Bahasa adalah fenomena yang unik, jika hanya karena itu adalah satu-satunya fenomena ilmiah yang menggambarkan dirinya sendiri. Selain itu, sifatnya yang sangat kompleks sehingga memunculkan banyak pendekatan ilmiah, berbagai teori dan cara mendeskripsikan esensi bahasa.
Linguistik modern mengakui bahasa sebagai sistem tanda yang kompleks.
Pendekatan sistem
Pendekatan sistemik sebagai persyaratan metodologis memasuki linguistik berkat karya F. de Saussure. Suatu sistem biasanya dipahami sebagai suatu kesatuan dari elemen-elemen homogen yang saling berhubungan. Tetapi bahasa menyatukan unit-unit dari tatanan yang berbeda, dan oleh karena itu ia diakui sebagai struktur yang kompleks, yang berinteraksi satu sama lain dengan subsistem tingkat individu dari struktur linguistik. Tingkatan ini membentuk tingkat sistem bahasa. Karakteristik penting dari hubungan sistem dalam suatu bahasa adalah hierarkinya: unit dari setiap tingkat berikutnya terdiri dari unit sebelumnya.
Konsep level bahasa
Setiap tingkatan bahasa pada dasarnya adalahsistem, karena dibentuk oleh elemen-elemen yang masuk ke dalam hubungan tertentu.
Nama-nama tingkat sistem bahasa sesuai dengan bagian bahasa yang dibedakan secara tradisional:
- fonetik (tingkat fonetik);
- morphemic (tingkat morphemic);
- leksikon (tingkat leksikal);
- sintaks (tingkat sintaks).
Dalam setiap lingkaran struktur bahasa, merupakan kebiasaan untuk memilih komponen penyusunnya - unit. Pada tingkat fonetik, ini adalah fonem, pada tingkat morfem - morfem, dll. Keseragaman unit setiap tingkat adalah relatif, karena bahasa itu ada dalam dua bentuk materi - lisan dan tulisan.
Pemilihan tingkatan bahasa adalah hasil dari artikulasi analitis bahasa, dan bukan tahap perkembangannya.
Jadi, tataran bahasa dipahami sebagai tingkatan (subsistem) dari sistem bahasa umum, yang ditandai dengan adanya satuan-satuan tertentu yang berfungsi menurut aturan dan hukum tertentu.
Mari kita pertimbangkan tingkat bahasa utama secara lebih rinci.
Fonetik
Tingkat bahasa fonetik menggambarkan komposisi bunyi ujaran. Komponen sentral dari tingkatan ini adalah fonem (bunyi). Ini adalah unit bahasa yang paling utama, yang selanjutnya tidak dapat dibagi lagi.
Sifat ganda bahasa menentukan bahwa grafik, yang mempelajari cara transmisi suara secara tertulis, fonetik berdampingan. Satuan grafiknya adalah huruf.
Meskipun fonetik adalah dasar, tingkat awal dari sistem bahasa, ini adalah bagian yang agak luas dan kompleks. Dalam kursus sekolah bahasa Rusiaitu disajikan dalam bentuk yang sangat terpotong.
Fonetik mengeksplorasi bunyi ujaran dalam hal metode dan tempat artikulasi, kompatibilitas dan karakteristik akustiknya, perubahan posisi bunyi dalam alur ujaran, intonasi dan tekanan.
Omong-omong, tentang stres: secara tradisional merupakan kebiasaan untuk menghubungkan orthoepy ke tingkat fonetik bahasa. Tetapi ini bukan satu-satunya sudut pandang, karena bagian linguistik ini mengatur aturan pengucapan kata-kata, dan ini sudah merupakan tingkat leksikal bahasa. Orthoepy bukan satu-satunya bagian dalam bahasa yang dapat dikaitkan dengan tingkat yang berbeda. Terkadang dalam kasus seperti itu seseorang berbicara tentang sublevel transisi, atau berdekatan.
Morfemik
Tingkat bahasa ini dikhususkan untuk komposisi morfemik (struktur) bahasa, satuannya adalah morfem. Merupakan kebiasaan untuk menyebutnya unit makna minimum, karena semantik kata terkandung dalam akar, dan akarnya adalah morfem. Selain itu, sejumlah besar imbuhan dalam bahasa Rusia juga signifikan. Misalnya, dengan bantuan akhiran -tel, mereka membentuk kata benda yang menamai orang yang melakukan atau melakukan suatu tindakan: seorang guru, seorang pengemudi, seorang pendidik. Dengan demikian, pembentukan makna justru terjadi pada tataran bahasa ini, pada tataran sebelumnya tidak ada kategori makna.
Morfem berikut dibedakan dalam bahasa Rusia:
- root;
- dasar;
- imbuhan.
Afiks meliputi prefiks (awalan), suffix, infleksi (akhir), postfix (imbuhan setelah akhir) dan interfix (penghubung vokal).
Untuk morfemikpembentukan kata berdampingan, tetapi merupakan bagian transisi, semacam jembatan dari morfemik ke kosa kata.
Kosakata
Tingkat bahasa leksikal menggambarkan kosakata suatu bahasa dari posisi yang berbeda. Satuan dasar tataran adalah leksem (kata). Struktur tier ini sangat heterogen. Bergantung pada sisi kata mana yang dipertimbangkan, kita dapat berbicara tentang bagian bahasa berikut yang berfungsi pada tingkat leksikal:
- etimologi - mempelajari asal kata;
- semantik - mengeksplorasi makna subjek-konseptual dari kata;
- morphology - mempertimbangkan kata dalam kaitannya dengan bagian dari pidato tertentu;
- leksikografi - menjelaskan aturan dan prinsip menyusun kamus;
- onomasiology - melihat proses penamaan;
- onomastik - mempelajari nama diri.
Terkadang fraseologi dan ejaan termasuk dalam tingkatan yang sama. Yang terakhir ini lebih sering dikaitkan dengan grafik dan dianggap sebagai yang pertama dari level yang dijelaskan.
Berbagai hubungan yang dimasukkan kata-kata juga dipertimbangkan pada tingkat kosa kata: sinonim, paronimi, antonim, homonimi.
Sintaks
Tingkat bahasa sintaksis memeriksa frasa dan kalimat, serta aturan untuk konstruksinya. Oleh karena itu, satuan sintaksis adalah frasa dan kalimat. Terkadang mereka menyertakan keseluruhan sintaksis dan teks yang kompleks. Konsep anggota kalimat juga merupakan atribut sintaksis.
Adasintaks deskriptif dan historis, konstruktif dan komunikatif, umum dan khusus, dll.
Sintaksnya disertai dengan tanda baca, yang mengatur aturan tanda baca.
Pendekatan yang diterima secara umum untuk alokasi tingkat bahasa mengasumsikan bahwa sintaksis adalah tingkat terakhir dari struktur bahasa. Klasifikasi tingkat bahasa yang disajikan adalah tradisional, tetapi bukan satu-satunya dalam linguistik.
Teks
Teks tidak dianggap sebagai unit bahasa, tetapi dianggap sebagai produk ucapan. Dalam karya beberapa ahli bahasa, teks bertentangan dengan bahasa berdasarkan prinsip-prinsip yang berlawanan dari organisasi internal mereka. Lebih dari itu, diindikasikan bahwa teks memiliki sistem dan satuannya sendiri. Tapi itu juga tidak menonjol di level yang terpisah.
Saat ini, ahli bahasa masih mencoba mengembangkan pendekatan sintetik yang memungkinkan kita untuk mempertimbangkan teks sebagai produk ucapan dan unit bahasa. Ini akan memungkinkan teks sebagai kategori konseptual untuk mengambil tempat yang lebih pasti dalam sistem tingkat bahasa.
Pendekatan yang kompeten
Tingkat berbahasa tercermin dalam pembentukan kompetensi bahasa. Komponennya sebagian menggemakan level struktur bahasa:
- Fonetik. Ini mengasumsikan pengetahuan tentang fonem, karakteristik akustik dan artikulatorinya, fitur organisasi intonasi dan ritmik bicara, kepemilikan norma ortoepik.
- Lexical. Adalahdalam karakteristik kosa kata, termasuk kepemilikan fraseologi, pengetahuan tentang peribahasa dan ucapan, penggunaan fitur bahasa sinonim, dll.
- Semantik. Hal ini diekspresikan dalam pengetahuan tentang arti kata dan ungkapan dan kemampuan untuk memilih dan menggunakan sarana leksikal dengan benar sesuai dengan tugas komunikatif.
- Tata bahasa. Ini menyiratkan pengetahuan tentang norma-norma tata bahasa bahasa, termasuk kemampuan untuk membangun kalimat dengan benar, dengan mempertimbangkan pola sintaksis dan aturan kombinasi kata.
- Ejaan. Mengasumsikan pengetahuan tentang aturan desain grafis pidato tertulis, termasuk aturan ejaan. Ini juga termasuk kemampuan untuk menggunakan kamus.
Belajar bahasa asing
Saat belajar bahasa asing, tingkat pengetahuan bahasa berikut dibedakan:
- inisial (A1);
- dasar (A2);
- tengah pertama (B1);
- sedang (B1+);
- di atas rata-rata (B2);
- lanjutan (С1);
- fluency (C2).
Skala ini adalah sistem Eropa yang diterima secara umum.
Sistem tingkat kemahiran bahasa
Tingkat pertama juga disebut tingkat bertahan hidup. Ini mengasumsikan bahwa Anda dapat, sambil mendengarkan dan membaca, mengenali kata-kata dan ekspresi tertentu yang dikenal, dapat memperkenalkan diri, mengisi kartu pendaftaran atau kartu ucapan, dan juga mempertahankan percakapan sederhana tentang topik yang akrab (tempat tinggal, kerabat dan kenalan), tetapi hanya jika pidato lawan bicara terdengar lambat dan berbeda, itu mungkindiulang jika perlu. Juga melibatkan kemampuan untuk bertanya dan menjawab pertanyaan dasar.
Tingkat kedua mengasumsikan bahwa Anda dapat membaca teks pendek, menulis surat pendek, catatan atau pesan, mempertahankan komunikasi dalam situasi khas pada topik sehari-hari atau terkenal, mampu mengenali frasa dan ekspresi dalam membunyikan pidato, tetapi untuk berpartisipasi dalam dialog, Anda masih membutuhkan kecepatan bicara lawan bicara yang lambat dan artikulasi yang jelas.
Tingkat ketiga berarti Anda dapat menulis teks yang koheren, mencerminkan emosi dan kesan Anda, dan juga mengetahui materi bahasa dalam kerangka komunikasi profesional dan sehari-hari, mampu mempertahankan dialog tentang topik umum dan akrab bahkan tanpa kesepakatan khusus dengan lawan bicara tentang perlunya penekanan pengucapan yang jelas.
Tingkat keempat melibatkan perluasan jangkauan topik di mana Anda dapat berbicara dengan bebas, tidak adanya kesulitan dalam komunikasi, kemampuan untuk menyatakan secara lisan dan tertulis dan membenarkan sudut pandang Anda tentang masalah tertentu.
Tingkat kelima berarti Anda dapat dengan mudah memahami segala sesuatu yang disiarkan di TV, mendengarkan ceramah dan laporan, membuat teks argumentatif terperinci, membaca fiksi tanpa menggunakan kamus.
Tingkat keenam adalah komunikasi gratis dengan langkah cepat tentang topik profesional dan ilmiah, kemampuan untuk membedakan antara nuansa gaya, kemampuan untuk mempelajari tidak hanya fiksi, tetapi juga literatur khusus, termasuk teknisinstruksi, kemampuan untuk membuat teks yang banyak dan kompleks.
Tingkat ketujuh adalah kelancaran dalam semua aspek.
