Peralatan kategoris adalah apa yang kami gunakan sepanjang waktu, tetapi kami tidak selalu memikirkannya. Pertama, mari kita definisikan istilah yang akan kita gunakan di sini. Mari kita mulai dengan "tesis" dan "konsep" dalam konteks ilmiah. Dalam kehidupan sehari-hari, makna yang sama ditanamkan dalam kata-kata ini. Mereka sinonim dalam percakapan, tetapi digunakan secara terpisah dalam sains.
Skripsi
Skripsi itu seperti "label" yang digantungkan pada sebuah ide atau objek. Hanya kata-kata dengan makna. Misalnya, tesis "orang jahat". Setiap orang memahami sesuatu yang berbeda dengan ini, tetapi secara umum ini adalah deskripsi seseorang yang tidak sesuai dengan konsep kita tentang baik dan jahat. Kami menggantung "stiker" ini pada orang-orang tertentu agar mereka sesuai dengan sistem hubungan kami. Situasi berbanding lurus dengan tesis "orang baik".
Konsep
Konsep hanyalah makna yang kami masukkan ke dalam tesis. Itu adalah konsep, makna, yang terkandung dalam tesis dan memberi kita kesempatan untuk menganggap tertentukualitas ide atau objek. Ambil contoh "orang jahat" sebelumnya. Seorang kenalan mengatakan bahwa teman Anda adalah orang jahat, karena dia mabuk setiap malam. Dia meletakkan "label" padanya, mengaitkan tesis dengannya. Tetapi konsep Anda dan dia tentang "orang jahat" tidak sesuai, Anda tidak berpikir bahwa mabuk di malam hari itu buruk. Ini adalah aplikasi dari tesis yang sama, tetapi konflik konsep.
Apa aparatus kategoris?
Peralatan kategoris, jangan kaget, adalah sekumpulan kategori. Apa itu kategori? Itu hanya kombinasi tesis dan konsep. Kata dan artinya dalam simbiosis memunculkan konsep yang dikaitkan dengan kategori tertentu. Misalnya, kita tahu tesis "burung" dan kita tahu apa yang dimaksud dengannya. Dan bahkan Plato, yang mencoba melampirkan tesis ini kepada manusia, menggunakan konsep yang sama. Secara terpisah, mereka tidak ada, tetapi bersama-sama membentuk kategori. Penerbangan? Lalat. Apakah Anda memiliki bulu dan cakar? Ada. Apakah ada paruh? Ada. Jadi, kami menghubungkan makhluk itu dengan kategori "burung".
Mengapa kita membutuhkan peralatan kategoris?
Setiap sistem penyajian informasi dibangun di atas konsep aparatus kategoris. Bahkan di sini, semua teks sebelumnya menjelaskan kategori dari semua teks berikutnya. Mereka perlu didefinisikan, karena jika teks mengatakan “satelit” dalam istilah benda angkasa, dan pembaca akan memahami “satelit” sebagai “kawan”, kebingungan akan muncul. Jadi, perangkat kategoris adalah alat untuk memahami satu sama lain dengan benar dalam percakapan; tanpanya, komunikasi akan sangatsulit.
Konflik tesis dan konsep "manusia" pada contoh orang kulit hitam
Jika kita mengambil masa perbudakan di Amerika Serikat, kita mendapatkan contoh nyata dari konflik tesis dan konsep. Pada saat itu, masyarakat tidak menganggap orang kulit hitam sebagai manusia. Ilmu pengetahuan, tentu saja, mengatakan: orang kulit hitam adalah homo sapiens yang sama dengan orang kulit putih. Tetapi para ilmuwan memasukkan maknanya ke dalam tesis "manusia", bagi mereka manusia adalah masalah fisiologi. Mayoritas masyarakat awam memasukkan berbagai kualitas moral dan etika ke dalam tesis ini. Negro, menurut masyarakat pada waktu itu, tidak cocok dengan kerangka ini dan adalah normal untuk mengatakan: "Negro bukanlah suatu pribadi." Beginilah konflik tesis dan konsep antara ranah yang berbeda terjadi.
Konflik konsep dalam pedagogi
Apakah guru bertanggung jawab atas pendidikan etika siswa? Pertanyaan ini bukanlah hal baru, karena itu mereka telah berdebat selama bertahun-tahun. Secara teori, jawabannya sangat sederhana: ya.
Thesis "guru" melekat pada setiap orang yang dalam satu atau lain cara terhubung dengan pedagogi. Jika kita mengambil konsepnya, maka itu melibatkan pengajaran tidak hanya disiplin, tetapi juga pendidikan individu. Sebagai bukti, mari kita lakukan studi kecil tentang perangkat kategoris pedagogi.
Kategori dalam pendidikan
UNESCO berbicara tentang pendidikan:
Pendidikan adalah proses dan hasil peningkatan kemampuan dan perilaku individu, yang di dalamnya mencapai kedewasaan dan kedewasaan individu.pertumbuhan.
Hukum Federasi Rusia "Tentang Pendidikan" juga dicabut:
Proses pendidikan dan pengasuhan yang bertujuan untuk kepentingan individu, masyarakat, negara, disertai dengan pernyataan pencapaian siswa pada tingkat negara tertentu (kualifikasi pendidikan).
Jadi, dalam semua definisi ini, kita melihat bahwa pendidikan tidak hanya mengajarkan ilmu, tetapi terutama peningkatan individu. Umum untuk konsep adalah pembentukan kepribadian - pendidikan. Pada tahap ini, bukti bahwa setiap guru bertanggung jawab atas pendidikan etika siswa tidak dapat disangkal. Ini jelas ditunjukkan kepada kita oleh aparatus kategoris sains dan pedagogi, khususnya.
Tapi mereka tidak terbantahkan hanya dalam teori. Dalam praktiknya, kita jarang mendapatkan seorang guru yang, selain mata pelajarannya sendiri, tahu bagaimana mendidik kualitas-kualitas etis dengan benar dan mengembangkan seorang siswa sebagai pribadi. Banyak guru mengabaikan faktor pengasuhan, yang lain melakukan hal-hal yang tidak ingin mereka lakukan. Ada pengecualian, tetapi ini adalah guru karena panggilan, untuk sedikitnya - jenius dalam pekerjaan mereka. Jumlah mereka sangat sedikit, terutama mengingat kondisi kerja guru di sekolah, universitas, dan sebagainya.
Kategori dalam psikologi
Perangkat kategoris psikologi sama pentingnya dengan disiplin ilmu lainnya. Pemahaman yang jelas tentang itu diperlukan, karena seringkali dalam kehidupan sehari-hari kita mengganti konsep, berbicara tentang psikologi "populer". Tidak ada kriminal dalam hal ini, tentu saja, tetapi kebingungan seperti itu menimbulkan kesalahpahaman besar. Orang-orang menggunakan istilah yang sama, tetapi konsepnya sama sekali berbeda. Persis seperti pada contoh "satelit".
Untuk lebih jelasnya, mari kita ambil lima kategori. Tentu saja, ada banyak lagi, tetapi tidak mungkin untuk menutupi semuanya dalam kerangka format artikel. Jadi, lima kategori dasar menurut M. G. Yaroshevsky: citra, tindakan, motivasi, komunikasi, dan kepribadian.
Gambar
Gambar adalah persepsi subjektif dari dunia. Seseorang menerima informasi eksternal dan membentuk gambaran dunianya sendiri. Semua tindakan, pikiran dan emosi melewati "dunia batin" ini. Misalnya, ketika seseorang mengevaluasi moralitas atau amoralitas suatu tindakan, pertama-tama ia melewatinya melalui cara berpikirnya, seperti yang dikutip dalam benaknya tindakan ini. Pemikiran figuratif itu sendiri terbentuk sepanjang hidup, berubah di bawah pengaruh insiden eksternal. Faktanya, gambar adalah bagaimana kita melihat dunia di sekitar kita dan tempat kita di dalamnya.
Tindakan
Tindakan adalah proses berinteraksi dengan dunia untuk mencapai tujuan tertentu. Dampak yang sangat pada objek atau tujuan akhir dari tindakan tersebut mungkin tidak disadari oleh orang tersebut. Misalnya, ketika kita memutuskan untuk mendapatkan pekerjaan, kita mengambil tindakan. Kami menyadari proses pencarian lowongan, kami memahami tujuan akhir yang diinginkan, kami menyadari tindakan itu sendiri.
Motivasi
Motivasi adalahdorongan untuk bertindak. Konsep utama dalam kategori "motivasi" adalah motif. Ini adalah motif yang merupakan tahap awal tindakan. Sebelum melakukan sesuatu, seseorang harus memiliki dorongan untuk beraktivitas. Dorongan inilah yang akan disebut motivasi. Dalam contoh pencarian kerja, motif seseorang adalah kesejahteraan materi. Artinya, seseorang menyadari bahwa ia membutuhkan lebih banyak kekayaan materi, dan motivasi muncul - untuk mencapai tujuan.
Komunikasi
Komunikasi adalah proses berinteraksi dengan orang lain. Semua komunikasi berlangsung dalam format pemikiran figuratif. Orang lain, atau lebih tepatnya, gagasan kita tentang mereka, adalah bagian langsung dari gambaran dalam pemikiran kita. Berdasarkan gambaran ini, motivasi untuk komunikasi dibangun. Misalnya, jika kita tertarik pada seseorang sebagai pribadi, maka kita memiliki motif untuk komunikasi. Proses berbicara dan berinteraksi itu sendiri adalah tindakan. Secara kolektif, semua tahapan ini disebut komunikasi.
Kepribadian
Kepribadian adalah dunia batin seseorang, "aku" batiniah. Sebenarnya, ini semua faktor yang dijelaskan di atas yang berlaku untuk satu individu dan unik - kepribadian. Secara fisiologis, kita semua sama: darah mengalir melalui pembuluh darah di setiap orang, jantung melakukan fungsi yang sama pada semua orang. Dalam hal kepribadian, kita semua berbeda, kita selalu berbeda dalam detail, dan tidak mungkin menemukan dua orang yang identik di seluruh dunia.
