Meskipun fakta bahwa teknologi pedagogis pembelajaran yang berpusat pada siswa masih merupakan fenomena yang relatif baru yang telah mempengaruhi sekolah Rusia modern, minat terhadapnya terus berkembang. Hal ini dijelaskan tidak hanya oleh tren yang muncul dalam pendidikan modern menuju humanisasi dan transisi ke pedagogi kerja sama, tetapi juga oleh krisis yang berkembang di seluruh sistem pendidikan secara keseluruhan.
Fitur khas dari teknologi pembelajaran yang berpusat pada siswa
Bukan kebetulan bahwa harapan besar ditempatkan pada teknologi pedagogis pembelajaran yang berpusat pada siswa. Keuntungan dari sistem ini, yang membedakan mereka dari yang sebelumnya, adalah:
- Memberi siswa kesempatan maksimal untuk realisasi diri dengan mengungkapkan potensi kreatif, intelektual, fisik mereka.
- Komunikasi antara peserta proses pedagogis, dibangun di atas rasa saling menghormati dan prinsip kerja sama pedagogi. Pengakuan untuk seorang siswastatus subjek aktivitas kognitif.
- Asimilasi pengetahuan adalah sarana pengembangan, bukan tujuan pembelajaran.
- Proses pendidikan, disesuaikan secara maksimal dengan karakteristik individu masing-masing siswa (termasuk orientasi nilai, karakteristik individu berpikir, memori, jalannya proses kognitif, bidang minat).
- Pendidikan mendominasi pembelajaran.
- Pemenuhan prinsip variabilitas agar dapat mendiversifikasi bentuk dan isi proses pendidikan.
Kategori Utama Teknologi yang Berpusat pada Orang
Mengingat teknologi pedagogis pembelajaran yang berpusat pada siswa, perlu dicatat bahwa di dalamnya ada banyak subkategori yang memberikan gambaran yang lebih lengkap tentang esensi mereka.
Teknologi pembelajaran perkembangan dibedakan oleh fokus perhatian guru pada asimilasi materi yang dipelajari oleh siswa dengan kecepatan yang dipercepat dan maju. Ini termasuk sistem L. V. Zankova, V. V. davydov. Di jantung pedagogi kerjasama yang diusulkan oleh Sh. A. Amonashvili, terletak penguatan interaksi manusiawi antara pihak-pihak dari proses pedagogis. Teknologi individualisasi kegiatan pendidikan mengusulkan untuk membangun karya program pendidikan berdasarkan pertimbangan maksimum karakteristik individu anak. Teknologi aktivasi melibatkan penggunaan maksimumjumlah metode non-standar - permainan bisnis, tugas pedagogis (misalnya, kuliah tidak hanya dapat mempertimbangkan metode kerja guru sosial, tetapi juga memberikan contoh tugas sosial dan pedagogis yang ditawarkan kepada siswa untuk diselesaikan).
Teknologi pedagogis pembelajaran yang berpusat pada siswa, termasuk masing-masing teknologi yang ditentukan untuk mengelola organisasi proses pendidikan dan isinya, ditujukan untuk peningkatan komprehensif dan humanisasi sistem pendidikan modern.
