Tidak ada satu kata pun dari bahasa Rusia dalam sebuah kalimat yang dapat berdiri sendiri. Agar sebuah pernyataan masuk akal, harus ada hubungan antara semua bagiannya. Koneksi inilah yang disebut sintaksis, yang dibentuk menggunakan sistem kasus bahasa Rusia. Ada sepuluh kasus seperti itu secara total, tetapi enam diajarkan di sekolah, tetapi dalam pidato sederhana semuanya digunakan secara penuh, meskipun mereka memiliki status kasus yang kontroversial.
Peranan kasus
Bagaimana hubungan kata dalam sebuah kalimat terbentuk? Bagian pidato apa yang diinfleksikan? Bagaimana bentuk kata baru terbentuk? Bagaimana cara mengajukan pertanyaan di antara anggota proposal? Apa saja pertanyaan kasus kata sifat, kata benda, dan bagian pidato lainnya? Ini dan banyak topik lain yang terkait dengan bagian bahasa Rusia ini diajarkan di sekolah mulai dari kelas tiga. Di Rusia, bagian-bagian pidato berikut berubah, atau menurun sesuai dengan kasus: kata benda, kata ganti, kata sifat dan angka. Selain itu, ini dinyatakan dalam perubahan akhir. Dan untuk menentukan kasus kata-kata, pertanyaan kasus diajukan.
Sebenarnya, belajar memahami topik ini sama sekali tidak sulit. Untuk melakukan ini, anak-anak ditawari sajak yang menarik dan bahkan lucu, yang setiap kata dimulai dengan huruf kapital dari daftar kasus. Contoh: Ivan melahirkan anak perempuan dan menyuruh menyeret popoknya.
Sistem kasus bahasa Rusia
Tergantung pada fungsi yang dilakukan, kata benda dapat berubah dalam kasus. Proses ini disebut kemunduran, dan karena itu kata-kata dalam kalimat memiliki peran sintaksis dan hubungan satu sama lain. Kalau tidak, itu hanya akan menjadi daftar kosakata. Berikut adalah pertanyaan kasus bahasa Rusia, yang menentukan peran kata benda dalam kalimat:
Nominatif, atau Im. p. - tuan, rumah - siapa? apa?
Genitive, atau R. p. - tuan, di rumah - siapa? apa?
Dative, atau D. p. - ke tuan, ke rumah - ke siapa? apa?
Akusatif, atau V. p. - tuan, rumah - siapa? apa?
Kreatif, atau Dll - tuan, rumah - oleh siapa? apa?
Prepositional, atau P. p. - tentang tuannya, tentang rumah - tentang siapa? tentang apa?
Semua kasus, kecuali nominatif, memiliki nama "tidak langsung" dan dapat digunakan dengan atau tanpa kata depan (part of speech layanan inilah yang berfungsi untuk memperjelas arti kata). Satu-satunya pengecualian di sini adalah kasus preposisi, yang merupakan salah satu dari seluruh daftar yang digunakan secara eksklusif dengan preposisi.
Perkenalan anak sekolah dengan sistem ini dimulai setiap kali sesuai dengan skema yang sama: pertama, anak-anak ditawari untuk menentukan pertanyaan kasus dengan seleksi, kemudian nama kasus disuarakan, dan dimelengkapi peran kata dalam kalimat, yaitu anggota kalimat yang mana, utama atau sekunder.
Nominatif
Fitur pembeda utama di sini adalah bahwa kata dalam bentuk tunggal dalam kasus nominatif selalu merupakan bentuk awal. Dalam sebuah kalimat, baik tunggal maupun jamak, kata-kata tersebut selalu menjadi landasan gramatikalnya, yaitu subjeknya.
Misalnya: "Seorang anak laki-laki (pertanyaan kasus - siapa?) pergi (apa yang dia lakukan?) ke sekolah." Di sini frasa "anak laki-laki itu berjalan" adalah dasar tata bahasa, dan kata "anak laki-laki" dalam kasus nominatif.
Tapi tidak mungkin membuat kalimat seperti itu, di mana subjeknya tidak dalam kasus nominatif.
Genitif
Kesulitan besar di sini adalah bahwa tabel pertanyaan kasus memiliki kata tanya yang mirip, khususnya, ini berlaku untuk kasus genitif dan akusatif. Dan di sini saran datang untuk menyelamatkan. Jadi, preposisi "tanpa", "y", "ke", "dari", "dari", "untuk" hanya digunakan dengan kata-kata di R. p. Sebagai aturan, mereka termasuk dalam pertanyaan itu sendiri.
Misalnya:
- "Berjalan tanpa sandal (tanpa apa?)".
- "Sup ikan (dari apa?)".
- "Gadis itu berasal dari neneknya (dari siapa?)."
Datif
Di sini definisi bentuk kata sedikit lebih sederhana, tetapi ada masalah kasus dan semantik. Apa artinya ini?
Misalnya: "Anak-anak melompat di koridor (apa? - pertanyaan kasus; di mana? - semantik)".
Sangat penting untuk membedakan jenis inipertanyaan, karena, dengan menggunakan bentuk semantik, tidak mungkin menentukan kasus dengan benar.
Perlu diperhatikan juga bahwa preposisi "ke" hanya digunakan dengan D. p., sedangkan "by" dapat muncul dengan V. p., dan dengan D. p., dan dengan P. p..
Akusatif
Bentuk kasus ini juga bisa sedikit rumit karena pertanyaan yang mendefinisikannya. Karena kasusnya mirip dengan kasus nominatif dan datif.
Misalnya, Anda dapat mengambil kalimat menarik yang berbunyi seperti ini:
"Tikus melihat tikus." – Kita berbicara tentang tikus yang melihat tikus, tetapi kata mana yang akan menjadi subjeknya? Jika kita melengkapi kalimat ini, kita mendapatkan: "Tikus melihat tikus, ayam, dan bebek." Segera menjadi jelas mana dari kata-kata yang merupakan bagian dari dasar tata bahasa. Itulah sebabnya dalam bahasa Rusia paling sering subjek muncul sebelum predikat. Jadi, jelas bahwa salah satu kata ada di I. p., tetapi bagaimana menentukan bentuk yang kedua? Apakah itu R. p. atau V. p.? Dan sekali lagi kita perlu beralih ke penalaran. Di sini Anda tidak boleh mengambil kata-kata di luar konteks, Anda harus meletakkan pertanyaan langsung dari predikat: - "Tikus melihat (siapa? Apa?) Tikus."
Preposisi berikut digunakan dengan kata-kata dalam kasus akusatif: "tentang", "melalui", "melalui", "pada".
Instrumental
Sebagai aturan, kata-kata yang digunakan dalam kasus instrumental berhubungan langsung dengan predikat dan digunakan dengan preposisi "di atas" dan "dengan". Oleh karena itu, pertama-tama dasar gramatikal dibedakan dalam kalimat, dan kemudian bentuk kasus dari anggota sekunder ditentukan. Namun, itu juga terjadikalimat mungkin dengan dasar tata bahasa yang tidak lengkap. Dan di sini penting untuk menangkap kemungkinan predikat dari konteksnya. Misalnya: “Tupai berteman dengan gundukan, kucing dengan tikus, dan kelinci dengan rumput.”
Dasar kalimat "tupai adalah teman", "kucing" dan "kelinci" - dari konteksnya jelas bahwa di semua bagian kalimat ini dapat digunakan satu predikat - "teman". Kami mengajukan pertanyaan "dengan siapa?". Pertanyaan kasus dijawab dengan kata “dengan tikus” dan kata “dengan rumput liar”.
Kasus preposisi
Kasus ini memiliki kekhasannya sendiri: kata-kata tidak digunakan di sini tanpa kata depan. Ada juga pertanyaan semantik yang perlu dipelajari untuk disingkirkan. Misalnya:
- "Anak laki-laki itu menggambar (di mana? dalam apa?) sebatang pohon di album."
- "Mentimun tumbuh (di mana? di atas apa?) di kebun."
- "Serigala ditemukan (di mana? dalam apa?) di hutan."
Pertanyaan selalu disatukan dengan kata depan yang digunakan dalam kalimat.
Kasus lain
Selain enam kasus utama yang termasuk dalam kurikulum sekolah, ada juga yang disebut kasus tambahan.
- Vokatif, atau vokatif. Biasanya, formulir ini digunakan ketika merujuk pada seseorang. Misalnya: Anya adalah Im.p., dan An adalah vokatif. Kasus ini sama sekali tidak baru terbentuk, dan bentuknya telah dilestarikan dari zaman kuno hingga hari ini dalam kata-kata "Tuhan, Tuhan", "tua", "ayah", dan seterusnya.
- Quantitative-separative, paritive, atau second genitive. Sebagai aturan, di sekolah, semua bentuk kasus ini diklasifikasikan sebagai genitive.
- Lokal, atau lokal. Inibentuknya sering diganti dengan kasus preposisi, tetapi dalam beberapa kasus mereka dapat dipisahkan. Misalnya: "tentang lemari" - tentang apa? dan "di dalam lemari" - di mana?
- Asli, atau ablatif. Dalam hal ini, kata benda menunjukkan tempat awal tindakan atau gerakan dan dibedakan dari lokal hanya dengan aksen. Misalnya: “Saya keluar dari hutan.”
Perhatian khusus diberikan untuk mempelajari materi ini dalam kurikulum sekolah. Dan ini bisa dimengerti: mengetahui seluk-beluk hubungan kata-kata dalam sebuah kalimat, Anda dapat yakin dengan literasi ucapan, kebenaran semua akhiran. Ini akan menghindari banyak kesalahan baik dalam berbicara dan menulis, yang sangat penting di zaman pendidikan dan teknologi kita yang hebat.
