Bukan rahasia lagi bahwa setiap guru harus kreatif dalam berkarya. Mempersiapkan pelajaran, dia harus memikirkan segalanya dengan jelas. Namun, jika ini adalah kegiatan rutin, maka anak-anak, terutama yang tingkat menengah, tidak akan tertarik untuk duduk selama 45 menit dan mendengarkan kata-kata dosen-guru. Acaranya harus seru dan cukup bervariasi. Hanya dalam hal ini, siswa akan dengan cermat mendengarkan guru di kelas. Di akhir pelajaran, sangat penting bagi guru untuk merangkum pengetahuan yang diperoleh dan bertanya kepada anak-anak apakah mereka suka mengajar dalam bentuk ini.
Minat selama pelajaran non-standar
Sebuah pelajaran hanya bisa menarik ketika guru menggunakan koneksi interdisipliner dan memberikan fakta yang mudah diingat. Saat merencanakan pelajaran, penting untuk memikirkan jalannya dengan benar, jangan lupa bahwa Anda perlu mengulangi pengetahuan yang diterima para pria di masa lalu.
Dalam hal ini, pelajaran non-standar bisa menarik, yang memungkinkan anak berpikir kreatif, mengungkapkan pendapat, dan juga mempertimbangkan keinginan teman-temannya. Saat ini, bentuk pelajaran yang tidak standar dapat dipraktikkan oleh guru dari berbagai mata pelajaran. Sangat penting bahwa setiappelajaran yang dilakukan oleh guru tidak hanya menarik, tetapi juga informatif.
Pelajaran tidak konvensional di sekolah dasar
Saat ini, pelajaran non-standar paling baik dipraktikkan di kelas yang kinerjanya buruk. Dengan bantuan kelas seperti itu, Anda dapat meningkatkan tingkat pengetahuan secara signifikan. Improvisasi, guru dapat memperhatikan siswa dengan tingkat perkembangan yang berbeda, menawarkan mereka untuk memecahkan masalah yang kompleks. Perlu dicatat bahwa pelajaran non-standar di sekolah dasar dapat menarik perhatian anak-anak sekolah dan bahkan mengajarkan mereka ketekunan.
Terkadang sangat sulit bagi siswa sekolah dasar untuk duduk di satu tempat selama 45 menit. Di sini Anda bisa pergi dua cara. Di tingkat administrasi, masalah ini dapat diselesaikan dengan mengurangi waktu kelas menjadi 40 menit. Cara kedua melibatkan persiapan yang matang dari guru untuk pelajaran dan minat siswa.
Melakukan pelajaran terbuka di sekolah
Sangat sering di sekolah, guru mengadakan pelajaran terbuka. Sebagai aturan, di kelas seperti itu, peran utama diberikan kepada guru, dan siswa hanya berpartisipasi dalam prosesnya. Saat melakukan pelajaran non-standar, Anda harus ingat bahwa Anda tidak boleh terlalu menyimpang dari program, yang dirancang untuk sekolah menengah tertentu. Semuanya harus sesuai aturan.
Tentu saja, pelajaran non-standar di sekolah bisa dalam mata pelajaran yang berbeda. Setiap guru dianggap ahli di bidangnya. Itulah mengapa perlu menemukan komponen kreatif yang akan membantunya membangkitkan minat pada subjek di antara anak-anak sekolah. Dilakukan secara kualitatifpelajaran non-standar memungkinkan guru untuk meningkatkan kategorinya, sekaligus meningkatkan profesionalisme.
Bagaimana merancang pelajaran khusus?
Pengembangan pelajaran non-standar harus didekati dengan penuh tanggung jawab. Pada tahap ini, penting untuk mempertimbangkan karakteristik siswa dan kekhususan mata pelajaran. Untuk menulis skenario atau rencana untuk pelajaran semacam itu, Anda harus mengenal topik dengan baik dan memilih materi yang paling menarik.
Mengembangkan pelajaran non-standar dapat mencakup beberapa tahap. Pertama, perlu dilakukan penilaian terhadap tingkat pengetahuan dan kemampuan anak sekolah yang dapat mengikuti kegiatan tersebut. Maka penting untuk memilih dan mengatur materi dengan benar.
Penggunaan teknologi komputer di kelas
Sangat diharapkan bahwa teknologi inovatif digunakan dalam pelajaran, yang dengannya Anda dapat menonton video, mendengarkan materi audio. Pendekatan seperti itu dimungkinkan dalam pelajaran sastra, sejarah alam, sejarah dan musik. Mungkin menarik untuk menggunakan komputer di kelas bahasa Rusia sambil mempelajari topik baru. Apa lagi yang bisa menjadi pelajaran non-standar? Anda dapat membuat presentasi. Informasi yang berguna akan ditampilkan pada slide, dan guru akan mengomentarinya. Omong-omong, materi dapat disajikan tidak hanya dalam bentuk teks - juga dapat berupa grafik, gambar, yang akan membuat acara lebih mudah dipahami dan diingat.
Fitur pelajaran non-standar
Saat ini, pelajaran non-standar dapat diadakan tidak hanya di dalam tembok sekolah. Bentuknya sendirikelas sudah menyediakan tempat untuk itu. Jadi, misalnya, pelajaran observasi ketika mempelajari topik baru dalam sejarah alam dapat diatur di udara segar. Anak-anak pasti suka ini. Ketika memilih bentuk pelajaran yang tidak standar, harus diingat bahwa tidak boleh ada kinerja amatir dalam hal ini. Penting bagi pihak sekolah untuk mengetahui bahwa guru memberikan pelajaran secara terbuka, sehingga meningkatkan tingkat pengetahuan siswa.
Berbagai bentuk pelaksanaan pelajaran
Guru, dalam kerangka topik yang telah ditentukan, ketika melakukan pelajaran nonstandar, juga dapat menggunakan materi ekstrakurikuler yang mudah dipahami oleh anak sekolah. Tak jarang, guru-guru sekolah pendidikan umum mempraktekkan pelajaran nonstandar dalam bentuk kompetisi antar siswa, dan juga menampilkan pertunjukan teater. Namun, bahkan dalam kasus ini, perlu dipandu oleh kekhasan proses pendidikan dan kekhususan mata pelajaran tertentu.
Perlu mempertimbangkan fakta bahwa pelaksanaan pelajaran yang tidak standar melibatkan keterlibatan anak-anak sekolah. Pelajaran yang menarik dapat terjadi jika siswa sendiri berbicara tentang bagaimana mereka dapat memecahkan masalah yang sama. Tidak kalah menarik dapat diberikan informasi tentang kehidupan pribadi seorang penulis atau ilmuwan. Fakta yang sebelumnya tidak diketahui dapat memaksa siswa untuk mendengarkan dengan cermat informasi yang akan berguna bagi mereka di akhir tahun selama ujian.
Memiliki pelajaran matematika yang tidak standar
Bukan rahasia lagi bahwa dalam pelajaran matematika seseorang tidak boleh berpikir kreatif, tetapi tepat. Di sini perlu untuk mengulang tabel perkalian, dan juga dapat membangun skema logis untuk menyelesaikan berbagai masalah. Pelajaran bisa menarik jika bentuk dipilih dengan benar. Saat ini, pelajaran matematika yang tidak standar, serta disiplin ilmu lainnya, harus dilakukan dengan persetujuan sebelumnya dengan direktur atau kepala sekolah. Sebagian besar guru memilih bentuk acara seperti kompetisi.
Dalam kelas seperti itu, yang terbaik adalah membagi anak sekolah menjadi kelompok-kelompok kecil dan memberi mereka tugas untuk memecahkan jenis masalah yang sama. Pemenangnya adalah tim yang memecahkan masalah terlebih dahulu dan menyusun algoritma dengan benar. Pada tahap ini, pelajaran lelang dapat diselenggarakan, di mana siswa perlu menghitung, misalnya, harga barang-barang yang dapat dijual.
Yang tak kalah menarik adalah pelajaran rumusnya. Setiap kelompok siswa dapat diminta untuk membuat rumus tertentu yang mencerminkan topik tertentu. Anda hanya dapat menggunakan contoh nyata dari kehidupan (menjual kentang, membeli kol, menjual wortel). Jika Anda menghitung dengan benar dan menghasilkan skema logis, maka siswa dapat senang dengan tugas-tugas masalah yang harus diselesaikan dalam pelajaran. Situasi kehidupan selalu menarik bagi para pria.
Melakukan pembelajaran sastra dalam bentuk yang tidak baku
Saat menyelenggarakan pelajaran terbuka dalam sastra, guru harus memilih topik yang tepat untuk pelajaran. Dalam hal ini, perlu fokus pada kurikulum. Namun, ini diamempertimbangkan karakteristik siswa, usia mereka. Jika kepribadian itu sendiri tidak menarik, lebih baik tidak membicarakannya dengan para pria. Sebelum Anda mulai memilih seorang penulis, Anda perlu membiasakan diri dengan karyanya. Sebuah novel atau cerita yang diajukan untuk dipertimbangkan oleh anak-anak sekolah harus dibaca oleh mereka. Hanya dalam hal ini dimungkinkan untuk menentukan tema karya dengan benar, serta membuat deskripsi kutipan dari sistem gambar.
Saat ini, pelajaran sastra yang tidak baku dapat berupa dialog kreatif. Cukup sering, seorang guru filolog mempraktikkan pelajaran fantasi, pelajaran tamasya, pelajaran seminar, dan pelajaran konferensi. Bentuk kelas seperti itu akan memungkinkan Anda untuk mempelajari biografi penulis tertentu, serta menganalisis pekerjaan yang ditunjukkan dalam kurikulum, dan pada saat yang sama tidak tertidur karena bosan.
Saat mengatur pelajaran sastra non-standar, Anda dapat fokus pada kelas konser di mana penulis sendiri memainkan peran utama. Acara semacam itu akan menarik bagi siswa sekolah menengah, karena program ini menyediakan studi karya penulis kontemporer. Seorang penyair, penulis prosa atau humas dapat diundang ke kelas dan belajar tentang nuansa menulis karya tertentu. Pelajaran-kenalan seperti itu akan memungkinkan guru untuk menarik minat siswa. Orang-orang mungkin ingin mempelajari karya-karya penulis yang disajikan lebih teliti.
Melakukan pelajaran dongeng di pelajaran sastra
Minat yang besarmembangkitkan pelajaran dongeng bagi anak-anak. Bentuk ini dimungkinkan jika anak-anak telah mendistribusikan semua peran sebelumnya dengan bantuan guru, sambil menetapkan prioritas dan aksen dengan benar. Di kelas seperti itu, lelucon, ucapan menarik, peribahasa dapat disuarakan. Sangat penting bahwa selama dramatisasi dongeng ini atau itu, kebaikan menang atas kejahatan.
Persiapan untuk pelajaran bahasa Rusia non-standar
Menyelenggarakan pelajaran non-standar, guru dapat mengambil asisten yang akan menyiapkan presentasi tentang topik tertentu di rumah. Ini adalah semacam latihan untuk penjelajah kecil. Hal ini diperlukan untuk mengevaluasi siswa yang ingin tahu secara maksimal. Bentuk pelajaran tersebut dapat berupa wawancara. Guru akan menanyakan anak-anak serangkaian pertanyaan yang mereka harus memberikan jawaban yang benar. Tugas guru adalah memilih materi yang tepat untuk membuat bank soal.
Saat mengatur pelajaran non-standar dalam bahasa Rusia, perlu untuk fokus pada tingkat pengetahuan anak-anak, kosa kata mereka, serta karakteristik usia. Di acara seperti itu, anak-anak dapat menggunakan kamus yang telah dibuat sebelumnya, yang akan membuat mereka lebih bebas dan maju.
Anak-anak sekolah sangat populer dengan bentuk penyelenggaraan kelas seperti turnamen. Anda dapat melakukan pemanasan yang akan memungkinkan anak-anak mengingat kata-kata yang telah dipelajari dalam pelajaran sebelumnya. Penting untuk tidak melupakan dikte kosakata. Pelajaran-turnamen paling baik dilakukan di kelas bawah. Memecahkan teka-teki, teka-teki silang, teka-teki dengan siswadan teka-teki, Anda dapat mengembangkan memori dan pemikiran di kelas.
Pelajaran non-standar termasuk permainan, pertunjukan, improvisasi, serta pelajaran video. Pilihan bentuk pelajaran tergantung sepenuhnya pada guru dan siswa. Tim harus bekerja secara harmonis. Pelajaran non-standar adalah cara yang bagus untuk mencairkan program pendidikan yang membosankan.
