terjadi di sekolah. Jika situasi bermasalah muncul karena konflik, prestasi akademik yang buruk, atau alasan lain, tidak apa-apakepala berkewajiban untuk memberitahu orang tua tentang hal itu. Ini adalah tujuan utama dari interaksi antara guru kelas dan orang tua. Jika anak tidak memiliki orang tua, maka pekerjaan harus dilakukan dengan walinya.
Merencanakan dengan Orang Tua
Rencana kerja wali kelas dengan orang tua disusun untuk satu tahun ajaran. Selama ini, guru kelas harus melakukan sejumlah pertemuan orang tua-guru, kegiatan ekstrakurikuler dan kegiatan lain yang bertujuan untuk mencapai tujuan. Percakapan antara wali kelas dan orang tua juga dapat terjadi di luar jadwal.
Perencanaan dengan orang tua mencakup kunjungan individu ke rumah siswa. Hal ini dilakukan tidak hanya untuk mengamati kehidupan keluarga, tetapi juga untuk lebih dekat dengan orang tua dan anak.
Bentuk dan metode kerja guru kelas dengan orang tua ditentukan oleh guru itu sendiri berdasarkan kualitas individu, ciri kepribadian, pengalaman, dan pengetahuannya. Saat memilih metode kerja, orang juga harus mengandalkan kekhasan cara hidup orang tua, bidang aktivitas dan keyakinan agama mereka.
Kerja sama yang produktif antara wali kelas dan orang tua selalu memberikan hasil yang positif.
Tujuan Melibatkan Orang Tua
Tujuan utama interaksi antara guru kelas dan orang tua adalah untuk menciptakan kondisi yang menguntungkan bagi perkembangan komprehensif anak, pembentukan motivasi belajar, pengungkapan kemampuan kreatifnya.
Untuk mencapai tujuan ini, Anda harus menyelesaikan tugas-tugas berikut:
- Siapkan orang tua untuk bekerja secara efektif dengan pendidik. Untuk menyelesaikan tugas ini, perlu mengenal orang tua, berbicara dengan mereka, menjelaskan betapa pentingnya partisipasi aktif orang tua dalam masalah sekolah anak.
- Untuk meningkatkan budaya pedagogis orang tua. Pada tahap ini, guru harus menyampaikan informasi kepada orang tua terkait karakteristik persepsi dan perkembangan psikologis anak pada usia tertentu, merekomendasikan literatur untuk belajar mandiri.
- Mendorong orang tua untuk mengambil bagian dalam kehidupan sekolah. Tugas guru kelas tidak boleh mengganggu. Tidak perlu membebani orang tua dengan pekerjaan yang banyak. Permintaan dan instruksi harus sederhana dan membantu.
- Mengajarkan orang tua untuk memahami dan memperhatikan perubahan yang terjadi pada anak. Reaksi orang tua yang salah terhadap perilaku anak dapat menyebabkan konsekuensi negatif, sehingga orang tua dalam tim dengan guru harus memilih taktik perilaku yang sama yang akan memperbaiki perilaku menyimpang anak.
- Bantu menemukan intervensi untuk mempengaruhi perilaku anak.
Pertemuan orang tua
Setiap pertemuan orang tua harus memiliki tema, tujuan dan sasaran. Guru kelas menyusun rencana pertemuan dengan orang tua, berdasarkan masalah mendesak yang muncul dalam proses belajar dan berkembang anak.
Guru dapat melibatkan psikolog yang mengatur percakapan dengan orang tua dan menjawabpertanyaan yang menyangkut mereka. Anda dapat menyiapkan presentasi atau demonstrasi video tentang topik yang Anda pilih.
Pertemuan orang tua-guru tentang kinerja dan perkembangan anak harus konstruktif. Hal ini diperlukan untuk mempersiapkan statistik untuk setiap siswa. Pilih beberapa pemimpin, tandai anak-anak dengan masalah belajar. Penghargaan siswa terbaik dengan sertifikat dan mengucapkan terima kasih kepada orang tua mereka. Anda perlu berbicara dengan orang tua dari anak-anak yang lemah, bersama-sama mencoba mengidentifikasi penyebab kemajuan yang buruk, dan menentukan cara untuk memecahkan masalah ini.
Komite Orang Tua
Sebagian tanggung jawab wali kelas diserahkan kepada orang tua siswa. Yang paling aktif dari mereka membentuk komite orang tua, yang dapat mencakup 2-7 orang. Setiap anggota komite memiliki tanggung jawab masing-masing. Kami daftar tugas utama dari komite induk:
- mengidentifikasi kebutuhan anak yang tidak dapat dipenuhi oleh sekolah;
- mengumpulkan uang untuk membeli hal-hal yang diperlukan untuk perkembangan dan pendidikan anak-anak;
- mengatur pembelian bingkisan untuk guru di hari libur;
- membantu mengatur acara;
- bantuan dalam bekerja dengan anak-anak;
- kontrol kualitas makanan di kantin sekolah;
- berinteraksi dengan pemerintah daerah untuk menerima bantuan lembaga pendidikan;
- Memilih cara untuk memberi penghargaan kepada siswa yang berprestasi secara akademis atau dalam kegiatan ekstrakurikuler;
- membantu anak-anak yang tertinggal di sekolah.
Kegiatan Panitiadiatur secara resmi oleh UU Pendidikan. Harus ada ketua, sekretaris, dan bendahara. Rapat Komite Induk diadakan minimal tiga kali dalam setahun. Rapat diselenggarakan sesuai dengan piagam lembaga pendidikan, semua keputusan diambil setelah pemungutan suara terbuka.
Kegiatan ekstrakurikuler yang melibatkan orang tua
Setiap acara ekstra kurikuler diadakan untuk tujuan tertentu: perkenalan, demonstrasi pencapaian kreatif, kompetisi, identifikasi pemimpin, diagnosa perilaku, dll. Melibatkan orang tua secara otomatis memindahkan acara ke tingkat yang lebih tinggi untuk anak. Setiap anak ingin memamerkan keterampilan dan pengetahuannya kepada orang tua mereka sendiri dan orang lain. Kegiatan bersama bermanfaat untuk anak-anak dan informatif untuk orang dewasa - ini adalah salah satu bentuk kerja sama guru kelas dengan orang tua.
Anak-anak senang beraktivitas bersama orang tua, apalagi dalam bentuk persaingan antara orang tua dan anak. Dalam hal ini, anak akan berusaha semaksimal mungkin untuk mencapai hasil yang terbaik. Pilihan kerjasama antara orang tua dan anak selama permainan juga sering digunakan saat menyelenggarakan acara sekolah. Seharusnya tidak ada yang kalah dalam permainan, jika tidak anak mungkin memiliki sikap negatif terhadap orang tua jika tim kalah.
Partisipasi aktif orang tua dalam kehidupan sekolah
Meskipun sebagian besar orang tua bekerja terus-menerus, guru kelas harusuntuk melibatkan mereka dalam partisipasi dalam acara, konser, pertunjukan, pameran. Bentuk ajakan harus bersifat permintaan. Tekanan yang berlebihan dan tugas yang terus-menerus dapat membuat orang tua enggan berinteraksi dengan sekolah. Bantuan orang tua kepada wali kelas harus layak.
Orang tua yang sangat sibuk dan tidak aktif dapat diundang ke acara sekolah sebagai penonton dan penggemar. Dengan orang tua-aktivis, semuanya jauh lebih sederhana - mereka sendiri siap membantu guru mengatur liburan dan acara.
Konseling Orang Tua Individu
Untuk percakapan individu, guru dapat datang ke rumah siswa untuk melihat kondisi kehidupan, mengamati iklim mikro dalam keluarga, meminta untuk menunjukkan tempat kerja siswa. Lingkungan rumah memiliki pengaruh besar pada perkembangan dan prestasi akademik anak, sehingga sangat penting untuk mengidentifikasi semua titik kritis yang dapat mengganggu perkembangan harmonis individu. Guru kelas harus menyisihkan waktu untuk komunikasi individu dengan semua orang tua siswa, terutama saat kelas satu.
Perhatian khusus dalam hal pekerjaan guru kelas dengan orang tua harus diberikan untuk komunikasi dengan keluarga, kepentingan orang tua. Jika ada ketidakpedulian atau keengganan orang tua untuk bekerja sama, maka Anda perlu memberi tahu dan memotivasi mereka, menjelaskan bahwa perilaku mereka adalah model bagi anak.
Kegiatan kreatif untuk orang tua
Partisipasi dalam kegiatan sekolahmemungkinkan Anda untuk menunjukkan kemampuan kreatif Anda tidak hanya kepada anak-anak, tetapi juga kepada orang tua mereka. Di sekolah dasar, orang tua berpartisipasi aktif dalam persiapan pameran sekolah dan acara lainnya, membantu anak mereka dan wali kelas.
Anak-anak tidak dapat melakukan beberapa tugas kreatif sendiri karena kurangnya keterampilan yang diperlukan. Dalam hal ini, orang tua harus membantu anak. Hal utama adalah tidak terjadi bahwa anak mengalihkan tanggung jawabnya kepada orang tua. Proses kreatif harus dilakukan dengan kerjasama anak dan orang dewasa.
Tugas-tugas ini harus dipilih dengan hati-hati. Tugas kreatif untuk orang tua dan anak harus menarik dan bermanfaat. Pemenang kompetisi harus menerima dorongan atau penghargaan. Foto orang tua dan anak-anak yang paling aktif dapat digantung di gulungan kehormatan.
Tugas organisasi untuk orang tua
Dalam beberapa kasus, wali kelas dapat mendelegasikan tugasnya kepada orang tua yang bertanggung jawab. Saat mengadakan acara atau tamasya, orang tua dapat melakukan beberapa fungsi: mengumpulkan uang, menyewa mobil, membeli tiket, katering, dll.
Orang tua yang paling bertanggung jawab yang memiliki kesempatan dan waktu untuk menangani masalah ini dipilih untuk posisi penyelenggara. Jika guru kelas telah mengidentifikasi orang tua yang tidak terlibat dalam kehidupan sekolah anak, maka Anda dapat dengan lembut meminta mereka untuk menyelesaikan beberapa tugas kecil. Setelah menyelesaikannya, Anda perlu berterima kasih kepada orang tua atas minat mereka.
Masalah organisasi mungkin juga terkait dengan masalah moneter. Terkadang orang tua ditawari untuk membeli peralatan yang diperlukan untuk anak-anak. Dalam hal ini bendahara panitia induk mengumpulkan uang dari orang tua lain, dan rapat memutuskan pembelian barang yang diinginkan.
Interaksi orang tua dengan psikolog sekolah
Jika seorang anak berkembang dengan harmonis, berkomunikasi secara aktif dengan teman sekelas dan belajar dengan baik, maka tidak ada alasan untuk khawatir. Namun, paling sering terjadi bahwa dalam proses belajar dan adaptasi sosial, muncul berbagai situasi yang memprovokasi anak, mengganggu belajar atau perkembangannya. Contoh: anak diolok-olok karena penampilannya, siswa hiperaktif mengganggu teman sebaya, siswa terganggu di kelas, dll.
Dalam hal ini, orang tua yang tidak kompeten di bidang psikologi anak tidak akan mampu menyelesaikan situasinya sendiri. Konsultasi psikolog harus dimasukkan dalam rencana kerja guru kelas dengan orang tua. Psikolog sekolah berkewajiban membantu memahami penyebab masalah dan memberikan rekomendasi kepada orang tua tentang cara menyelesaikan masalah kontroversial. Kegiatan yang melibatkan orang tua diperlukan di sekolah dasar.
Bekerja dengan orang tua yang berisiko
Hampir setiap kelas ada siswa yang tumbuh dalam keluarga disfungsional. Tanda-tanda di mana sebuah keluarga dapat diklasifikasikan dalam kategori ini mungkin sebagai berikut:
- orang tua punya narkobakecanduan;
- keluarga besar dan berpenghasilan rendah;
- orang tua memiliki gangguan jiwa;
- orang tua terlalu menuntut dan kejam terhadap anak;
- anak dilecehkan oleh orang dewasa;
- anak ditinggalkan dan dibiarkan sendiri.
Bekerja dengan anak-anak seperti itu sangat sulit, karena koreksi perilaku tidak memberikan hasil yang terlihat saat ada stimulus. Komunikasi dengan orang tua bermasalah harus diberikan lebih banyak waktu baik kepada guru kelas maupun psikolog. Dampak negatif terhadap lingkungan rumah anak dapat memanifestasikan dirinya tidak hanya dalam perkembangan psikologis bayi, tetapi juga dalam pendidikan dan sosialisasi. Rencana kerja guru kelas dengan orang tua harus mencakup organisasi pertemuan bersama. Jika keyakinan dan motivasi tidak membantu mempengaruhi aktivitas orang tua, maka guru harus menghubungi layanan perwalian.
Penutup
Orang tua bukan hanya sumber pengetahuan dan keterampilan bagi seorang anak, tetapi juga model perilaku, standar moral. Ketika seorang anak mulai bersekolah, fungsi orang tua sebagian diambil alih oleh guru. Interaksi dua wajah ini harus berbuah dan efektif, sehingga guru berusaha untuk melibatkan orang tua dalam masalah sekolah, acara, liburan.
