Kurikulum adalah dokumen dasar yang menjadi dasar bagi setiap guru bekerja. Setelah perubahan yang dilakukan pada sistem pendidikan dalam negeri, inovasi juga mempengaruhi bidang studi yang dipertimbangkan dalam kerangka pendidikan sekolah.
Tren modern
Dalam kondisi baru, kurikulum kerja dalam mata pelajaran harus memiliki konten yang berbeda. Persyaratan lain berlaku untuk guru itu sendiri. Jika sebelumnya ia adalah penerjemah pengetahuan, kemampuan, keterampilan, maka dalam realitas modern guru menjadi mentor, membantu anak-anak untuk secara mandiri memperoleh ZUN (pengetahuan, keterampilan, keterampilan), meningkatkan UUD (kegiatan belajar universal).
Struktur
Apa saja unsur-unsur kurikulum kerja? Ada persyaratan tertentu untuk desainnya. Pertama, catatan penjelasan dibuat. Ini mencatat fitur kursus, menunjukkantujuan dan sasaran utama yang ditetapkan guru untuk dirinya sendiri. Karena kurikulum adalah sebuah dokumen, ia mencatat metode dan teknik yang memungkinkan guru untuk mewujudkan tujuan dan sasaran. Setelah pengenalan standar baru dalam pendidikan Rusia, konten program juga berubah.
Selain perencanaan metodologis, kurikulum kerja dalam mata pelajaran apa pun harus berisi bagian dengan hasil yang diharapkan.
Elemen wajib adalah perencanaan pendidikan dan tematik, di mana guru menunjukkan nama topik, bagian program, unit struktural utama, pekerjaan rumah, jenis pekerjaan di setiap pelajaran.
Kurikulum Standar Pendidikan Negara Federal mengasumsikan alokasi dalam setiap pelajaran dari keterampilan belajar universal yang harus dikuasai siswa.
Kerangka regulasi
Semua kurikulum yang dikembangkan untuk lembaga pendidikan Rusia didasarkan pada komponen standar negara bagian, kurikulum dasar dan daftar buku teks yang direkomendasikan untuk digunakan oleh Kementerian Pendidikan Federasi Rusia, Undang-Undang Federal "Tentang Pendidikan", Konstitusi Federasi Rusia.
Berdasarkan kurikulum federal, serta rencana yang beroperasi di setiap organisasi pendidikan tertentu, guru menunjukkan jumlah jam untuk mata pelajaran.
Pilihan program kimia
Untuk mata pelajaran ini, kurikulum tidak hanya menjelaskancatatan, hasil yang direncanakan, perencanaan pelajaran, tetapi juga daftar wajib pekerjaan praktis dan laboratorium. Dengan demikian, dalam kerangka Standar Pendidikan Negara Federal generasi baru, 7 kelas praktis dan 6 eksperimen laboratorium direncanakan untuk kursus kimia kelas 8. Kursus ini 68 jam (dua jam per minggu).
Jumlah tes - 4.
Tujuan dan sasaran mata kuliah kimia
Apa itu entitas kimia? Kurikulum dirancang untuk mengajari anak-anak cara menggunakan bahan kimia dengan aman.
Target:
- menguasai pengetahuan kimia dasar tentang komposisi dan sifat-sifat senyawa;
- pembentukan minat kognitif dan kemampuan intelektual dalam kerangka perolehan pengetahuan secara mandiri;
- belajar cara mengolah informasi dari berbagai sumber;
- menumbuhkan rasa hormat terhadap kesehatan seseorang, terhadap satwa liar;
- pembentukan keterampilan dan kemampuan untuk penggunaan bahan yang aman dalam kehidupan sehari-hari;
- berkenalan dengan algoritme untuk melakukan eksperimen dan eksperimen laboratorium
Karena kurikulum merupakan kompleks dari berbagai tindakan, perlu dicatat bahwa penerapannya dimungkinkan dengan menggunakan berbagai teknologi pendidikan: kegiatan proyek dan penelitian, pendekatan kegiatan, pembelajaran individu, metodologi berbasis masalah.
Dalam realitas modern, anak sekolah diajarkan sebagai bagian dari pembentukan kompetensi komputer, oleh karena itu, dalamDi tempat kerja, guru kimia banyak menggunakan presentasi multimedia, rekaman video dan audio.
Pengendalian kualitas asimilasi oleh siswa melibatkan kerja mandiri dan kontrol dalam bentuk tes dan klasikal.
Area prioritas dalam mata pelajaran "kimia" menurut standar pendidikan generasi kedua adalah elemen-elemen berikut:
- organisasi mandiri dan termotivasi dari aktivitas kognitif mereka sendiri, mulai dari menetapkan tujuan pekerjaan, diakhiri dengan analisis hasil;
- aplikasi elemen analisis struktural-fungsional dan kausal;
- menggambar hubungan paling sederhana antara sifat-sifat suatu zat dan area penerapannya;
- pemilihan kriteria sendiri untuk analisis komparatif, perbandingan, evaluasi, pemilihan objek;
- kemampuan untuk memotivasi dan secara rinci membuktikan alasan mereka, menemukan bukti.
Menyimpulkan
Perubahan serius saat ini sedang diamati dalam sistem pendidikan domestik. Mereka tidak hanya menyentuh kurikulum, di mana mata pelajaran baru muncul, tetapi juga isi dan struktur program pendidikan yang digunakan oleh guru dalam kegiatan profesional mereka.
Program mata pelajaran tunduk pada persyaratan tertentu, yang diatur tidak hanya oleh persyaratan Kementerian Pendidikan Federasi Rusia, tetapi juga oleh dokumen lokal yang diadopsi di tingkat organisasi pendidikan. Terlepas dari pendidikanmata pelajaran, setiap guru mengembangkan kurikulum, membuat perencanaan pelajaran - semua ini disetujui di asosiasi metodologis guru, disertifikasi oleh kepala sekolah.
