Proses pendidikan di sekolah didasarkan pada interaksi staf pengajar dengan anak tertentu dan orang tuanya. Hasilnya secara langsung tergantung pada efektivitas pekerjaan tersebut. Jenis komunikasi yang paling terbuka antara guru dan orang tua adalah dengan mengadakan pertemuan.
Ini adalah praktik umum untuk mengadakan acara di seluruh sekolah untuk kelas paralel. Di dalam tim tertentu, sejumlah masalah yang muncul dapat diselesaikan dengan cepat.
Kebutuhan akan kegiatan ekstrakurikuler di suatu lembaga pendidikan secara langsung disebabkan oleh penjumlahan antara hasil antara dan hasil akhir tahun tersebut. Pokok pertemuan orang tua se-sekolah biasanya menyangkut pertimbangan hal-hal yang berkaitan dengan dokumen peraturan dasar lembaga pendidikan, hasil kegiatannya untuk jangka waktu tertentu, serta rencana jangka panjang.
Pertemuan orang tua siswa dari kelompok paralel paling sering mencakup diskusi tentang isu-isu yang berkaitan dengan kelulusan lulusan atau penerimaan anak-anak usia 6 tahun. Tema pertemuan orang tua-guru di seluruh sekolah mungkin juga terkait dengan kegiatan ekstrakurikuler.
Spektrum pertimbangan isu-isu dipertemuan orang tua dari kelas tertentu paling sering paling bervariasi, karena lebih banyak masalah "mobile" di setiap tim anak-anak tertentu.
Hubungan kepercayaan antara guru dan orang tua
Pengorganisasian kerja efektif tim anak di sekolah adalah tugas utama wali kelas. Implementasinya hanya mungkin jika suasana saling percaya diciptakan antara tiga sisi proses pendidikan: guru - siswa - orang tua. Hal ini menunjukkan profesionalisme guru yang tinggi, sehingga di masa depan dapat memperoleh hasil pendidikan yang setinggi-tingginya.
Alat terpenting guru kelas dalam menciptakan iklim psikologis yang nyaman adalah pengorganisasian interaksi antara guru dan orang tua siswa melalui kegiatan ekstrakurikuler.
Mempersiapkan pertemuan orang tua
Saat mempersiapkan acara, perlu untuk menyusun rencana pertemuan orang tua, yang melibatkan pemilihan topik, peserta, bentuk dan waktu penyelenggaraannya. Ini akan memastikan efektivitas komunikasi antara para pihak.
Rencana perkiraan untuk pertemuan orang tua-guru harus secara singkat mencerminkan masalah yang akan dibahas, serta perkiraan waktu untuk pertimbangan mereka. Prasyarat untuk mempersiapkan acara adalah memberi tahu ibu dan ayah tentang tanggal dan waktu pertemuan yang direncanakan.
Relevansi pertemuan orang tua-guru
Salah satu kuncinyamomen dalam kegiatan ini - pemilihan topik untuk pertemuan orang tua, yang harus mencerminkan masalah tim anak-anak saat ini dan berkontribusi pada solusi mereka.
Kegiatan guru terutama didasarkan pada perencanaan jangka panjang. Ini berlaku untuk pekerjaan pendidikan dan pendidikan. Artinya, sebagai aturan, topik pertemuan orang tua harus dipertimbangkan oleh guru kelas sebelumnya. Profesionalisme guru dimanifestasikan dalam kenyataan bahwa tepat waktu untuk menanggapi situasi di tim anak-anak dan berkontribusi pada penyelesaian situasi masalah di dalamnya.
Pertimbangan topik saat ini pada pertemuan orang tua-guru difasilitasi oleh kontak dekat guru kelas dengan anak-anak dan orang tua mereka. Untuk membantu dalam memilih topik pertemuan orang tua-guru, Anda juga dapat melakukan survei pendahuluan kepada ibu dan ayah.
Guru harus mempertimbangkan masalah mendesak dari kelas tertentu. Secara alami, kinerja akademik, perilaku, iklim psikologis dalam tim tetap menjadi masalah mendasar. Namun, selain masalah utama, perlu untuk mempertimbangkan masalah yang berhubungan langsung dengan karakteristik individu siswa, pola perilaku spesifik mereka, dll.
Formulir untuk pertemuan orang tua
Bentuk pertemuan yang paling bisa diterima adalah dialog. Jenis komunikasi inilah yang akan membantu membangun kemitraan antara guru dan orang tua. Pekerjaan harus didasarkan pada rasa saling menghormati, pemahaman tentang tujuan proses pendidikan. Iniakan membantu memperkuat otoritas guru dan mencapai hasil positif dalam mengajar anak-anak.
Dimungkinkan juga untuk menggunakan bentuk debat, meja bundar, ceramah jika mengundang spesialis tambahan (psikolog, dokter). Keterlibatan spesialis tambahan akan membantu dalam memecahkan masalah sempit yang dihadapi orang tua, tetapi tidak tahu bagaimana menyelesaikannya karena kurangnya pengetahuan dan pengalaman yang relevan.
Formulir di atas memungkinkan Anda mencapai hasil positif, menciptakan suasana saling percaya, dan menyatukan upaya orang tua dan guru.
Waktu untuk konferensi orang tua-guru
Seperti disebutkan di atas, dasar dari proses pendidikan yang efektif adalah suasana saling percaya. Saat memilih waktu pertemuan, perlu mempertimbangkan keinginan dan kemungkinan para pihak. Hal ini menunjukkan bahwa guru dan orang tua telah bekerja sama.
Merencanakan tahun ini
Perencanaan prospektif pertemuan orang tua-guru untuk tahun ini memberikan pertimbangan yang komprehensif tentang masalah proses pendidikan. Dan di sini, tentu saja, perlu untuk merencanakan topik pertemuan orang tua-guru di seluruh sekolah dan acara kelas. Pada saat yang sama, perlu memperhitungkan usia siswa, untuk menyediakan masalah yang mungkin muncul di tahun mendatang. Tema pertemuan orang tua untuk tahun ini harus dipikirkan terlebih dahulu.
Masalah utama yang dapat dipertimbangkan dalam konteks ini adalah: "Rutinitas sekolah sehari-hari","Penyelenggaraan kegiatan pendidikan anak sekolah", "Peran keluarga dalam membentuk kepribadian anak", "Kemitraan antara sekolah dan orang tua dalam membesarkan anak", "Usia dan karakteristik individu anak", "Gaya hidup sehat", "Agresi dan anak-anak", "Kekerasan terhadap anak", "Ringkasan (perempat, setengah tahun, tahun)". Topik pertemuan ini sangat luas, tetapi fokusnya adalah pada kepribadian anak, perkembangannya, dan pencapaian tujuan pendidikan.
Tema pertemuan orang tua: Kelas 2
Secara terpisah perlu dikatakan tentang nuansa penyelenggaraan acara untuk orang tua siswa sekolah dasar.
Isu penting untuk dibahas dalam rapat adalah sistem penilaian. Hal ini disebabkan oleh fakta bahwa di kelas 2, anak-anak sudah memiliki tanda di buku harian, yang pada gilirannya memiliki dampak psikologis pada anak-anak dan orang dewasa. Orang tua sering menganggap penilaian sebagai dorongan kategoris atau kecaman terhadap anak. Dan sikap orang dewasa ini tentu saja tercermin dalam jiwa siswa. Penting untuk dipahami bahwa penilaian negatif hanya menandakan adanya masalah yang perlu dipecahkan bersama dengan anak. Nilai positif hanyalah batu loncatan untuk pengetahuan lebih lanjut.
Juga, ketika merencanakan pertemuan orang tua-guru, Anda perlu memikirkan masalah mempersiapkan pekerjaan rumah. Komponen mendasar dari kehidupan sekolah saat ini adalah pengorganisasian diri anak-anak, kemampuan untuk secara logisbermeditasi.
Tema pertemuan orang tua: Kelas 11
Di usia yang lebih tua, para pria sudah berpikir untuk masuk universitas. Ini termasuk merangkum hasil sekolah. Saat mengadakan pertemuan, perlu disosialisasikan kepada orang tua tentang peraturan yang mengatur tentang aturan penilaian pengetahuan anak, cara mengajukan banding atas hasil, hingga tata cara memperoleh sertifikat kelulusan dari lembaga pendidikan umum.
Melibatkan spesialis sempit
Secara umum, subjek pertemuan orang tua di sekolah harus menyajikan kepada orang tua konten, bentuk, dan prinsip bekerja dengan anak-anak di lembaga pendidikan, membiasakan mereka dengan metode lanjutan proses pendidikan dan pendidikan, mempertimbangkan fitur pelatihan program, melibatkan mereka dalam interaksi dalam kegiatan ekstrakurikuler, menginformasikan tentang ketersediaan pilihan, lingkaran.
Serangkaian masalah terpisah yang dapat dipecahkan selama pertemuan orang tua-guru melibatkan keterlibatan spesialis yang sempit. Ini akan memungkinkan guru dan orang tua untuk menemukan saling pengertian dengan anak-anak dan meningkatkan iklim psikologis dalam tim.
Aspek lain yang dipertimbangkan dalam pertemuan orang tua-guru adalah soal sisi logistik dari proses pembelajaran. Tentu saja, tanpa bantuan orang tua, banyak masalah keuangan di sekolah yang sulit diselesaikan.
Penting untuk diingat bahwa indikator utama efektivitas pertemuan orang tua-guru adalah penciptaan dan keberadaan tiga serangkai guru - anak -orang tua. Hanya dengan cara ini setiap orang dapat memenuhi harapan mereka dari proses pendidikan.
