Berbagai bentuk kegiatan pendidikan ditujukan untuk kegiatan bersama antara anggota tim kelas, orang tua, murid. Pertimbangkan fitur dan klasifikasi kegiatan pendidikan, dan juga berikan versi program yang dirancang untuk bekerja dengan tim kelas.
Bagian komponen
Kegiatan pendidikan melibatkan beberapa unit struktural:
- menetapkan tujuan, sasaran;
- pilihan peserta;
- pemilihan cara dan metode;
- organisasi langsung;
- hasil.
Klasifikasi
Kegiatan pendidikan dibagi menurut kriteria berikut:
- jumlah peserta;
- konten;
- derajat universalitas.
Saat memikirkan kegiatannya, wali kelas harus dibimbing oleh divisi yang sama.
Kegiatan pendidikan di dalam kelas dapat bersifat frontal, berpasangan, berkelompok, individu. Menurut isinya, jenis jam kelas berikut dibedakan:
- kerja;
- valeologis;
- artistik;
- sosial;
- depan;
- rekreasi.
Kegiatan pendidikan di sekolah bersifat sukarela, opsional, semua siswa dapat mengikutinya.
Di antara jenis kelompok dapat dicatat konferensi, rapat, penguasa, tugas sekolah, ulasan, pekerjaan yang bermanfaat secara sosial.
Sebuah acara pendidikan individu membutuhkan persiapan yang matang dari guru. Contohnya adalah persiapan Olimpiade, kompetisi kreatif atau intelektual.
Langkah Kerja
Acara pendidikan di sekolah dasar dimulai dengan pemilihan bentuk karya, penetapan tujuan, isi. Dalam proses kegiatan tersebut, guru memperhitungkan karakteristik individu setiap siswa. Penting juga untuk memikirkan tempat untuk mengadakan liburan yang direncanakan, memilih jumlah peserta, mengambil berbagai bantuan.
Program Kerja Kelompok
Setiap acara pendidikan dilakukan dalam kerangka program khusus yang dikembangkan oleh wali kelas.
Semua upaya guru kelas untuk membuat program khusus untuk mengidentifikasi anak-anak berbakat dan berbakat harus dimulai dengan pertanyaan apa istilah tersebut.
Untuk deteksi dini bakat, bantuan tepat waktu dan dukungan untuk anak-anak tersebut, sebuah acara pendidikan yang diselenggarakan di kelas, sekolah dapat melayani. Standar federal baru ditujukan secara khusus untukpembuatan lintasan pendidikan individu untuk setiap siswa.
Guru kelas bertindak sebagai mentor yang tidak memaksakan sudut pandangnya pada murid, tetapi hanya membimbingnya di jalan pengetahuan diri dan pengembangan diri.
Setiap pengembangan acara pendidikan adalah tugas yang bertanggung jawab yang mengharuskan guru untuk berkonsentrasi, memilih teknik khusus, memilih teknik dan metode kerja.
Untuk mengungkapkan individualitas anak-anak secara tepat waktu, guru melakukan pekerjaan yang serius dan terarah menggunakan program khusus.
Ini dengan jelas menunjukkan tujuan kegiatan pendidikan, waktu pelaksanaannya. Di antara kegiatan kreatif yang sesuai dalam bekerja dengan tim kelas, seseorang dapat memilih:
- malam bertema;
- kuis kreatif;
- hiking;
- permainan;
- bertemu orang yang menarik.
Gedung Kewarganegaraan
Guru kelas memberikan penekanan utama dalam pekerjaannya untuk pendidikan patriotik. Untuk itu, kegiatan yang berkaitan dengan pembentukan sikap hormat terhadap warisan sejarah dan budaya tanah air dimasukkan dalam rencana kerja.
Misalnya, kegiatan pendidikan kewarganegaraan sekolah dasar mungkin melibatkan pembuatan kartu ucapan untuk veteran. Semua anak berbakat, dan tugas wali kelas adalah membantu dan mendukung mereka tepat waktu.
Aspek utama pekerjaan pendidikan
Ide utama dalam kegiatan guru kelas adalah bekerja "dari hati ke hati". Menyelenggarakan acara pendidikan dalam bentuk dan jenis apapun harus disertai dengan persiapan awal yang matang. Pendidikan adalah proses manajemen tujuan pengembangan kepribadian. Ini didasarkan pada interaksi yang efektif antara murid dan guru, yang ditujukan untuk peningkatan diri, pengembangan diri. Mengasuh anak dengan tepat dapat dianggap sebagai seni menyentuh anak. Tujuannya adalah untuk menciptakan kondisi optimal untuk pengembangan individu yang komprehensif, untuk membentuk dalam dirinya visi masa depannya (sosialisasi).
Prinsip dasar pendidikan:
- kesesuaian alami;
- integritas proses pedagogis;
- humanisme;
- interaksi keluarga, sekolah, masyarakat;
- kreativitas;
- kesesuaian budaya;
- kolaborasi;
- kustomisasi;
- tanggung jawab, gotong royong, gotong royong.
Guru harus menerima anak apa adanya. Untuk pendidikan yang sukses di pihak guru seharusnya tidak ada tekanan pada kepribadian siswa.
Acara ekologi "Journey to Ecocity"
Kami menawarkan rencana kegiatan pendidikan yang bertujuan untuk membentuk sikap peduli alam pada generasi muda. Pertama, anak-anak ditawari permainan di stasiun “Perjalanan ke Hutan Dongeng”, kemudian pertunjukan boneka “Manusia Roti Jahe mencari Kota Ramah Lingkungan”. Hasilnya dirangkum dan pemenang diberikan.dan peserta aktif dari liburan ekologi.
Untuk gim yang Anda perlukan:
- lembar rute sesuai dengan jumlah grup (kelas) yang berpartisipasi dalam permainan;
- materi penghargaan;
- piring dengan nama stasiun;
- memerlukan rekaman suara alam untuk pertunjukan, sampah;
- kostum: ulat kupu-kupu, kolobok, kelinci, serigala, rubah, beruang;
- dua bola;
- komputer.
Game menurut stasiun "Perjalanan ke hutan dongeng"
Orang-orang, setelah menerima lembar rute, mulai bergerak melalui hutan peri. Di setiap pemberhentian, mereka ditawari tugas yang menarik.
Stasiun "Misteri Hutan". Di sini tim harus menebak berbagai suara yang dapat didengar di hutan.
Selanjutnya, anak-anak ditawari teka-teki yang berkaitan dengan hutan mata air.
- Pernahkah Anda melihat bagaimana pohon menangis di musim semi? Betapa transparannya "air mata" mengalir di batang pohon, dan terkadang air mengalir jika tangan seseorang melukai batangnya.
- Pohon apa yang sedang kita bicarakan? Mengapa mereka menangis? (pergerakan getah dari pohon birch saat ditebang orang).
Selanjutnya, teman-teman harus mengidentifikasi tanaman yang dimaksud.
Salju belum mencair, dan bunga kuning dengan batang bersisik yang tidak biasa sudah muncul di halaman rumput yang cerah. Segera setelah tanaman memudar, angin sepoi-sepoi membawa benih-benih ringannya dengan payung berbulu. Tanaman apa yang menakjubkan ini? (coltsfoot).
Anak-anak harus menebak binatang yang dibicarakan guru.
- Yang ini berburubinatang terutama pada tikus. Seringkali, karena bulunya yang indah, ia menjadi mangsa para pemburu. Dia terkenal bagi Anda dari cerita rakyat Rusia. Siapa pemangsa ini? (Rubah).
Guru mengajak siswa untuk memecahkan beberapa teka-teki:
- Tanaman ini mendapatkan namanya karena warna buahnya, yang sangat berguna. Telah tumbuh selama dua ratus tahun di hutan cemara dan pinus. (Blueberry).
- Dua adik perempuan berwarna hijau di musim panas. Satu berubah menjadi merah di musim gugur, dan yang lainnya menjadi hitam. (Kismis).
- Secara penampilan, hewan-hewan ini sangat mirip. Mereka memiliki moncong kecil, telinga panjang dan kaki belakang, ekor pendek. Tubuhnya ditumbuhi bulu halus. Mereka memberi makan anak-anak mereka dengan susu. Hewan-hewan berbulu ini memakan rumput, serta cabang-cabang muda. Hewan apa yang sedang kita bicarakan? Untuk kelompok hewan apa mereka dapat diklasifikasikan? (Kelinci, kelinci).
- Burung apa yang sedang kita bicarakan? Kecil, dia memiliki topi hitam di kepalanya, dan dasi hitam di dadanya. Punggung berwarna abu-abu, ekor dan sayap berwarna coklat, perut berwarna putih. Ekor gelap yang panjang selalu berayun, seolah-olah burung itu takut akan sesuatu. Burung apa yang kamu bicarakan? (Wagtail)
Di stasiun Pochemuchka, anak-anak ditawari pertanyaan menarik dan tidak biasa.
- Mengapa jelatang terbakar? (Ada asam format di urat daunnya. Saat Anda menyentuh daunnya, rambut patah, kulitnya tergores, asamnya ada di sana.)
- Mengapa pohon birch memiliki daun muda yang lengket? (Senyawa resin melindungi daun dari embun beku.)
- Mengapa kamu tidak bisa berteriak di hutan, menyalakan musik, menyalakan api? (Suara keras, bau asap bisa menakuti penghuni hutan,jadi burung meninggalkan sarangnya, keturunannya mati).
- Anak ayam yang terbang keluar dari sarangnya disebut anakan. Mengapa mereka tidak bisa dibawa pulang? (Burung mengajari anaknya untuk mencari makanan, untuk mempertahankan diri dari musuh potensial, sulit untuk mengajar anak ayam di rumah, maka mereka akan tidak berdaya);
- Mengapa lumut tidak tumbuh di mana-mana? (Lichen hanya tumbuh di tempat yang udaranya bersih.)
- Mengapa Anda tidak bisa memetik blueberry dengan ranting? (Semak blueberry dapat hidup hingga 300 tahun, jadi mereka perlu dilindungi.)
- Mengapa Anda tidak bisa memetik karangan bunga yang besar? (Bunga yang dipetik tidak akan pernah berbiji, dan akan ada lebih sedikit bunga tahun depan.)
Stasiun "Burung Hantu Berongga". Anda tahu bahwa burung hantu adalah burung nokturnal. Mereka berburu pada saat ini, dan pada siang hari mereka tidur di lubang. Anak-anak duduk di kursi berpasangan, begitu guru mengatakan "malam", semua orang terbang untuk berburu, dan pada kata "siang" mereka kembali ke tempat mereka. Kemudian satu kursi dipindahkan, karena pria itu "menebang" pohon, burung hantu tidak punya tempat untuk bersembunyi. Permainan berlanjut sampai satu pasang "burung hantu" tersisa, yang akan dianggap sebagai pemenang.
Stasiun "Pembukaan hutan". Kami memiliki perhentian kecil, jadi saatnya untuk berbagi pengetahuan tentang hutan. Guru mengajukan pertanyaan:
- apa nama hutan yang hanya ada pohon cemara;
- pembuat korek api dari kayu apa;
- Kayu apa yang digunakan untuk membuat kertas;
- kamu melihat sarang burung, cara menyimpannya;
- siapa yang butuh pohon berlubang;
- apa gunanya semut;
- cara melindungisarang semut;
- hewan apa yang selalu membangun rumah dengan kolam renang;
- berburu jenis apa yang selalu diperbolehkan di hutan.
Stasiun "Penikmat Hutan". Guru menawarkan permainan bola. Seluruh tim berdiri dalam lingkaran. Guru berkata: "Saya sarankan Anda bermain dengan bola. Berdirilah dalam lingkaran." Guru melempar bola, menyebutkan tumbuhan atau hewan hutan. Bola kemudian dioper ke pemain lain. Siapapun yang tidak menjawab akan keluar dari permainan.
Analisis kegiatan pendidikan melibatkan penilaian diri atas tindakan yang dilakukan oleh guru. Dia menganalisis seberapa penuh dia berhasil mewujudkan tugas yang ditetapkan, untuk menyampaikan kepada setiap anak perlunya menghormati alam dan kekayaannya.
Juga, analisis acara pendidikan mencakup semua metode dan teknik pedagogis yang digunakan oleh guru dalam mempersiapkan acara.
Kinerja "Manusia Roti Jahe mencari Kota Ramah Lingkungan"
Memimpin. Selamat siang, pecinta alam terkasih! Hari ini saya ingin menceritakan sebuah dongeng, tetapi bukan yang sederhana, tetapi yang ekologis. Dan itu disebut "Manusia Roti Jahe sedang mencari Kota Ramah Lingkungan". Apakah kau mendengar? Ini adalah pahlawan cerita kita menyanyikan lagunya.
Kolobok. Saya berjalan bermil-mil di jalan tanpa lelah, Saya seorang pria Gingerbread yang ceria, saya menyanyikan sebuah lagu.
Saya meninggalkan nenek saya, saya meninggalkan kakek saya.
La, la, la.
Memimpin. Pria Gingerbread ini berguling-guling ke dalam hutan, ke tempat terbuka yang dipenuhi sinar matahari. Tiba-tiba, di atas daun hijau, Gingerbread Man melihat Ulat kecil.
Kolobok. Siapa kamu?
Ulat. Saya adalah seekor ulat. Dan kemana tujuanmu,Kolobok?
Kolobok. Saya tidak tahu, saya memutar ke mana mata saya melihat.
Ulat. Pindahkan saja ke mana mata Anda melihat - Anda tidak perlu banyak berpikir. Nenek saya sering mengatakan bahwa ketika dia terbang tinggi di atas bumi, dia melihat semua yang ada di planet ini. Dan dia mengatakan bahwa Ecocity dianggap sebagai kota terbaik di dunia. Sejak saat itu, aku bermimpi bertemu dengannya. Mungkin kamu bisa menemukannya?
Kolobok. SAYA?! Baiklah, saya akan mencoba mengunjungi kota yang menakjubkan ini.
Memimpin. Gingerbread man mengucapkan selamat tinggal pada Ulat dan pergi mencari Eco-City.
Kolobok berguling-guling di hutan, dia bertemu dengan Kelinci. Berpegangan ke samping, mendengus, pincang.
Kolobok. Ada apa denganmu, teman miring?
Kelinci. Apakah saya miring? Orang miring yang memainkan lelucon kejam denganku kemarin. Saya sedang beristirahat di bawah semak, tiba-tiba seseorang memukul kepala saya. Saya melompat, saya melihat sekeliling, saya tidak mengerti apa-apa. Saya melihat orang-orang yang sedang beristirahat "menembak" semak-semak di tempat terbuka dengan botol-botol kosong. Kami beristirahat dan meninggalkan banyak sampah. Hewan apa pun bisa terluka. Siapa yang akan membantu kita sekarang?
Kolobok. Saya dapat membantu! Di sini saya akan menemukan Ecocity dan memberi tahu Anda cara menuju ke sana. Terkemuka. Dan berguling di Kolobok. Di tengah jalan, dia bertemu dengan serigala yang sedang memegangi perutnya.
Serigala. Oh-oh-oh!
Kolobok. Ada apa denganmu, serigala abu-abu? Mengapa matamu sedih?
Serigala. Saya makan domba, perut saya sakit. Dapat dilihat bahwa dia memakan "chemistry".
Kolobok. Bagaimana bisa?
Serigala. Ya, tanaman yang dimakan domba itu diobati dengan berbagai herbisida. Saya akan pergi mencari tanaman obat.
Memimpin. Pria roti jahe berjalan, berjalan, tetapi tidak ada kota ramah lingkungantidak melihatnya. Sekitar kotoran dan puing-puing, kehancuran dan kekacauan. Kawan, mari kita bersihkan sampah bersama, buat kota kita lebih baik dan lebih bersih.
Kesimpulan
Pekerjaan pendidikan merupakan aspek penting dalam aktivitas guru kelas modern. Guru menyusun rencana tindakan, dengan mempertimbangkan karakteristik individu dan usia anak sekolah.
Melibatkan anak dalam kegiatan ekstrakurikuler memungkinkan guru untuk membentuk generasi muda keinginan untuk pengembangan diri dan peningkatan diri.
