Memilih spesialisasi dianggap sebagai salah satu tugas utama yang harus diselesaikan di usia muda. Acara bimbingan karir membantu untuk memutuskan masalah ini.
Statistik
Seseorang yang memilih spesialisasi disebut optant (dari kata Latin optacio - "pilihan, keinginan"). Sebagai hasil dari tindakannya, ide yang cukup jelas dan realistis tentang komunitas profesional yang akan dia kaitkan dengan dirinya di masa depan harus dibentuk. Hasil berbagai penelitian menunjukkan, anak-anak di usia muda, misalnya, hanya tahu 20-25 spesialisasi. Dalam hal ini, bimbingan karir remaja seringkali spontan. Sebuah studi tentang motivasi untuk memilih satu atau spesialisasi lain menunjukkan bahwa orang lain memainkan peran penting dalam hal ini. Jadi, sekitar 25% lebih memilih profesi di bawah pengaruh teman yang lebih mandiri, 17% dipandu oleh saran orang dewasa, 9% - informasi dari media. Pilihan 9% lainnya ditentukan oleh berbagai faktor yang tidak signifikan (misalnya, jarak universitas dari rumah yang tidak signifikan). Hanya 40%anak sekolah dipandu oleh konten pekerjaan masa depan.
Relevansi masalah
Memilih spesialisasi, seseorang di usia muda biasanya pertama-tama mempertimbangkan minat, kecenderungannya sendiri. Namun, pada saat yang sama, kepatuhan kualitas pribadi dengan persyaratan bidang kegiatan tertentu tidak diperhitungkan. Secara khusus, potensi intelektual, kemampuan psikofisiologis, dll. Tidak diperhitungkan. Bagi banyak anak, situasi di mana perlu untuk membuat pilihan seperti itu menjadi stres. Hal ini terutama disebabkan oleh fakta bahwa, di satu sisi, masih sulit bagi seorang remaja untuk bertanggung jawab atas tindakannya. Di sisi lain, dia sama sekali tidak tahu apa hal terbaik yang harus dia lakukan, bagaimana memastikan bahwa spesialisasi itu sepenuhnya sesuai dengan tujuan dan minatnya.
Pemecahan Masalah
Untuk pilihan yang tepat, Anda perlu mempelajari spesialisasi yang paling umum dan paling dicari. Selain itu, Anda perlu membiasakan diri dengan persyaratan yang berlaku untuk kandidat. Penting juga untuk mempelajari karakteristik Anda sendiri, kekhasan pemikiran, karakter, temperamen, sistem saraf. Kesimpulan yang diperoleh harus dibandingkan dengan persyaratan bidang kegiatan tertentu. Perlu dicatat bahwa semakin cepat bimbingan karir dilakukan, semakin efektif pada akhirnya.
Apa itu jurusan?
Ini mewakili lingkup terbatas (mengingat pembagian kerja) penerapan kekuatan spiritual dan fisik seseorang, yang diperlukan untuk masyarakat. Dia memberi kesempatanmenerima sarana untuk hidup dan berkembang. Profesi adalah sekelompok spesialisasi yang terkait. Misalnya ada turner-borer, turner-generalist, dll. Spesialisasi ini disatukan dalam kelompok yang disebut "turning profesi".
Klasifikasi
Hari ini ada sejumlah besar spesialisasi. Agar bimbingan karir bagi anak sekolah menjadi berguna bagi anak-anak, perlu digambarkan dengan jelas bidang-bidang kegiatan yang mungkin mereka lakukan di masa depan. Klasifikasi dilakukan menurut berbagai kriteria. Misalnya, dapat berupa divisi berdasarkan industri, tingkat keterampilan, persyaratan psikologis, dll. Anda dapat menentukan arah minat dengan lulus tes bimbingan karir. Saat ini, berbagai kuesioner telah dikembangkan. Tes bimbingan karir akan membantu mengidentifikasi kemampuan seseorang dalam bidang tertentu, prioritas bidang kegiatan tertentu. Cukup umum adalah pembagian ke dalam jenis interaksi manusia dengan:
- Alam.
- Teknik.
- Manusia.
- Gambar artistik.
- Tanda.
Di masing-masing area ini ada spesialisasi khusus yang dapat dipilih oleh anak-anak yang paling cocok.
Manusia dan Alam
Jika kuesioner bimbingan karir menunjukkan komitmen anak terhadap bidang kegiatan ini, maka kemungkinan besar ia berhasil dalam beberapa mata pelajaran seperti biologi, anatomi, zoologi, botani, fisiologi. Sebuah fitur dari kategori spesialisasi "manusia-alam" adalah bahwa mereka semuatidak baku, berubah-ubah dan memiliki kompleksitas tertentu. Transformasi mereka tunduk pada hukum internal lingkungan alam. Dalam hal ini, pelajaran bimbingan karir dalam hal ini harus mencakup tugas untuk mengidentifikasi inisiatif, kemandirian dalam menyelesaikan tugas-tugas tertentu. Seorang ahli di bidang ini seharusnya tidak hanya tahu banyak, tetapi juga memiliki kemampuan untuk mengantisipasi perubahan tertentu. Di sini, antara lain, keterampilan kreatif, daya tanggap, kepedulian adalah penting. Spesialis harus ingat bahwa banyak perubahan pada organisme dapat menjadi ireversibel.
Aktivitas khusus
Bimbingan karir bagi siswa sampai batas tertentu harus mempersiapkan mereka untuk kemungkinan kesulitan di satu bidang atau lainnya. Misalnya, berbicara tentang spesialisasi seperti "manusia-alam", harus dikatakan bahwa banyak dari mereka terkait dengan teknologi. Misalnya, petani, ahli agronomi menggunakan berbagai peralatan. Teknik canggih juga hadir dalam karya ahli mikrobiologi. Situasinya mirip dengan spesialisasi ternak. Saat ini, mereka semakin dipindahkan ke basis industri. Sebagai bagian dari tim, mereka juga terlibat dalam menjalin hubungan interpersonal. Selain itu, mereka sering harus mempelajari seluk-beluk akuntansi, menganalisis hasil ekonomi dari kegiatan mereka sendiri. Beberapa profesi membutuhkan keterampilan artistik. Misalnya, ini tipikal untuk profesi seperti toko bunga, tukang kebun.
Momen penting
Saat diadakan acara bimbingan karir, anak-anakharus melihat tidak hanya positif, tetapi juga aspek negatif dari profesi tertentu. Penting bagi mereka untuk memahami dan mengevaluasi sikap pribadi dan nyata mereka terhadap kegiatan di masa depan. Misalnya, untuk spesialisasi tipe "manusia-alam", penting untuk membedakan antara cinta biasa terhadap lingkungan dan keinginan untuk membawa sesuatu yang penting dan perlu ke dalamnya, untuk memecahkan beberapa masalah, untuk meningkatkan keadaan sistem. Memilih profesi seperti itu, Anda perlu tahu bahwa bagi seorang spesialis, alam bukanlah tempat istirahat. Ini bertindak sebagai bengkel di mana dia akan memberikan kekuatan dan waktunya.
Arah teknologi
Di dalamnya, pekerjaan spesialis dikaitkan dengan mekanisme, mesin, energi dalam berbagai bentuknya. Arah ini cocok untuk anak-anak yang sukses dalam fisika, matematika, menggambar, kimia. Arah teknis harus dipertimbangkan secara luas, tidak direduksi menjadi satu perangkat keras. Spesialisasi juga dapat dikaitkan dengan benda-benda non-logam. Misalnya, bisa berupa bahan baku makanan, kain, plastik, produk setengah jadi. Sebuah fitur dari objek kerja adalah bahwa mereka dapat diukur secara akurat, dicirikan oleh banyak fitur. Oleh karena itu, saat memindahkan, memproses, mengubah, tindakan tertentu akan diperlukan dari seorang spesialis.
Fitur bidang teknis
Bimbingan karir untuk kaum muda harus menunjukkan kemungkinan bidang kegiatan tertentu. Misalnya, arahan teknis adalah bidang besar untuk penemuan dan inovasi. Oleh karena itu, syarat utama untuk sukses di bidang ini adalah adanya keinginan untuk menjadi model, kemampuan untuk memisahkan dan menghubungkanobjek dan elemennya. Pada saat yang sama, dimungkinkan untuk menemukan tidak hanya alat dan objek kerja lainnya, tetapi juga teknologi, metode untuk melakukan operasi. Syarat penting lainnya untuk sukses di bidang ini adalah adanya disiplin yang tinggi.
Sphere "man-man"
Spesialisasi dalam bidang ini berkaitan dengan pendidikan, pelatihan, kepemimpinan, pelayanan. Kegiatan seperti itu, sebagai suatu peraturan, dipilih oleh anak-anak yang berhasil dalam mata pelajaran seperti sastra, sejarah, studi sosial, dll. Fitur utama dari bidang ini adalah bahwa esensi pekerjaan di dalamnya terletak pada interaksi antara orang-orang. Fitur penting lainnya adalah spesialis membutuhkan persiapan ganda:
- Anda harus dapat membentuk dan memelihara hubungan dengan orang lain, memahami psikologi mereka, memahami mereka.
- Anda perlu memiliki pelatihan di bidang seni, teknologi, produksi, sains tertentu, dll.
Kategori spesialisasi "manusia dan sistem tanda"
Area kegiatan ini berkaitan dengan pengolahan data yang disajikan dalam bentuk rumus, angka, teks. Berbagai sistem tanda dianggap sebagai elemen integral dari dunia modern. Saat ini, semua jenis gambar, peta topografi, diagram, tabel, sinyal kondisional, rumus, dan sebagainya digunakan secara aktif setiap hari. Spesialis yang terlibat dalam bidang sistem tanda memerlukan keterampilan dan kecenderungan khusus. Dalam proses kerja, perlu untuk melakukan kontrol, akuntansi, pemrosesan informasi. Profesional sering diminta untuk mengembangkan ikon barusistem.
Manusia dan gambar artistik
Semua spesialisasi di area ini secara kondisional dibagi menjadi beberapa kategori. Kriterianya adalah jenis penggambaran artistik yang terisolasi secara historis dari peristiwa nyata. Jadi, alokasikan profesi yang terkait dengan:
- Seni rupa.
- Sastra.
- Musik.
- Aktivitas akting dan panggung.
Kategori ini tidak memiliki batasan yang jelas, mereka berada dalam interaksi ini atau itu. Salah satu ciri dari spesialisasi di bidang ini adalah kenyataan bahwa sebagian besar biaya tenaga kerja para pekerja disembunyikan dari orang asing. Dalam banyak kasus, bahkan tindakan khusus diambil untuk menciptakan efek kemudahan, kemudahan hasil aktivitas. Misalnya, penampilan artis di atas panggung bisa berlangsung beberapa menit. Tetapi agar itu terjadi, setiap hari dia meningkatkan keterampilannya selama beberapa jam, berlatih, mengamati rezim.
Bimbingan Karir SMA – Apa itu?
Seperti disebutkan di atas, saat ini ada banyak panduan dan bahan ajar untuk anak-anak dan orang dewasa. Sementara itu, studi mereka tidak selalu membawa hasil yang diinginkan. Banyak anak tidak hanya tidak membentuk gagasan yang jelas tentang spesialisasi dan kemungkinan bidang kegiatan, tetapi, sebaliknya, masalah pilihan semakin memburuk. Itulah sebabnya Career Guidance Day diadakan di institusi pendidikan. Kegiatan ekstrakurikuler untuk menjelaskan kepada anak-anak kekhususan tenaga kerjahubungan di daerah tertentu saat ini tidak cukup berkembang. Bimbingan kejuruan untuk anak sekolah adalah alat yang ampuh dan efektif yang berkontribusi untuk memecahkan masalah yang relevan bagi mereka. Tujuannya adalah untuk membantu dalam pembentukan anak-anak dari kebutuhan berkelanjutan untuk pengembangan diri dan realisasi potensi mereka di bidang kerja. Salah satu tugas utama adalah menciptakan kondisi yang diperlukan untuk aktivitas mandiri setiap anak. Bimbingan kejuruan untuk anak sekolah memungkinkan anak-anak untuk mengidentifikasi karakteristik individu mereka, kecenderungan, kecenderungan untuk aktivitas apa pun.
Elemen kunci
Bimbingan karir di kelas 9 melibatkan pengenalan bertahap ke berbagai bidang pekerjaan. Dalam bentuk pengetahuan teoritis, permainan, latihan kreatif, kesadaran diri anak berkembang. Selama interaksi dengan guru dan spesialis lainnya, sistem nilai yang stabil terbentuk. Anak-anak mulai mencontoh masa depan mereka. Ini adalah tugas utama yang dilakukan oleh bimbingan karir. Kelas 11 adalah periode ketika anak-anak mendekati masalah pilihan. Pada saat ini, kebanyakan dari mereka seharusnya sudah memiliki gagasan yang jelas tentang masa depan mereka, menciptakan "citra ideal" dari seorang spesialis.
Pengantar
Pada tahap pertama, persiapan dilakukan untuk pengenalan materi yang terkait dengan dunia kerja. Ini mencakup tahapan pembentukan kegiatan profesional, cara memilih spesialisasi. Anak-anak berkenalan dengan konsep-konsep kunci, definisi, sumber informasi tentangtenaga kerja masa depan.
Tahap Utama
Topik bimbingan kejuruan tidak terbatas pada deskripsi spesialisasi tertentu. Proses meliputi:
- Pengembangan konsep dan ide terkait dunia kerja.
- Aktivasi pengembangan diri dan pengetahuan diri.
- Pembentukan keterampilan untuk menentukan kualitas kunci untuk profesi tertentu.
- Mengembangkan visi pendidikan luar biasa.
Rencana
Bimbingan kejuruan untuk siswa sekolah menengah menunjukkan bahwa pada akhir tahun, anak-anak akan menguasai keterampilan pendidikan utama. Ini termasuk, khususnya, kemampuan untuk mengenal diri sendiri, ciri-ciri lingkungan emosional-kehendak, karakter, temperamen. Siswa membuat rencana untuk pengendalian diri, pengembangan kemauan, pengaturan emosi. Ini akan memungkinkan mereka untuk membentuk kemampuan untuk membangun kehidupan mereka sesuai dengan kebijaksanaan dan keinginan mereka sendiri. Pada tahap selanjutnya, bimbingan karir untuk siswa sekolah menengah mencakup pengenalan persyaratan untuk kegiatan kerja tertentu, karakteristik kualifikasi, yang kehadirannya akan memungkinkan mereka untuk menguasai spesialisasi dan mencapai kesuksesan tertentu di bidang pekerjaan yang dipilih. Pada tahap ketiga, keputusan khusus dibuat, informasi tentang cara dan kemungkinan memperoleh pendidikan yang sesuai dipelajari.
Konten ekstrakurikuler
Bimbingan kejuruan untuk siswa sekolah menengah meliputi pengenalan psikologi kerja di bidang tertentu. Ini karena karakteristik fisiologis dan usia.anak-anak. Dalam proses berkenalan dengan bidang kegiatan utama, siswa mempelajari esensi pekerjaan dalam spesialisasi tertentu. Akibatnya, anak-anak menyadari apa hubungan timbal balik seseorang dengan spesialisasi masa depannya.
Kerangka regulasi
Bimbingan kejuruan untuk siswa SMA dilaksanakan sesuai dengan rencana yang disusun sesuai dengan:
- Peraturan tentang tata cara akreditasi dan pengesahan negara.
- FZ "Tentang Pendidikan".
- Model regulasi tentang penyelenggaraan pendidikan berkelanjutan.
Saat mengembangkan rencana, rekomendasi Metodologi dari Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan dan Persyaratan untuk desain dan isi kurikulum untuk program tambahan dipertimbangkan. pendidikan anak.
Rencanakan Bagian
Sebagai bagian dari program bimbingan karir, anak-anak didorong untuk mempelajari konsep-konsep berikut:
- Kebutuhan, motif, tujuan dan makna kegiatan.
- Kegagalan dan keberhasilan dalam pekerjaan, penilaian, tingkat pencapaian.
- Gerakan dan tindakan seseorang, keterampilan, keterampilan, pengetahuan.
- Jenis kegiatan, motif sosial, ciri pekerjaan.
- Profesi, spesialisasi pekerjaan, karakteristik psikologisnya.
Anak juga dijelaskan ciri-ciri komunikasi dalam rangka kerja. Selain itu, karakteristik psikologis pekerjaan dalam kondisi ekstrem juga dijelaskan. Kesimpulannya, seharusnya merangkum hasil kegiatan ekstrakurikuler, merangkum hasilnya, membawanya ke anak-anak, orang tua dan guru.
Kondisi untuk implementasi
Untuk menyelenggarakan kelas bimbingan karir di lembaga pendidikanruangan yang luas harus dialokasikan di mana anak-anak dapat menerima pengetahuan teoretis. Selain itu, ada ruang untuk aktivitas kreatif. Lembaga pendidikan harus memiliki perpustakaan dengan ruang baca di mana Anda dapat menemukan semua literatur yang diperlukan tentang topik yang menarik, serta kelas komputer, ruang untuk menonton video. Anak-anak didorong untuk berpartisipasi secara sukarela. Seperti yang ditunjukkan oleh latihan, cukup banyak orang yang ingin mengikuti kelas bimbingan karir. Anak-anak membawa teman-teman mereka dan orang-orang yang berpikiran sama, yang mendorong komunikasi bebas, semangat dan kegiatan bersama.
Rencana dirancang untuk melewati tahapan secara berurutan dan memperoleh pengetahuan yang diperlukan. Praktek ini memungkinkan anak-anak untuk belajar aspek sosial yang signifikan. Secara khusus, mereka menerima keterampilan dan kemampuan dalam seni terapan, pekerjaan penelitian. Anak-anak mempelajari fitur komunikasi interpersonal dalam tim kerja, kekhususan psikologis dari kegiatan tertentu. Alhasil, siswa SMA memperluas wawasannya di bidang profesi, mendapat informasi tentang lembaga pendidikan di kota atau kabupatennya.
Tidak diragukan lagi, banyak hal akan tergantung pada gurunya. Oleh karena itu, ia harus siap untuk melakukan berbagai tugas, menampilkan dirinya dengan persyaratan yang jelas dan sesuai. Tugas utamanya adalah untuk memikat anak-anak, membuat mereka ingin memahami dunia profesi, mengungkapkan potensi mereka, mengevaluasinya dalam kaitannya dengan satu atau beberapa spesialisasi lainnya. Kegiatan ekstrakurikuler yang sistematis akan memungkinkan Anda mempelajari lingkungan kerja dari berbagai sudut. Ketersediaanpengetahuan ini akan memungkinkan siswa sekolah menengah untuk dengan mudah memilih profesi di mana ia dapat sepenuhnya menyadari dirinya sendiri.
Kesimpulan
Pekerjaan harus membawa kepuasan bagi seseorang. Untuk melakukan ini, perlu ditumbuhkan gagasan realistis tentang tingkat klaim pengakuan di masyarakat. Sederhananya, Anda tidak boleh mengandalkan lebih banyak pujian daripada yang layak diterima seseorang berdasarkan hasil aktual dari aktivitas mereka. Profesional muda sering menerima pengakuan yang tidak proporsional dengan keterampilan dan kemampuan mereka. Hal ini dapat memiliki dampak yang sangat negatif pada kegiatan masa depan mereka. Jadi, seseorang yang telah mengembangkan gagasan klaim yang tidak realistis mendorong kembali gagasan bahwa tidak ada kesuksesan gemilang karena alasan yang tersembunyi dalam dirinya. Orang seperti itu mulai menjelaskan kegagalan oleh tindakan orang lain (semua orang di sekitar ikut campur, iri, memperlambat aktivitas, dll.). Untuk menghindari situasi seperti itu, dalam kerangka program bimbingan karir, semua aspek aktivitas kerja tertentu dijelaskan kepada anak-anak.
Memilih spesialisasi, seorang anak harus siap tidak hanya untuk sukses, tetapi juga untuk kesulitan yang harus dia hadapi. Dia harus memiliki keterampilan, kemampuan, pengetahuan, kualitas psikologis yang sesuai. Ketika seorang lulusan memasuki sebuah institut atau lembaga khusus lainnya, ia harus memiliki gambaran yang jelas tentang masa depannya. Kelas bimbingan karir membantu Anda memodelkan peristiwa-peristiwa dalam hidup Anda. Orang dewasa memainkan peran paling penting dalam proses ini. Profesimemiliki dampak signifikan pada kehidupan seseorang di luar kolektif buruh. Dampak ini harus positif.
