Tahap perkembangan negara kita saat ini tidak hanya memaksakan persyaratan baru untuk pertumbuhan ekonomi, industri militer, pertanian, reformasi, dan pendidikan Rusia tidak melewatinya.
Jika Anda mengingat sekolah Soviet, tugas utama para guru adalah memberikan kepada kepala sekolah sejumlah pengetahuan yang dapat berguna bagi mereka di masa dewasa. Saat ini, pelajaran dalam kondisi Standar Pendidikan Negara Federal harus berkembang, dan aktivitas guru harus ditujukan untuk mengajar anak-anak untuk belajar dan memperoleh pengetahuan sendiri. Untuk mengembangkan kualitas dan karakter seperti itu pada anak sekolah yang akan membantu mereka menjadi orang yang sukses dalam hidup.
Guru sekarang dipercayakan dengan banyak pekerjaan pada pembentukan kepribadian modern siswa. Dalam artikel ini kami akan mencoba mencari tahu apa persyaratan pelajaran dalam standar pendidikan baru.
Pelajaran adalah salah satu bentuk pembelajaran
Di sekolah modern, bentuk utama organisasi proses pendidikan adalah pelajaran. Sejumlah waktu tertentu dialokasikan untuk masing-masing, yang diatur oleh piagam sekolah. Guru selama kelas harus mengelola berbagai kegiatan siswa,kendalikan, arahkan ke arah yang benar, ciptakan kondisi yang menguntungkan untuk menguasai pengetahuan baru.
Untuk mencapai tujuan ini, jenis pelajaran GEF bisa berbeda, serta metode dan sarana yang digunakan di dalamnya. Pelajaran modern harus memenuhi persyaratan tertentu. Pertimbangkan mereka secara lebih rinci.
Bagaimana seharusnya struktur pelajaran
Mempersiapkan kelas setiap hari, guru harus bergantung pada persyaratan yang menentukan bentuk perilaku mereka. Mereka harus memiliki struktur khusus yang memenuhi ketentuan berikut:
- Sebelum menyusun RPP, guru harus cermat dan tepat menentukan semua tugas didaktik, pendidikan, dan juga menetapkan tujuan yang ingin dicapai bersama siswanya.
- Penting untuk memutuskan jenis kelas, karena strukturnya akan bergantung pada ini. Tahapan individu dari pelajaran harus saling berhubungan, satu mengikuti dari yang lain.
- Informasi yang akan disajikan dalam pelajaran perlu dikaitkan dengan informasi yang telah diterima anak-anak sebelumnya atau hanya akan dikuasai di masa depan.
- Untuk efisiensi yang lebih besar dalam menguasai materi baru, perlu hati-hati memilih metode dan sarana pengajaran, dengan mempertimbangkan karakteristik psikologis individu anak-anak.
- Untuk mengontrol pembelajaran, Anda perlu memikirkan bagaimana pengetahuan akan diuji. Sangat penting untuk menjangkau siswa sebanyak mungkin.
- Tanpa tahap yang tepat untuk mengkonsolidasikan pengetahuan yang diperoleh dalam pelajaran, Anda bisa melupakannyakekuatan.
- Pekerjaan rumah harus dipikirkan dengan mempertimbangkan kemampuan dan kemampuan siswa.
Hanya pelajaran yang dipersiapkan dengan cermat yang dapat menjadi gudang informasi dan pengetahuan yang berguna bagi anak sekolah modern.
Persyaratan untuk persiapan, organisasi, dan isi pelajaran
Mempersiapkan pelajaran, guru modern tidak boleh melupakan poin-poin berikut:
- Kesehatan setiap siswa di kelas di atas segalanya.
- Setiap pelajaran harus menjadi bagian dari sistem pelajaran tentang topik ini.
- Untuk penguasaan materi yang lebih efektif, harus ada materi demonstrasi handout di pelajaran. Penjelasan kering tidak akan memberikan hasil apa pun. Ini terutama benar jika pelajaran biologi dilakukan sesuai dengan Standar Pendidikan Negara Federal.
- Saat mempelajari satu topik, disarankan untuk menggunakan jenis kelas yang berbeda.
- Dalam pembelajaran, guru harus menjadi semacam pemandu dunia pengetahuan, dan bukan hanya pembicara. Kondisi tersebut perlu diciptakan agar siswa dapat memperoleh pengetahuan secara mandiri.
- Dalam proses pendidikan harus ada momen-momen pendidikan, tetapi tidak dalam bentuk peneguhan, tetapi dalam bentuk terselubung: pada contoh situasi, kasus dari kehidupan, dengan memberikan informasi tertentu. Apalagi jika ini adalah sekolah dasar, pelajaran tentang Standar Pendidikan Negara Federal dalam hal ini memerlukan persiapan dan pemilihan informasi khusus.
- Di kelas, guru harus membentuk kemampuan anak-anak untuk bekerja dalam tim, mempertahankan sudut pandang mereka, dengan bermartabat untuk mengakui merekamengalahkan. Ketekunan dalam mencapai tujuan Anda sangat berguna di masa dewasa.
- Untuk menumbuhkan cinta tanah air kita, sifat tanah air kita, pelajaran ilmu alam pada Standar Pendidikan Negara Federal sangat cocok: dunia sekitar, misalnya, di sekolah dasar, dan biologi di sekolah menengah.
Hanya seorang guru yang benar-benar mencintai murid-muridnya dengan sepenuh hati dan sepenuhnya mengabdikan dirinya untuk bekerja yang dapat mempersiapkan dan mengadakan kelas yang tak terlupakan, di mana waktu untuk anak-anak akan berlalu begitu saja tanpa disadari, dan informasi yang berharga dan diperlukan akan disimpan di kepala mereka.
Klasifikasi pelajaran GEF
Dalam proses pendidikan modern, menurut standar pendidikan baru, beberapa jenis kelas dapat dibedakan:
- Pelajaran dalam menguasai pengetahuan baru.
- Pelajaran di mana mereka mencoba menemukan aplikasi kompleks dari pengetahuan dan keterampilan yang diperoleh.
- Pelajaran pengulangan dan generalisasi.
- Sistematisasi pengetahuan dan keterampilan.
- Sesi tes.
- Pelajaran dalam menganalisis dan mengoreksi proses pembelajaran.
- Aktivitas gabungan.
Jika Anda bertanya kepada guru mana pun, maka semua jenis pelajaran ini sangat familiar baginya. Tetapi dalam proses pendidikan, kelas gabungan paling sering diadakan, terlepas dari apakah itu pelajaran bahasa Rusia menurut Standar Pendidikan Negara Federal atau lainnya.
Setiap jenis pelajaran memiliki struktur spesifiknya sendiri, yang berarti serangkaian tahapan berbeda yang saling berhubungan. Mari kita lihat beberapa di antaranya.
Mendapat ilmu baru
Struktur jenis pelajaran menurut GEF biasanya memiliki tahapan yang sama, tetapi dalamTergantung pada jenis pekerjaan, ada juga karakteristik mereka sendiri. Jika sebagian besar waktu dikhususkan untuk menguasai materi baru, maka tahapan berikut dibedakan:
- Momen organisasi, itu wajib di setiap pelajaran. Guru memeriksa kesiapan kelas untuk pelajaran.
- Pada tahap kedua, menetapkan tujuan, tugas utama dan memotivasi siswa untuk bekerja aktif dalam pelajaran.
- Memperbarui pengetahuan yang ada.
- Asimilasi utama pengetahuan baru, ketika guru memeriksa bagaimana anak-anak memahami sepenuhnya dan akurat apa yang dia coba jelaskan kepada mereka.
- Pemeriksaan tingkat menengah pemahaman siswa.
- Konsolidasi material tahap pertama.
- Pekerjaan rumah dan petunjuk rinci pelaksanaannya, misalnya apa yang perlu dihafal, apa yang harus dipelajari dalam rencana pengantar, tugas apa yang perlu diselesaikan secara tertulis, dan sebagainya. Di sini, perhatian diberikan pada tugas individu, dengan mempertimbangkan kemampuan siswa.
- Meringkas pelajaran atau refleksi.
Tahapan ini diusulkan untuk diikuti ketika pelajaran dilakukan sesuai dengan standar pendidikan yang baru.
Struktur Pelajaran Kombinasi
Jenis pelajaran GEF ini memiliki langkah-langkah berikut:
- Momen organisasi, yang seharusnya tidak lebih dari 1-2 menit.
- Menetapkan tujuan dan sasaran, serta memotivasi anak untuk aktif bekerja.
- Update ilmu yaitu mengecek pekerjaan rumah.
- Utamaasimilasi materi baru, tahap ini juga bisa disebut penjelasan, peran utama di sini adalah guru, apalagi jika itu pelajaran matematika, misalnya di kelas dasar.
- Mengecek pemahaman materi baru.
- Fiksi. Pada tahap ini, tugas-tugas dari berbagai kompleksitas diselesaikan, eksperimen dan eksperimen dilakukan, jika materi membutuhkannya.
- Pengendalian pengetahuan yang diperoleh dilakukan untuk menentukan seberapa baik siswa memahami materi.
- Pekerjaan Rumah.
- Refleksi atau kesimpulan. Pada tahap ini asimilasi materi tidak begitu banyak terungkap seperti mood anak-anak dalam pelajaran, materi tersedia atau tidak tersedia, menarik atau tidak, perasaan mereka dari pelajaran pada umumnya.
Jenis pelajaran
Terlepas dari jenis kelasnya, mereka dapat diadakan dalam berbagai bentuk. Di sekolah modern, ketika siswa sekarang sudah cerdas dalam hal penggunaan semua gadget, serta asimilasi materi yang paling efektif, sangat penting untuk menyajikan informasi dalam berbagai bentuk. Tergantung pada ini, tidak hanya jenis pelajaran GEF yang dibedakan, tetapi juga jenisnya:
- Percakapan-Pelajaran.
- Pelajaran masalah, sangat berguna dan efektif untuk mengaturnya di sekolah menengah. Ketika para lelaki tidak lagi takut untuk mengungkapkan pendapat mereka, untuk mempertahankan pendapat mereka.
- Lesson-excursion. Misalnya, pelajaran bahasa Inggris menurut GEF dapat dengan mudah dilakukan dalam bentuk tur ke negara lain.
- Kuliah dipraktekkan di sekolah menengah ketika guru membacakaninformasi, dan kemudian ada konsolidasi, pengembangan keterampilan dan kemampuan.
- Pelajaran film. Mengingat tingkat perkembangan teknologi modern dan penggunaan TIK di sekolah, kita dapat mengatakan bahwa dengan Internet, Anda dapat menonton video tentang suatu topik atau demonstrasi pengalaman langsung dalam pelajaran, mendengarkan informasi menarik.
- Aktivitas dongeng paling sering dilakukan di kelas dasar, misalnya, pelajaran membaca sangat cocok untuk ini.
- Sesi konferensi juga lebih cocok untuk siswa sekolah menengah, tetapi mengingat kontingen kelas, itu juga dapat diadakan di tingkat menengah.
- Permainan Peran.
- Pelajaran matematika dapat dilakukan dalam bentuk permainan “Apa? Di mana? Kapan?”.
- Pekerjaan laboratorium dipraktikkan dalam pelajaran siklus alam. Ketika orang-orang melakukan sesuatu dengan tangan mereka sendiri, melakukan eksperimen, informasinya lebih diingat.
- Untuk menguji pengetahuan, Anda dapat mengadakan tes pelajaran, seminar, meja bundar, kuis.
Setiap guru memiliki berbagai bentuk kelas di gudang senjatanya, yang ia gunakan secara berkala dalam latihannya. Tentu saja, perlu dicatat bahwa tidak setiap pelajaran dapat dilakukan dengan menggunakan seluruh palet bentuk pelajaran. Paling sering, guru menyimpannya untuk memberikan pelajaran terbuka. Namun, kita harus ingat bahwa belajar bukanlah hiburan, tetapi pekerjaan yang serius.
Kriteria efektivitas pembelajaran modern
Masyarakat modern sangat menuntut pendidikan, karena kehidupan lulusan selanjutnya, kemampuan mereka untukberadaptasi dengan kehidupan di masa sulit kita, temukan tempatmu di bawah matahari.
Jenis pelajaran GEF tidak penting, tetapi ada beberapa tanda yang menunjukkan seberapa efektif pelajaran itu:
- Pengajaran di kelas harus dibangun melalui penemuan pengetahuan baru oleh siswa, yaitu guru tidak memberikan informasi yang sudah jadi, tetapi mengatur kerja bersama sedemikian rupa sehingga siswa sendiri menemukan jawaban yang benar dan sampai pada kebenaran. Pengetahuan yang diperoleh dari pekerjaan mandiri jauh lebih kuat disimpan di kepala.
- Penentuan diri siswa untuk melakukan tugas pendidikan tertentu.
- Adanya diskusi dalam pembelajaran, penyelesaian masalah kontroversial, dialog. Prosesnya harus hidup.
- Seorang siswa harus dapat secara mandiri merancang kegiatan mereka yang akan datang dalam pelajaran.
- Demokrat.
- Keterbukaan, yaitu guru harus selalu memperdebatkan nilainya.
- Seorang guru profesional akan selalu dapat memberikan contoh kesulitan dan mengatur pencarian cara untuk menyelesaikannya.
- Penting bagi siswa untuk menciptakan situasi sukses, terutama bagi mereka yang bermotivasi lemah.
- Kegiatan utama dalam pelajaran ini adalah kerja mandiri dalam menemukan jawaban atas pertanyaan yang diajukan.
- Kita tidak boleh mengabaikan masalah kepatuhan terhadap kondisi kerja yang higienis.
- Pelajaran akan efektif hanya jika semua kondisi yang diperlukan diciptakan untuk keberhasilan pembentukan keterampilan komunikasi antara siswa dan untuk mengaktifkan perhatian mereka.
- Penting adalah pendekatan yang berbeda untuk pria yang lebih lemah dan lebih kuat.
Ketika pelajaran terbuka diadakan, guru selalu memperhatikan bagaimana guru mengatur pekerjaan dengan kategori siswa yang berbeda selama pelajaran.
Perbedaan antara pelajaran GEF dan kelas tradisional
Melakukan kelas sesuai dengan standar pendidikan baru pada dasarnya berbeda dari ide tradisional yang biasa tentang proses. Berikut adalah beberapa fitur yang membedakan:
- Seorang guru di sekolah tradisional menetapkan tujuan pelajarannya sendiri, dan standar modern mengharuskan tahap pekerjaan ini dilakukan bersama dengan anak-anak untuk memahami sepenuhnya tugas yang perlu diselesaikan.
- Motivasi penting untuk menguasai materi, jadi biasanya guru memotivasi dirinya sendiri dengan mengorbankan insentif eksternal, dan sekolah modern membutuhkan ketergantungan pada motif internal anak sekolah.
- Untuk mencapai tujuan dan sasaran pembelajaran dalam pelajaran tradisional, guru sendiri yang memilih alat peraga yang sesuai, dan dalam modern, cara yang paling efektif dipilih bersama.
- Guru sepenuhnya mengatur dan mengatur semua tindakan dalam pelajaran tradisional, dan standar pendidikan menyambut ketika ada variabilitas bagi siswa sesuai dengan kemampuannya.
- Dalam pelajaran modern, penting bagi siswa untuk mencapai hasil yang signifikan secara pribadi, di latar depan adalah perubahan positif internal, dan dalam pelajaran tradisional, guru sendiri memimpin kelas ke hasil yang telah direncanakannya.
- Pelajaran tradisional tidak melibatkan penilaian diri, guru selalu menilai sendiri hasil kerjamurid mereka. Standar berfokus pada kemampuan siswa untuk mengevaluasi pekerjaan mereka dalam pelajaran itu sendiri.
Rekomendasi GEF untuk guru
Guru berpengalaman selama bertahun-tahun bekerja telah mengembangkan beberapa metode yang membantu mereka dalam kegiatan profesional mereka, dan berikut adalah rekomendasi mereka untuk profesional muda untuk membuat pelajaran seefektif mungkin:
- Saat merencanakan pelajaran, Anda perlu mempertimbangkan dengan cermat tujuan yang harus diingat selama pelajaran. Setiap tahap harus dimulai dengan tujuan dan diakhiri dengan ringkasan.
- Untuk mencapai kepadatan maksimum kelas hanya dimungkinkan melalui diferensiasi dan pendekatan pembelajaran individual.
- Pengembangan keterampilan pendidikan umum perlu mendapat perhatian yang besar.
- Saat melakukan pelajaran membaca di sekolah dasar, Standar Pendidikan Negara Federal merekomendasikan untuk melakukan pekerjaan mendalam dengan teks, dengan mengandalkan jumlah saluran maksimum yang memungkinkan untuk memperoleh informasi. Jika seorang anak tidak memahami teks, tidak membaca dengan baik, maka akan sulit baginya di sekolah menengah.
- Anak-anak perlu diajari cara mempertanyakan teks.
- Guru modern tidak boleh menjadi satu-satunya pembicara dalam pelajaran, perlu melibatkan anak-anak sebagai konsultan, asisten, ahli sesering mungkin.
- Harus berlatih tugas kreatif yang akan diberikan terlebih dahulu.
- Efektif menggunakan berbagai bentuk pekerjaan di kelas: individu, berpasangan, kelompok.
- Mempersiapkan pelajaran, perlu memikirkan pekerjaan rumah yang dibedakan dengandengan mempertimbangkan kemungkinan anak sekolah.
- Anak-anak suka ketika guru tidak bertindak sebagai penguasa penuh situasi, tetapi bersama-sama dengan mereka pergi ke tujuan, bersukacita dalam kemenangan mereka dan kecewa dengan kekalahan mereka. Guru sejati harus menjadi anggota tim, bukan komandannya.
- Sepanjang kelas, guru harus menjaga kesehatan siswa, untuk jeda dinamis ini, diperbolehkan berdiri atau berjalan di sekitar kelas untuk beberapa jenis pekerjaan.
Untuk melakukan pelajaran modern yang tidak hanya akan memberi siswa pengetahuan yang diperlukan, tetapi juga mengajari mereka kemampuan untuk menemukan jalan keluar dari situasi sulit, mempertahankan pendapat mereka, tidak menyerah pada kesulitan, Anda perlu mencintai siswa dengan sepenuh hati dan mengabdikan diri sepenuhnya untuk pekerjaan Anda.
Sekolah sekarang dihadapkan pada tugas yang sulit untuk membentuk kepribadian modern. Dan lebih penting untuk menanamkan pada anak-anak kemampuan untuk belajar, menemukan informasi yang diperlukan, memahami secara memadai berbagai situasi dalam kehidupan, menetapkan tujuan dan bekerja keras untuk mencapainya. Tentu saja, ini tidak mungkin tanpa partisipasi orang tua, tetapi ini adalah topik untuk percakapan yang sama sekali berbeda.
