Pelajaran sekolah merupakan bentuk pelatihan dan proses pendidikan yang utama dan terpenting bagi anak untuk menguasai berbagai macam pengetahuan. Dalam publikasi modern tentang mata pelajaran seperti didaktik, metode pengajaran, keterampilan pedagogis, pelajaran didefinisikan dalam periode waktu dengan tujuan didaktik untuk mentransfer pengetahuan dari guru ke siswa, serta kontrol kualitas asimilasi dan persiapan siswa.
Tanda-tanda pelajaran
Setiap guru harus memahami bahwa pelaksanaan pelajaran di sekolah memberikan tujuan tertentu. Secara alami, perlu untuk fokus pada kekhususan disiplin yang diajarkan kepada anak-anak sekolah. Di sekolah dasar, Anda perlu fokus pada:
- pendidikan, pendidikan, tujuan pembangunan;
- pemenuhan materi yang disampaikan dengan tujuan yang telah ditetapkan;
- bentuk pendidikan yang dipilih dengan benar;
- proses belajar langsung, dengan memperhatikan semua aturan dan tata tertib pelajaran.
Hal terpenting dalam proses pembelajaran adalah menentukan tujuan. Memahami dengan jelas apa hasil akhirnya dalam kerja keras ini, semua opsi yang memungkinkan untuk menyajikan informasi dan jenis pelajaran dipilih atas kebijaksanaan guru. Berdasarkan prinsip mulai bekerja dengan anak-anak ini, pelajaran akan selalu menarik dengan materi yang mudah diingat.
Berbagai bentuk pelajaran
Pelajaran dapat diadakan dalam berbagai bentuk, misalnya dapat berupa percakapan, tamasya. Diinginkan untuk menggunakan teknologi inovatif selama pelajaran. Ini akan memungkinkan Anda untuk menyajikan materi baru dengan cara yang menarik dan informatif. Tak jarang, anak-anak mengerjakan sendiri, yang seharusnya berupa materi penguat.
Selain itu, di sekolah dasar, pelajaran dialokasikan sesuai dengan tahapan utama pembelajaran:
- pelajaran pengantar;
- pengajuan utama materi asing;
- penjelasan hukum dan materi pelajaran yang jelas;
- praktek penerapan ilmu;
- mengulang pelajaran.
Jenis penyajian informasi sama untuk semua mata pelajaran, yaitu jenis pelajaran matematika dan bahasa Rusia sama. Namun, saat mengajar, guru bisa kreatif dalam mencapai tujuan.
Jenis pelajaran GEF
FSES adalah standar pendidikan negara bagian federal. Dengan kata lain, ini adalah persyaratan yang jelas untuk pelaksanaan semua tingkat pelatihan. Standar ini memberikan sistem aturan mulai dari sekolah dasar hingga pendidikan tinggi. Pelajaran semacam itu adalah program informatif dan pendidikan tetap utama untuk seluruh proses pembelajaran di Federasi Rusia. Mereka harus menyertakan:
- pengiriman langsung materi yang tidak dikenal;
- pelajaran reflektif;
- pelajaran dengan arah metodologis umum;
- mengawasi pelajaran secara langsung.
Jenis pelajaran GEF di sekolah dasar
Tujuan utama pembelajaran di sekolah dasar adalah memberikan kondisi yang nyaman bagi siswa untuk belajar aktif. Tujuan ini dicapai dengan metode berikut:
- Guru harus mengkoordinasikan RPP dengan siswa untuk kepentingan siswa terlebih dahulu. Hal ini dilakukan untuk pemahaman yang jelas tentang bentuk penyampaian pelajaran dan jenisnya.
- Guru menyusun RPP berdasarkan observasi, perbandingan dan evaluasi.
- Guru hendaknya tidak hanya memberikan tugas pokok yang diajukan oleh rencana program, tetapi juga memasukkan kreativitasnya saat menyusun tugas untuk siswa.
- Tugas kolektif atau tim selalu membangkitkan minat siswa sekolah dasar dalam berpikir non-standar, kreativitas.
- Jangan abaikan aturan inisiatif. Hal ini diperlukan untuk memberikan siswa kesempatan untuk mengungkapkan sudut pandangnya tentang masalah tertentu.
Jenis pelajaran GEF di sekolah dasar didasarkan pada karakteristik usia siswa. Pada pelajaran pertama, yang membentuk keterampilan dan kemampuan, buku dianggap sebagai sumber utama pengetahuan. Semakin baik buku teks yang dipilih, semakin cerah warnanya, semakin baik siswanyakelas dasar akan mempelajari informasi. Berbagai jenis pelajaran GEF dapat dilakukan oleh spesialis terkemuka di sekolah.
Pada tahap kedua, ketika semua aturan sudah jelas dan informasi telah dipelajari, siswa perlu diberikan tugas-tugas sederhana untuk menguji kualitas pemahaman dan hafalan materi. Jika anak menunjukkan hasil yang baik dan dengan jelas mengatasi tugas tersebut, maka perlu untuk secara bertahap meningkatkan tingkat kerumitan tugas. Jika Anda fokus pada jenis pelajaran menurut Standar Pendidikan Negara Federal, maka Anda dapat meningkatkan pengetahuan siswa secara signifikan.
Distribusi beban yang tepat pada siswa
Pada pelajaran konsolidasi pengetahuan, perlu untuk mendistribusikan beban pada siswa sedemikian rupa sehingga pemenuhan tugas yang diberikan secara bertahap pada akhirnya mengarah pada pengulangan lengkap dari pengetahuan yang diperoleh pada yang pertama pelajaran. Guru harus menunjukkan potensi mengajar yang tinggi untuk mencapai hasil yang diinginkan. Pekerjaan seorang guru bisa disebut spesifik. Tugas profesi ini tidak hanya meliputi transfer ilmu dan penguasaannya, tetapi juga pendampingan, kerjasama, dukungan bagi mahasiswa.
Bagaimana merancang pelajaran dengan benar?
Tentu saja setiap pelajaran baru harus menarik bagi siswa. Semua orang, tanpa kecuali. Ini adalah satu-satunya cara untuk mencapai kinerja yang baik dari siswa. Kalau tidak, pengetahuan tidak akan diasimilasi, dan materi harus diceritakan kembali.
Berbagai jenis pelajaran di sekolah didasarkan pada profesionalisme staf pengajar. Berfokus pada jenis pelajaran utama, jangan lupa tentang pendekatan kreatif untuk masalah yang bermasalah.
Pengembangan pelajarandimulai dengan momen organisasi - pembangunan rencana kerja. Yang terpenting adalah menetapkan tujuan dan sasaran. Aspek-aspek ini perlu dipertimbangkan terlebih dahulu. Kemudian Anda harus mengulangi apa yang Anda pelajari di pelajaran sebelumnya dan mengontrol pekerjaan rumah siswa. Ini akan memperjelas seberapa baik materi dipelajari. Kemudian siswa menerima pengetahuan baru dalam berbagai bentuk, mengkonsolidasikannya dan menerima pekerjaan rumah. Dengan menggunakan berbagai jenis pelajaran, guru dapat menarik minat siswa muda, sehingga memberi mereka pengetahuan baru.
Hal utama bagi seorang guru sekolah dasar adalah penyajian informasi yang benar. Anak-anak sekolah dasar menyerap lebih banyak informasi secara visual daripada melalui telinga. Dengan demikian, semua materi baru harus visual. Pengembangan pelajaran modern dapat mencakup tidak hanya catatan guru, tetapi juga berbagai presentasi
Peran guru
Semua orang dewasa telah lama mengetahui bahwa seorang anak sejak menit pertama setelah bertemu seorang guru mulai memeriksanya dari ujung kepala hingga ujung kaki, mengevaluasi, dan untuk dirinya sendiri di kepalanya membuat karakteristik. Jika seorang guru adalah wanita yang baik dan manis dengan senyum di wajahnya dengan selera gaya yang baik, nada dan cara komunikasi yang tepat, maka dia akan segera menjadi contoh yang cemerlang bagi siswa. Sangat penting tidak hanya untuk menyenangkan para pria, tetapi juga untuk menjadi mentor, untuk mendapatkan kepercayaan. Jika guru menyukai anak-anak, maka jenis pelajaran apa pun akan dianggap positif oleh mereka.
Jika gurunya laki-laki, maka dia harus menahan diri dan ringkas, tetapi dengansenyum yang sama ini bisa menjadi keuntungan utama. Seorang pria seharusnya tidak hanya menjadi orang yang mengajar dan menetapkan aturan, tetapi juga menjadi ayah kedua.
Faktor yang diperlukan
Semua masalah, masalah, frustrasi, dan kekhawatiran rumah tangga sebaiknya dibiarkan di rumah. Setelah melewati ambang batas sekolah, guru hanya perlu memikirkan pekerjaan dan kerja sama dengan anak sekolah. Keterbukaan langsung dalam komunikasi dan suasana hati yang baik tentu akan memungkinkan siswa ditempatkan, untuk menjalin hubungan saling percaya. Siswa sekolah dasar modern sangat menghargai lelucon guru yang tidak berbahaya, yang dapat membuat nada humor tepat waktu untuk meredakan ketegangan baik pada dirinya sendiri maupun pada anak-anak. Pemikiran non-standar dalam perilaku guru dan mematahkan semua stereotip akan membantu melampaui pelajaran membosankan yang biasa.
Apa cara terbaik untuk melakukan pelajaran?
Sebaiknya menyelenggarakan pembelajaran dalam suasana tenang dan seimbang. Banyak guru memberikan materi baru, terus-menerus berdiri di papan tulis atau duduk. Siswa yang lebih muda mungkin berhenti menanggapinya. Lebih baik bergerak untuk melihat apakah ada reaksi siswa, jika mereka mengikuti perilaku guru. Anda tidak perlu banyak gerak tubuh dan emosi, hanya langkah-langkah kecil di sekitar kelas sudah cukup. Maka guru pasti akan selalu menjadi sorotan.
Anda harus selalu ingat tentang contoh ketika memberi siswa pengetahuan baru. Jika contoh-contoh ini dari kehidupan, maka tidak akan sulit bagi guru untuk memberikannya, dan anak-anak akan yakin bahwa fakta yang diberikan oleh guru adalah realistis.
Memotivasi siswa
Sangat penting untuk memahaminyaanak sekolah yang lebih muda masih anak kecil yang tidak tahu banyak hal dalam hidup dan membutuhkan penjelasan untuk pertanyaan yang diajukan. Mereka adalah mengapa. Guru harus memberikan perhatian khusus pada jawaban atas pertanyaan yang diajukan oleh siswa. Anda tidak boleh mengabaikan siswa dan membiarkan pertanyaannya tidak terjawab, bahkan jika hanya ada sedikit waktu untuk materi utama dalam pelajaran. Menjawab pertanyaan tersebut, guru membentuk gagasan tentang hal-hal tertentu yang akan diingat siswa seumur hidup. Itulah mengapa jawaban yang jelas, dapat dimengerti, dan dapat diakses sangat penting. Dalam pertanyaan ini, Anda tidak perlu fokus pada jenis pelajaran. Penting untuk dipahami bahwa siswa harus menyerap ilmu yang diberikan di dalam dinding sekolah.
Seorang guru harus selalu mendekati setiap pelajaran secara individual dan mengikuti minat siswa. Biasanya, anak-anak langsung memiliki benda kesayangan. Hal utama adalah memperhatikan dan membantu anak berkembang. Jangan lupa tentang daya saing siswa. Untuk menarik perhatian anak untuk belajar, Anda dapat membangun pelajaran yang tak terlupakan dengan cara yang menyenangkan. Dengan membagi anak-anak menjadi dua tim, mereka akan mulai bertanding.
Salah satu tugas utama perkembangan normal seorang siswa sekolah dasar adalah belajar bagaimana menjadi seorang pemenang. Anak-anak yang kalah dalam kontes pikiran ini akan mulai menjangkau pemenang, sehingga meningkatkan tingkat pengetahuan mereka, hanya perlu memilih tugas tim dengan mempertimbangkan karakteristik usia anak-anak dan melakukan pelajaran berkualitas tinggi. Namun, jenis pelajaran ini tidak boleh sering dipraktikkan, karena anak-anak bisa frustrasi karena terus-menerus gagal. Hal ini diperlukan untuk membawa ke dalam pelajaran sekolahkeragaman, di mana siswa akan memahami peran dan tempat mereka di kelas.
Lingkungan selalu mempengaruhi kinerja. Guru harus menjaga ketertiban di kelas dan hubungan anak-anak di antara mereka sendiri, menjaga keharmonisan. Anak kecil harus selalu dipuji. Menghargai dan menyetujui pekerjaan yang dilakukan dengan baik di kelas atau di rumah selalu merupakan motivator terbaik untuk maju dalam upaya apa pun. Selama melakukan semua jenis pelajaran, siswa harus tertarik. Hanya dalam hal ini, dia akan tertarik pada pengetahuan.
Penting untuk diingat
Tips sederhana ini membantu pendidik mengingat individualitas setiap individu dan memberikan pelajaran yang menarik dan informatif. Mengajar adalah hidup. Guru yang baik selalu berkembang, dan pelajarannya paling menarik dan informatif. Seorang guru yang mencintai anak-anak dan profesinya adalah seorang guru tidak hanya untuk kelas dasar, tetapi juga sepanjang hayat.
