Pembentukan pidato lisan dan tulisan adalah salah satu tugas terpenting dari mata pelajaran sekolah seperti "bahasa Rusia". Terlepas dari persyaratan tinggi dari kurikulum sekolah dan pelajaran khusus yang ditujukan untuk mengembangkan kemampuan berbicara, bagi banyak siswa tugas ini tetap tidak mungkin. Tidak hanya pidato siswa tanpa ekspresif, tetapi juga dipenuhi dengan kesalahan gaya. Sayangnya, tidak hanya anak sekolah menengah pertama yang menunjukkan ketidakpatuhan terhadap standar sastra dan ejaan. Untuk menyusun kalimat yang dibangun secara logis dengan benar, Anda harus melakukan upaya mental, bahkan untuk siswa sekolah menengah secara individu.
Peningkatan dan pengembangan keterampilan berbicara menyertai proses pendidikan sejak tahap awal pendidikan sekolah dasar. Sudah di kelas persiapan, anak belajar membangun kalimat dalam urutan semantik, menceritakan kembali teks dan membuat deskripsi untuk gambar. Anak-anak merasa sulit untuk menyelesaikan tugas-tugas seperti itu. Untuk membantu mereka melakukan ini, Anda dapat menyarankan kompilasikalimat yang dibuat dari kata-kata yang ditulis di papan tulis. Kata-kata harus tersebar, tetapi membawa beban semantik tertentu, memungkinkan Anda membuat kalimat tentang topik tertentu. Dengan cara yang sama, Anda dapat mengajari seorang anak untuk membangun rangkaian kalimat yang membentuk sebuah cerita pendek. Setelah menguasai keterampilan tersebut, anak pertama-tama akan belajar menggunakan kalimat sederhana. Selanjutnya, di sekolah menengah, bukanlah tugas yang sulit baginya untuk membuat kalimat yang rumit.
Kemahiran bahasa tidak terbatas pada kemampuan untuk mengungkapkan pikiran Anda secara tertulis. Beberapa siswa, sementara dengan mudah mengatasi karya kreatif tertulis, hampir tidak dapat menyusun kalimat secara lisan. Untuk menghindari hal ini, perlu untuk menanamkan pada anak keterampilan yang diperlukan bahkan di periode prasekolah: pidato yang koheren, pemikiran, kemampuan untuk menggambarkan dan memberi tahu. Game edukasi khusus akan membantu dalam hal ini.
Game untuk pengembangan pidato lisan
telepon rusak
Dalam permainan ini, beberapa peserta membisikkan sebuah kata ke telinga masing-masing, yang akan didistorsi oleh pemain berikutnya. Anak memahami bahwa kata terakhir dalam rantai sangat berbeda dari aslinya dan memahami pentingnya pengucapan yang benar.
Kebingungan
Presenter menyarankan untuk membaca sebuah kalimat di mana semua kata bercampur aduk oleh badai yang tiba-tiba datang. Anak harus membuat kalimat dengan menyusun ulang kata-katanya. Mungkin disarankan untuk mempertimbangkan dengan cermat dua kalimat di mana kata-kata dipinjam satu sama lain.teman.
Dapat dimakan – tidak dapat dimakan
Salah satu pemain melempar bola, menyebutkan sebuah benda. Jika item tersebut dapat dimakan, pemain kedua akan menangkapnya, jika tidak, ia akan melompat.
Dan hal terakhir: anak membangun pidatonya berdasarkan apa yang dia pahami. Oleh karena itu, sangat penting untuk mengajarkan anak untuk memahami apa yang dia baca. Membaca nyaring sangat penting. Selain itu, proses ini tidak boleh berubah menjadi latihan. Cobalah untuk menarik minat anak. Undang anak Anda untuk mengatur semacam malam sastra. Mewariskan peran pendongeng yang menarik satu sama lain, membaca dan menceritakan kembali cerita, dongeng, dan cerita yang menghibur. Ini tidak hanya akan membantu meningkatkan keterampilan komunikasi lisan, tetapi juga membangun ikatan tak terlihat antara orang tua dan anak-anak yang hangat, percaya, dan pengertian.
