Metode Rene Gilles dirancang untuk menganalisis kebugaran sosial anak-anak. Ini juga memungkinkan Anda untuk menganalisis hubungan antara anak dan orang lain. Teknik Rene Gilles memungkinkan Anda mempelajari ciri-ciri kepribadian, beberapa karakteristik perilaku.
Fitur Uji
Tes film berkontribusi untuk memperoleh informasi yang secara signifikan melengkapi gagasan tentang dunia batin seorang siswa yang lebih muda.
Metode Rene Gilles adalah bahan yang sangat baik untuk mengidentifikasi konflik dalam sistem hubungan interpersonal anak sekolah. Hal ini memungkinkan guru untuk mempengaruhi hubungan tersebut, untuk mempengaruhi perkembangan selanjutnya dari kepribadian anak.
Spesifikasi bahan
Metode Rene Gilles untuk siswa yang lebih muda adalah visual-verbal. Tes ini mencakup 42 gambar orang dewasa dan anak-anak.
Juga, metode hubungan interpersonal Rene Gilles melibatkan 17 tugas tes, di mana anak diberikan waktu tidak lebih dari tiga puluh menit. Materi ini ditujukan untuk ujian anak usia 4 sampai 12 tahun.
Petunjuk
Bagaimana metode hubungan interpersonal anak Rene Gilles? Sebelum memulai prosedur pemeriksaan, anak diberitahu bahwa dia harus memberikan jawaban atas pertanyaan berdasarkan gambar yang akan ditunjukkan oleh psikolog guru kepadanya. Anak itu dengan cermat mengamati gambar, membaca atau mendengarkan pertanyaan, lalu menjawabnya.
Kondisi ujian untuk siswa yang lebih muda
Metode Rene Gilles adalah pilihan belajar untuk siswa kelas 2-3. Karena mereka memiliki keterampilan membaca, mereka tidak seharusnya membiasakan diri dengan instruksi, para pria secara mandiri menyelesaikan tugas, setelah membiasakan diri dengan persyaratan tes.
Metode Rene Gilles untuk siswa yang lebih muda membutuhkan pelatihan serius dari pihak guru. Awalnya, psikolog menyiapkan sejumlah besar lembar dengan tugas tes, kemudian menghabiskan waktu yang cukup untuk mentransfer hasilnya ke formulir pendaftaran hasil khusus.
Penelitian pada Balita
Metode Rene Gilles untuk anak-anak prasekolah melibatkan membacakan pertanyaan tes dengan keras oleh guru. Penjelasan verbal tambahan tentang tindakan yang harus dilakukan anak-anak juga diharapkan. Jawaban anak dalam hal ini dapat berupa verbal atau dalam bentuk instruksi, yaitu tidak seharusnya dihabiskan untuk metodologi buku catatan ujian.
Metode Rene Gilles melibatkan anak yang memilih tempatnya di antara orang-orang yang ditunjukkan dalam gambar. Juga di antara tugas-tugas itu adalah identifikasi diri dengan suatu tertentukarakter yang menempati suatu tempat dalam grup yang disarankan dalam gambar.
Aspek penting
Metode Rene Gilles merupakan bahan stimulus untuk menentukan tingkat perkembangan hubungan interpersonal dalam tim anak (kelompok).
Anak dalam tugas tes perlu memilih bentuk perilaku yang akrab baginya. Bagian dari tugas dibangun sesuai dengan jenis pertanyaan sosiometrik.
Jadi, metode Rene Gilles untuk anak sekolah memungkinkan untuk memperoleh informasi tentang sikap anak tertentu terhadap berbagai orang di sekitarnya: orang tua, teman, fenomena sekitar.
Psikolog menganggap rasional untuk melakukan hanya bentuk individu dari pengujian semacam itu. Hasil dari teknik Rene Gilles adalah mendapatkan pemahaman yang jelas tentang kenyamanan bayi tinggal di masyarakat.
Anda perlu tahu
Untuk mendapatkan hasil yang nyata, penting untuk melakukan tes tanpa kehadiran orang yang tidak berwenang, termasuk orang tua bayi.
Tidak diinginkan sebelum menyelesaikan survei untuk menyelidiki keluarga dan hubungan lain anak dengan orang-orang yang dia sebutkan saat menjawab pertanyaan psikolog, agar tidak fokus pada mereka. Lebih baik setelah menyelesaikan bagian tes untuk menanyakan siapa mereka untuk bayi, mengapa dia mengingat mereka ketika melihat gambar.
Materi tambahan
Merasakan beberapa materi René Gilles yang dirancang khusus untuk anak-anak sekolah dasar untukanalisis hubungan antara anak sekolah. Hari ini ada banyak variasi itu. Interpretasi yang diusulkan dari metodologi René Gilles dirancang untuk anak-anak taman kanak-kanak dan sekolah dasar.
- Gambar menunjukkan sebuah meja dengan beberapa orang. Tandai dengan tanda silang tempat Anda berada.
- Sekarang tempatkan orang lain di sekitar Anda dan meja. Siapa mereka untukmu? Ibu, ayah, nenek, kakek, kakak, adik, teman, kawan.
- Pada gambar ada meja, di tengahnya ada orang yang Anda kenal. Dimana kamu akan duduk?
- Siapa orang ini untukmu?
- Bayangkan Anda menghabiskan liburan bersama keluarga di rumah orang yang memiliki rumah besar. Keluarga Anda ditempatkan di beberapa kamar. Pilih kamar untuk dirimu sendiri, kakak, ibu, kakak, ayah.
- Tandai dengan tanda silang ruangan yang Anda pilih sendiri.
- Sekarang tentukan kamar di mana Anda ingin menempatkan keluarga Anda: ibu, saudara laki-laki, saudara perempuan, ayah.
- Anda berkunjung lagi. Dengan tanda silang, tunjukkan kamar orang yang Anda cintai dan kamar Anda.
- Diputuskan untuk memberikan kejutan orisinal kepada satu orang. Apakah Anda ingin itu dilakukan? Kepada siapa tepatnya? Atau kamu peduli?
- Anda memiliki kesempatan untuk pergi berlibur selama beberapa hari. Ada satu syarat - Anda hanya dapat mengundang satu orang yang sangat Anda sayangi. Siapa yang akan kamu ambil?
- Ceritakan tentang orang yang akan Anda undang bersama Anda dalam perjalanan yang mengasyikkan ini.
- Bayangkan Anda kehilangan sesuatu yang sangat Anda sayangi. Siapa yang akan Anda coba ceritakan tentang ini terlebih dahulu?masalah?
- Kamu sakit gigi, dan kamu harus mengunjungi dokter gigi untuk menghilangkan gigi yang buruk. Maukah kamu pergi ke dokter sendirian?
- Jika kamu memutuskan untuk tidak pergi sendiri, siapa yang akan kamu bawa?
- Kamu melakukan pekerjaan dengan baik dalam ujianmu. Siapa yang akan Anda ceritakan tentang hasil Anda terlebih dahulu?
- Bayangkan Anda sedang berjalan-jalan di pedesaan. Beri tanda silang di tempat Anda berada.
- Anda pergi jalan-jalan baru. Tandai di mana Anda berada sekarang.
- Sekarang coba gambarkan tidak hanya diri Anda dalam gambar, tetapi juga tempatkan beberapa orang lain. Tanda tangani (beritahu) tentang orang-orang yang berjalan dengan Anda.
- Bayangkan Anda dan beberapa orang lainnya diberi hadiah. Hadiah seseorang ternyata jauh lebih baik daripada milikmu. Siapa yang ingin Anda lihat di tempat ini? Atau apakah Anda sama sekali tidak peduli siapa itu?
- Perjalanan Anda masih panjang, Anda harus pergi jauh dari orang yang Anda cintai dan kerabat. Mana yang akan paling kamu rindukan? Beritahu (tulis di bawah).
- Bayangkan teman Anda pergi jalan-jalan. Beri tanda silang di tempat Anda sekarang.
- Kamu suka bermain dengan siapa? Dengan pria yang lebih muda darimu, lebih tua, atau dengan teman sebayamu? Pilih salah satu dari tiga jawaban.
- Dalam gambar Anda melihat taman bermain. Tandai dengan tanda silang tempat Anda akan bermain.
- Dan inilah rekan-rekanmu yang bertengkar karena aturan mainnya. Tunjukkan di mana Anda berada dengan salib.
- Salah satu orang mendorong Anda dengan sengaja dan Anda jatuh. Apa yang akan kamu lakukan? mulai menangisdari dendam? mengeluh kepada gurumu? Anda tidak akan mengatakan sepatah kata pun? Atau akankah Anda menegur teman?
- Gambar menunjukkan seseorang yang sangat Anda kenal. Dia mengatakan sesuatu kepada orang-orang yang duduk di kursi. Siapa dia?
- Kamu juga salah satunya. Tandai dengan salib tempat Anda duduk.
- Seberapa sering kamu membantu ibumu? Jarang? Selalu? Pilih salah satu jawaban.
- Anda melihat beberapa orang mengelilingi meja. Salah satunya mencoba menjelaskan sesuatu kepada lawan bicara lainnya. Anda termasuk di antara mereka, tandai diri Anda dengan tanda silang.
- Anda sedang berjalan dengan rekan-rekan Anda, dan seorang wanita mencoba menjelaskan sesuatu kepada Anda. Beri tanda silang di tempat Anda berada.
- Semua orang di jalan duduk di rumput. Di mana Anda dalam gambar? Beri tanda silang di tempat Anda berada.
- Gambar tersebut menunjukkan orang-orang yang sedang menonton pertunjukan menarik di atas panggung. Tunjukkan di mana Anda berada dengan sebuah salib.
- Beberapa rekanmu menertawakanmu. Apakah Anda akan menangis karena dendam? Apakah Anda akan menertawakannya? Apakah Anda akan mengangkat bahu? Atau apakah Anda akan mulai memanggil nama dan memukulnya? Pilih satu dan opsi.
- Apa yang akan kamu lakukan jika seseorang mulai menertawakan temanmu? Apakah Anda akan memukul pelaku? Apakah Anda akan menertawakannya? Apakah kamu akan menangis? Apakah Anda akan tetap acuh tak acuh? Pilih opsi yang sesuai dengan Anda.
- Anak lain mengambil pena Anda tanpa izin. Apa yang akan kamu lakukan? Apakah kamu akan menangis? Apakah Anda akan menertawakannya? Apakah Anda akan mengalahkannya dan memanggilnya nama? Apakah Anda akan tetap acuh tak acuh? Pilih satu jawaban.
- Anda bermain catur dan kalah. Apa yang akan kamu lakukan? Apakah Anda akan mulai menangis? Apakah Anda akan melanjutkan permainan? Apakah Anda akan gugup? Sorot salah satupilihan.
- Ayah tidak mengizinkanmu jalan-jalan. Apakah Anda akan membayar? Apakah Anda akan tersinggung? Apakah Anda akan protes? Apakah Anda akan pergi jalan-jalan tanpa izin? Manakah jawaban yang lebih dekat dengan Anda?
- Ibu tidak mengizinkanmu pergi dengan teman-temanmu. Bagaimana Anda akan bertindak? Apakah Anda akan protes? Apakah kamu akan menangis? Apakah Anda akan tersinggung? Maukah kamu pergi jalan-jalan tanpa izin ibumu? Pilih opsi yang lebih dekat dengan Anda.
- Gurumu memintamu untuk mengawasi kelas selama ketidakhadirannya. Bisakah Anda menangani tanggung jawab ini?
- Anda dan keluarga pergi ke bioskop, di mana banyak kursi kosong. Dimana kamu akan duduk?
- Kursi mana yang Anda inginkan untuk anggota keluarga lainnya?
- Siapa yang tidak ingin Anda lihat di sebelah Anda?
Lembar Pendaftaran
Metode R. Gilles memungkinkan Anda menganalisis sikap anak terhadap teman dan kerabatnya. Hasilnya memungkinkan Anda untuk mengidentifikasi karakteristik perilaku.
Psikolog mengevaluasi sikap terhadap ibu sesuai dengan jawaban yang diberikan anak pada pertanyaan 1-4, 8-15, 17-19, 27, 38, 40-42.
Hubungan dengan ayah diidentifikasi dengan pertanyaan 1-5, 8-15, 17-19, 37, 40-42.
Hubungan anak dengan orang tua (ibu dan ayah dalam pasangan orang tua bersama) terungkap dalam jawaban atas pertanyaan 1, 3, 4, 6-8, 13-14, 17, serta 40- 42 pertanyaan.
Hubungan dengan saudara perempuan (saudara laki-laki) terungkap dalam 2, 4-6, 8-13, 15-19, 30, 40, 42 pertanyaan, dan dengan nenek (kakek) - dalam 2, 4, 5, 7- 13, 17-19, 30, 40, 41 tugas.
Keingintahuan siswa ditunjukkan dengan jawaban yang diberikan pada pertanyaan 5, 26, 28, 29, 31, 32.
Karakteristik komunikatif anakditentukan dalam 4, 8, 17, 20, 22-24, 40 pertanyaan. Kualitas kepemimpinan terlihat dalam 20-24, 39 tugas, dan konflik dan agresivitas terungkap dalam 22-25, 33-35, 37, 38 pertanyaan.
Sinyal yang mengkhawatirkan adalah jawaban positif untuk pertanyaan 7-10, 14-19, 22, 24, 30, 40-42.
Psikiagnostik Proyektif
Kuisioner René Gilles adalah formulir yang merupakan status transisi antara tes desain dan kuesioner biasa. Di sinilah keunggulan utamanya terletak. Teknik semacam itu dapat digunakan sebagai alat untuk studi serius tentang kepribadian anak usia prasekolah atau sekolah, serta untuk penelitian yang terkait dengan pemrosesan statistik hasil.
Prinsip-prinsip metodologi
"Tes film" oleh R. Gilles didasarkan pada prinsip "proyeksi" - hubungan pribadi yang bertindak sebagai sikap langsung atau tidak langsung, manifestasi perilaku yang diterjemahkan ke dalam situasi pengujian, tidak menyebabkan reaksi defensif dalam anak.
Metode ini juga menggunakan prinsip "linieritas simbolik" - penghalang emosional antara orang yang berbeda melalui jarak linier dalam situasi yang diusulkan. Karena subjek perlu memilih tempat untuk dirinya sendiri, teman dan kerabatnya, sikap emosional terhadap orang-orang di sekitarnya terbentuk. Pemeriksaan seorang anak tidak melibatkan cerita yang detail, tekniknya hanya terbatas pada memilih tempatnya dalam gambar yang diusulkan, menentukan jarak antara orang-orang.
Membawahasil
Bagi psikolog, guru, orang tua, informasi tentang hubungan interpersonal dalam tim anak (kelas), serta saling pengertian antara anak dan orang tuanya, saudara perempuan, saudara laki-laki, kakek-nenek, adalah penting. Untuk mendapatkan gambaran lengkap tentang hubungan tersebut, profil R. Gilles cocok.
Tugas tes yang diajukan dalam kuesioner terkait dengan "inisiatif kognitif", "keingintahuan", "orientasi kognitif".
Kesimpulan
Pada usia 4-8 tahun, hubungan dengan teman sebaya penting bagi seorang anak. Perkembangan kualitas komunikatif anak tergantung pada seberapa berhasil hubungan tersebut berkembang. teknik yang dipertimbangkan adalah cara terbaik untuk menentukan hubungan interpersonal dalam tim, dalam keluarga, ini membantu guru dan psikolog untuk mengidentifikasi masalah yang dimiliki seorang anak secara tepat waktu dan menemukan cara untuk menghilangkannya.
Meskipun berbagai tes psikologis yang saat ini ada dalam pedagogi, metode Prancis dianggap sebagai salah satu pilihan paling sederhana, paling nyaman, dapat dimengerti untuk mengidentifikasi hubungan interpersonal, dan oleh karena itu digunakan di banyak lembaga pendidikan prasekolah dan sekolah. Kunci pertanyaannya jelas, nyaman, sehingga hasil diagnostiknya mudah diuraikan.
