Apa itu kesehatan? Bukan hanya tidak adanya penyakit ini atau itu. Kesehatan adalah keadaan kembali kreatif, kinerja yang baik dan nada emosional. Dari semua ini, kesejahteraan individu terbentuk.
Hari ini, kita dapat menyatakan fakta bahwa kesehatan manusia, apakah itu orang dewasa atau anak-anak, menempati posisi prioritas tertinggi di dunia. Faktanya adalah bahwa setiap negara membutuhkan individu yang kreatif dan aktif yang memiliki perkembangan yang harmonis. Tetapi setiap hari tuntutan baru yang semakin tinggi diajukan kepada seseorang. Hanya orang yang sehat yang mampu bertemu dengan mereka.
Tetapi bagaimana cara mengatasi masalah ini? Jawaban atas pertanyaan ini dapat berupa kearifan oriental bahwa kesehatan manusia adalah puncaknya, yang harus ditaklukkan oleh setiap orang sendiri. Apa peran guru dalam hal ini? Mereka harus mengajar murid-murid mereka untuk menaklukkan seperti ituatas.
Arti tahap kehidupan awal
Pada usia prasekolah, fondasi kesehatan mental dan fisik seseorang terbentuk. Tujuh tahun pertama kehidupan adalah periode ketika orang-orang melewati jalan besar perkembangan mereka, yang tidak akan terulang di tahun-tahun berikutnya.
Pada periode prasekolah semua organ berkembang secara intensif, pembentukan sistem fungsional terjadi, karakter terbentuk, ciri-ciri kepribadian diletakkan. Pada saat yang sama, orang kecil mulai memperlakukan dirinya sendiri dan orang-orang di sekitarnya dengan cara tertentu.
Tugas Guru
Orang dewasa yang bertanggung jawab atas pengasuhan anak harus:
- menanamkan dalam dirinya sikap nilai terhadap kesehatan;
- mengajarinya untuk menolak segala sesuatu yang berbahaya bagi tubuh;
- menanamkan rasa tanggung jawab terhadap kesehatannya.
Tugas-tugas ini harus diselesaikan melalui implementasi program "He alth Saving in Preschool". Keberhasilan implementasinya tergantung pada pendekatan sistematis untuk memecahkan masalah ini, yang digunakan institusi dalam pekerjaannya. Kegiatan yang dilakukan ke arah ini harus dilakukan sesuai dengan kebijakan yang terkoordinasi, didukung oleh rencana aksi komprehensif yang disetujui.
Relevansi topik
Menurut Standar Pendidikan Negara Federal, pendidik dalam pekerjaannya harus menerapkan berbagai teknologi hemat kesehatan di lembaga pendidikan prasekolah. Dengan melakukan ini, dia akan mencapai solusi untuk prioritastugas yang dihadapi pendidikan prasekolah modern, yaitu, pelestarian, pemeliharaan dan pengayaan kesehatan anak, guru dan orang tua. Dengan kata lain, semua mata pelajaran dari proses pendidikan dilakukan di lembaga pendidikan prasekolah.
Meningkatkan kepribadian yang beradaptasi secara sosial
Program penghematan kesehatan di lembaga pendidikan prasekolah menurut Standar Pendidikan Negara Federal mencakup langkah-langkah untuk menjaga kondisi fisik anak. Dan ini sangat penting. Bagaimanapun, kesehatan fisik anak-anak terkait erat dengan kesejahteraan emosional mereka, serta kesehatan mental. Dan hanya level tinggi dari semua komponen ini yang memungkinkan kita berbicara tentang kepribadian yang berkembang secara harmonis.
Program penghematan kesehatan di lembaga pendidikan prasekolah menurut Standar Pendidikan Negara Federal disusun sedemikian rupa sehingga prinsip menyadari bahwa anak yang sehat pasti sukses sangat dominan di dalamnya. Hal ini dapat dicapai melalui keseluruhan sistem kegiatan yang ditujukan untuk pendidikan jasmani anak-anak.
Penerapan teknologi pedagogis
Saat ini, upaya penghematan kesehatan di lembaga pendidikan prasekolah adalah salah satu bidang prioritas tertinggi dari proses pendidikan. Bagaimana pelaksanaan kegiatan tersebut? Dan di sini teknologi hemat kesehatan datang membantu guru.
Harus diingat bahwa ketika menentukan kesehatan seorang anak, seseorang tidak boleh hanya memikirkan komponen fisik dari definisi ini. Dalam hal ini, orang tidak boleh melupakan sisi sosio-psikologis dan spiritual dan moral dari masalah tersebut. Bagaimanapun, kesehatan adalah konsep multifaset. Dan itu mencakup banyak aspek yang berbeda.
Itulah sebabnya modernisasi sistem pendidikan Rusia ditujukan untuk menciptakan kondisi untuk penyelamatan kesehatan lembaga pendidikan prasekolah. Hal ini tentunya akan meningkatkan kualitas proses pendidikan. Dalam hal ini, standar negara yang diadopsi baru-baru ini (FSES), sebagai tugas utama yang ditetapkan untuk lembaga pendidikan, memilih pengembangan komprehensif generasi muda, dengan mempertimbangkan kemampuan usia dan kemampuan individu setiap anak, sambil mempertahankan dan memperkuat kesehatannya.
Konsep teknologi pedagogis
Pekerjaan anak-anak dalam pemeliharaan kesehatan lembaga pendidikan prasekolah secara langsung tergantung pada program yang harus dikerjakan oleh guru. Saat menyusunnya, berikut ini diperhitungkan:
- kondisi khusus di lembaga pendidikan prasekolah;
- kompetensi profesional guru;
- indikasi kejadian anak.
Apa yang dimaksud dengan konsep "teknologi pedagogis untuk penghematan kesehatan"? Penulis yang berbeda menafsirkannya secara berbeda. Jadi, pendiri konsep ini N. K. Smirnov dalam tulisannya mengatakan bahwa ini tidak lain adalah seperangkat metode dan bentuk organisasi proses pembelajaran yang tidak akan merugikan kesehatan siswa. Menurutnya, penghematan kesehatan di lembaga pendidikan prasekolah harus hadir dalam penerapan teknologi pedagogis apa pun dan menjadi karakteristik kualitatifnya. Pada saat yang sama, penting untuk menjaga kesehatan di semua mata pelajaran dari proses pendidikan. Dan mereka termasuk guru, anak-anak dan orang tua mereka.
Teknologi hemat kesehatan adalah sejenissertifikat keselamatan kondisi fisik orang yang berpartisipasi dalam proses pendidikan. Selain itu, teknologi tersebut berfungsi sebagai seperangkat metode, teknik, dan prinsip kerja pendidik, yang merupakan tambahan dari teknologi pedagogis tradisional.
Tujuan aplikasi
Mengapa tabungan kesehatan diperlukan di prasekolah? Tujuan dari arah ini beragam. Jadi, bagi seorang anak, teknologi pedagogis semacam ini memungkinkan untuk memastikan tingkat kesehatannya yang tinggi dengan pendidikan simultan budaya nilai. Kompetensi valeologis adalah kombinasi dari sikap sadar anak terhadap kesehatannya dan kemampuan untuk melindungi, melestarikan, dan memeliharanya. Semua ini akan memungkinkan anak prasekolah untuk secara efektif dan mandiri memecahkan masalah perilaku aman, serta gaya hidup sehat, yang terkait dengan penyediaan bantuan fisik dan psikologis paling dasar dan bantuan timbal balik.
Lembaga pendidikan prasekolah hemat kesehatan orang tua dan guru adalah bantuan dalam pengembangan budaya kesehatan. Konsep ini mencakup menjaga kondisi fisik pengasuh, serta pendidikan valeologis ayah dan ibu bayi.
Hemat kesehatan di lembaga pendidikan prasekolah dengan penggunaan teknologi tepat guna akan meningkatkan efisiensi proses pendidikan secara signifikan. Pada saat yang sama, program semacam itu akan membentuk orientasi nilai bagi orang tua dan guru yang bertujuan untuk memperkuat kesehatan anak-anak prasekolah. Tapi ini hanya mungkin jika kondisi diciptakan untuk menyesuaikan teknologi agar sesuai dengan kondisi tertentu, sertaspesialisasi institusi. Selain itu, program yang ditujukan untuk melindungi kesehatan guru prasekolah dan orang tua anak-anak akan membentuk motivasi positif pada orang dewasa hanya jika didasarkan pada pemantauan statistik kondisi fisik anak-anak. Pada saat yang sama, penting untuk membuat amandemen untuk semua kegiatan yang sedang berlangsung yang berhubungan dengan intensitas metode teknologi dan memastikan pendekatan individu untuk setiap murid.
Hanya dengan demikian semua tindakan akan membantu mencapai tujuan. Teknologi hemat kesehatan akan memungkinkan anak untuk membentuk motivasi yang stabil yang bertujuan untuk mempertahankan gaya hidup aktif. Dalam hal ini, bayi akan ceria, terbuka untuk komunikasi dan optimis. Mencapai tujuan ini adalah kunci keberhasilan pengembangan seluruh spektrum kualitas dan sifat kepribadian.
Varietas teknologi pedagogis
Apa yang harus disertakan dalam rencana kesehatan prasekolah? Ini harus mencakup semua kegiatan yang ditujukan untuk penggunaan berbagai jenis teknologi hemat kesehatan. Dan ini:
- menit pendidikan jasmani (jeda dinamis);
- rhythmoplasty;
- permainan olahraga;
- teknologi dengan orientasi estetika;
- relaksasi; - senam mata dan jari, untuk bangun dan bernafas;
- joging kesehatan;
- pendidikan jasmani;
- permainan yang komunikatif dan menghibur; - pijat diri;
- kelas dengan topik "Kesehatan";
- teknologi paparan warna, musik;
- terapi dongeng, dll.
Langkah implementasi
Rencana penghematan kesehatan di lembaga pendidikan prasekolah dilakukan ketika melewati beberapa tahap. Jadi, tahapan implementasi teknologi tersebut adalah:
1. Analisis perkembangan fisik dan keadaan awal kesehatan. Pada saat yang sama, penting untuk memperhitungkan tingkat perkembangan keterampilan dan kemampuan valeologis anak-anak. Faktor penting untuk analisis harus menjadi lingkungan hemat kesehatan yang ada di lembaga pendidikan prasekolah.
2. Organisasi ruang yang diperlukan.
3. Menjalin kontak dengan karyawan lain dari lembaga anak.
4. Edukasi mandiri seorang guru prasekolah tentang penghematan kesehatan dengan mempelajari semua teknik dan metode di bidang ini.
5. Pelaksanaan berbagai bentuk kerja untuk memperkuat dan menjaga kesehatan berbagai kategori orang dewasa dan anak-anak.
6. Bekerja dengan orang tua dari bayi, yang memiliki orientasi valeologis.
Semua teknologi yang dijelaskan di atas harus dimasukkan dalam rencana pendidikan mandiri guru prasekolah tentang topik penghematan kesehatan. Tindakannya di masa depan harus memiliki fokus yang komprehensif. Hanya dalam hal ini, anak akan membentuk kebiasaan menjalani gaya hidup sehat. Bekerja pada pengenalan teknologi ini harus dilakukan tidak hanya oleh pendidik. Instruktur pendidikan jasmani, direktur musik, psikolog pendidikan, dan terapis wicara perlu ambil bagian di dalamnya. Hanya dalam hal ini, anak akan belajar memahami emosinya sendiri, mulai mengendalikan perilakunya, dan juga merasakan dan mendengar tubuhnya.
Menggunakan rejimen kesehatan
Apa lagi yang harus disertakanperlindungan kesehatan anak di prasekolah? Program ini pasti akan mencakup:
- berbagai rejimen kesehatan, termasuk fleksibel dan adaptif, musiman dan hemat;
- serangkaian kegiatan pengembangan, yang mencakup perjalanan "jalur kesehatan", pengerasan udara, berjalan tanpa alas kaki, berkumur mulut dan tenggorokan, senam yang menyegarkan, dll.;
- berbagai kegiatan pendidikan jasmani;
- penggunaan mode motorik secara maksimal;
- tindakan pencegahan dalam bentuk ritme, kolam kering, logoritmik, trek taktil.
Hal ini juga diperlukan untuk menyediakan berbagai macam tindakan yang menjaga kesehatan psikologis dan fisik orang dewasa. Selain itu, semua aktivitas guru harus dilakukan sesuai dengan persyaratan SanPiN.
Hasil pengenalan teknologi pedagogis
Seorang guru yang menerima pendidikan mandiri dalam perawatan kesehatan lembaga pendidikan prasekolah harus ingat bahwa pekerjaan pada keadaan fisik dan psikologis anak bukanlah peristiwa berkala yang terpisah. Pengenalan teknologi tepat guna dalam praktik tentunya harus menjadi ideologi seluruh proses pendidikan. Bagaimanapun, hasilnya adalah penciptaan dasar perilaku tertentu dari individu, yang akan bertahan seumur hidup.
Hasil pengenalan teknologi hemat kesehatan seharusnya:
-pembentukan keterampilan yang diperlukan untuk mempromosikan gaya hidup sehat pada anak-anak dan orang dewasa;
- interaksi aktif semua spesialis prasekolah pada organisasi pekerjaan pendidikan kesehatan dan jasmani dengan anak-anak;
- manifestasi toleransi dari masing-masing peserta penerapan teknologi tersebut dalam proses pendidikan umum lembaga pendidikan prasekolah;
- pembuatan kerangka peraturan yang mempertimbangkan masalah peningkatan generasi muda;
- implementasi yang terbaru metode ilmiah dan metodologis;
- organisasi proses yang bertujuan untuk menjaga kesehatan fisik dan mental anak-anak dan menciptakan ruang hemat kesehatan yang diperlukan tidak hanya di lembaga pendidikan prasekolah, tetapi juga di keluarga; - menjaga dan meningkatkan indikator kesehatan anak.
Pengenalan teknologi pedagogis semacam itu adalah salah satu bidang pekerjaan yang paling menjanjikan untuk lembaga pendidikan. Kumpulan teknik dan metode mengajar anak kecil ini akan mencapai perkembangan kepribadian yang harmonis tanpa mengorbankan perkembangan fisik dan mental mereka.
Teknologi promosi dan pelestarian kesehatan
Mari kita lihat lebih dekat teknik yang digunakan guru selama kegiatan untuk menjaga kesehatan anak.
Salah satu komponen dari proses tersebut adalah ritmeoplasti. Ini mengembangkan fleksibilitas anak-anak dan telinga untuk musik, membentuk postur yang benar.
Selama kelas, guru juga harus membuat jeda dinamis. Mereka adalah satu set latihan jari dan latihan pernapasan. Mereka juga harus menyertakan biaya untukmata. Sesi latihan fisik seperti itu biasanya tidak berlangsung lama. Frekuensi mereka tergantung pada kelelahan anak-anak. Waktu yang diberikan untuk implementasinya adalah dari 2 hingga 5 menit.
Setiap hari, guru harus melakukan permainan olahraga dengan anak-anak. Namun, mereka biasanya merupakan bagian dari kelas pendidikan jasmani. Permainan di luar ruangan direkomendasikan untuk anak-anak dan saat berjalan-jalan. Mereka juga dilakukan di ruang kelompok, ketika bayi tidak memiliki kesempatan untuk menunjukkan tingkat mobilitas yang tinggi. Permainan harus dipilih dengan mempertimbangkan usia anak, serta tempat dan waktu perilaku mereka.
Penting untuk menjaga dan meningkatkan kesehatan dan relaksasi anak. Tugas utamanya adalah mengajar anak-anak untuk mengelola emosi dan perilaku mereka sendiri. Melalui relaksasi, anak-anak prasekolah mulai "mendengar" tubuh mereka.
Guru melakukan kegiatan yang bertujuan untuk menciptakan keseimbangan emosi positif dan negatif, serta memastikan posisi yang menguatkan kehidupan dan menjaga keseimbangan internal. Tugas orang dewasa bukanlah untuk menekan atau membasmi emosi yang sudah timbul pada diri seorang anak. Dia mengajar anak-anak untuk merasakan perasaan mereka dan mengatur perilaku mereka.
Untuk mencapai tujuan ini, latihan relaksasi digunakan baik untuk satu atau beberapa bagian otot dan untuk seluruh tubuh. Selama relaksasi, penting untuk menciptakan suasana hati yang diperlukan. Untuk melakukan ini, musik yang tenang (Rakhmaninov, Tchaikovsky) atau suara alam harus terdengar di dalam ruangan. Ada unsur permainan dalam latihan semacam itu, dan karena itu latihan ini sangat populer di kalangan anak-anak yangmereka dengan cepat belajar yang sulit, tampaknya, relaksasi.
Senam jari tentunya harus ikut dalam program hemat kesehatan. Tugas utamanya adalah:
- pengembangan akurasi dan ketangkasan manual;
- stimulasi kemampuan kreatif bayi;
- perkembangan bicara dan fantasi;
- persiapan tangan anak prasekolah untuk menulis.
Kelas senam jari diadakan setiap hari. Mereka bisa individu atau melibatkan sekelompok anak. Pelatihan keterampilan motorik halus memungkinkan Anda untuk merangsang pemikiran spasial, ucapan, sirkulasi darah dan perhatian, kecepatan reaksi dan imajinasi. Semua ini sangat berguna bagi anak-anak yang memiliki masalah bicara.
Di waktu senggang, guru dapat melakukan senam mata bersama anak-anak. Jangka waktu tertentu akan tergantung pada beban visual anak. Dengan bantuan senam seperti itu, ketegangan statis pada otot-otot mata dihilangkan, sirkulasi darah meningkat di dalamnya. Untuk mengajarkan latihan anak, guru menggunakan materi visual.
Salah satu jenis budaya fisik dan kerja kesehatan adalah latihan pernapasan. Berkat latihannya pada anak-anak, metabolisme oksigen dalam jaringan diaktifkan. Pada saat yang sama, pekerjaan seluruh organisme dinormalisasi.
Saat menyusun rencana penghematan kesehatan, guru harus menyediakan senam penyegar setiap hari. Ini dilakukan dalam waktu 5-10 menit segera setelah tidur siang hari. Ini adalah kompleks kecil yang mencakup:
- latihan di tempat tidur;
- gerakan untuk memperbaiki kaki rata;
- edukasipostur yang benar;
- mencuci.
Senam pagi juga harus dilakukan bersama anak setiap hari. Kelas 6-8 menit ini akan paling efektif jika mendapat iringan musik. Pada saat yang sama, anak-anak akan memulai pembentukan aktif keterampilan dan kemampuan senam.
Seperangkat latihan yang lebih kompleks harus mencakup pendidikan jasmani. Mereka diadakan tiga kali seminggu. Durasi kelas semacam itu tidak boleh kurang dari tiga puluh menit. Latihan yang digunakan dalam proses ini mengajarkan keterampilan dan kemampuan motorik anak-anak prasekolah. Dengan pendidikan jasmani yang teratur, kekebalan anak meningkat.
Tetapi tidak peduli seberapa banyak kita, orang dewasa, lakukan untuk anak-anak kita, hasil yang baik hanya dapat diperoleh setelah menghubungkan anak itu sendiri dengan proses penyembuhan. Meskipun usianya, ia mampu melakukan banyak hal untuk perkembangan fisiknya. Anak ini hanya perlu diberitahu. Untuk mencapai tujuan ini, guru melakukan serangkaian kelas yang disebut "ABC Kesehatan". Topik mereka adalah "Tubuhku", "Aku dan tubuhku", dll.
Dalam bentuk jeda dinamis dalam proses pembelajaran atau dalam bentuk permainan, orang dewasa harus menawarkan anak-anak untuk melakukan pijatan sendiri. Pada saat yang sama, gerakan sederhana dan mudah diakses harus disertai dengan gambar yang jelas dan syair yang ceria. Setelah memijat sendiri, sirkulasi darah meningkat, kerja organ dalam menjadi normal, dan postur membaik. Tidak hanya kesehatan fisik seseorang yang diperkuat, tetapi juga jiwanya.
Semua ini, ditambah banyakteknologi lain yang ditujukan untuk melindungi kesehatan anak memiliki efisiensi yang cukup tinggi. Namun, dampak positif dari semua metode dan teknik ditentukan tidak hanya oleh karakteristik kualitatifnya, tetapi juga oleh penerapannya yang kompeten dalam sistem pendidikan umum.
