Sangat sering, orang tua dari anak sekolah selama pertemuan kelas mendengar banyak istilah dan definisi ilmiah, seperti "teknologi pekerjaan pendidikan dan pendidikan", "jenis kontrol pedagogis" dan sejenisnya. Dalam artikel ini kami akan mencoba memahami definisi "persyaratan pedagogis untuk seorang anak". Cari tahu kerangka peraturan apa yang menjadi sandarannya, dalam bentuk apa pelaksanaannya, di area mana ia beroperasi.
Informasi umum
Ada banyak definisi untuk definisi yang diteliti. Namun, yang paling umum mengatakan bahwa persyaratan pedagogis adalah aturan yang didasarkan pada pendekatan umum dan diterima oleh semua peserta dalam proses pendidikan. Kesatuan harus hadir dalam pendekatan yang bersifat teoritis dan praktis.
Peserta dalam proses pedagogis adalah: guru,pendidik, administrasi lembaga pendidikan dan otoritas yang lebih tinggi. Di satu sisi - siswa dan orang tua, di sisi lain - staf pengajar.
Dasar normatif persyaratan dalam sistem pendidikan
Sangat penting bagi orang tua untuk memahami bahwa persyaratan pedagogis bukanlah keputusan pribadi seorang guru atau wali kelas. Hal itu harus tercakup dalam sistem norma dan aturan yang berlaku di lembaga pendidikan tertentu. Dan di sini "kehendak sendiri" tidak diperbolehkan, norma dan aturan persyaratan untuk semua peserta dalam proses pembelajaran ditetapkan dalam piagam (peraturan) lembaga publik atau swasta.
Selain itu, persyaratan dapat diatur dalam peraturan tentang divisi struktural individu sekolah (perguruan tinggi, universitas), peraturan internal yang dikembangkan secara individual untuk setiap institusi, aturan perilaku untuk siswa.
Aturan untuk guru dan administrasi
Persyaratan pedagogis bukan hanya persyaratan tingkat pendidikan dan perilaku siswa, tetapi juga sistem norma tentang organisasi proses pendidikan. Persyaratan khusus dikenakan pada jadwal pelajaran, persiapan berbagai jadwal pendidikan, desain dan pemeliharaan dokumentasi pedagogis - jurnal, karakteristik, referensi analitis, dan dokumen lainnya.
Sekelompok norma dan aturan tertentu ada untuk mengatur proses pembelajaran, aturan lain beroperasi di bidang pengembangan, adaptasi dan pelaksanaan pendidikanprogram. Bagi orang tua, yang terpenting adalah kebutuhan anaknya.
Proses pembelajaran itu kompleks dan beragam
Dalam hal penting ini, ada beberapa tahap - pengenalan, asimilasi, pengembangan pengetahuan, keterampilan dan kemampuan, kemampuan untuk menerapkannya dalam situasi standar dan non-standar. Dalam hal ini, berbagai persyaratan dikenakan pada proses pendidikan.
Secara alami, persyaratan didaktik didahulukan - kejelasan dalam mendefinisikan topik pelajaran dan tujuan, memilih jumlah informasi dan metode presentasi baru yang optimal, pemahaman materi yang kreatif oleh guru dan kemampuan untuk mengajarkannya secara kreatif untuk anak-anak. Yang tidak kalah pentingnya adalah ketergantungan pada prinsip-prinsip didaktik yang penting: aksesibilitas, sistematisasi, konsistensi, visibilitas, hubungan pengetahuan teoretis dengan keterampilan praktis.
Permintaan sebagai metode pendidikan
Proses pembelajaran terdiri dari banyak komponen: perolehan dan konsolidasi pengetahuan, perolehan dan pengembangan keterampilan tertentu. Proses pembentukan kualitas moral dan kehendak tertentu juga penting. Di antara mereka, berikut ini menonjol: kemauan, kemampuan untuk mengatasi kesulitan, pengembangan kepercayaan diri dalam tindakan, kemampuan untuk mengambil inisiatif di tangan mereka sendiri, untuk memimpin orang lain.
Dalam proses pendidikan, persyaratan pedagogis adalah salah satu metode penting untuk mengembangkan norma-norma perilaku. Guru, dengan menggunakan berbagai jenis persyaratan, teknologi dan metode, menghambat pengembangan beberapa kualitas dan merangsang pengembangan kualitas lainnya. Yang utama adalah formasisikap positif terhadap proses pembelajaran, kepada semua peserta dalam proses ini.
Psikologi adalah bagian penting dari proses pendidikan
Persyaratan psikologis dan pedagogis memainkan peran penting, selain untuk memperoleh pengetahuan baru di kelas dan selama pilihan, pengembangan proses mental pada siswa sedang berlangsung. Dengan bantuan berbagai metode, guru mengembangkan ingatan, imajinasi, pemikiran lingkungannya, berkontribusi pada konsentrasi perhatian ketika memecahkan masalah yang sangat kompleks, memperluas ide tentang dunia dan fenomena individu.
Guru menghadapi tugas yang sangat sulit, untuk pengembangan proses mental bangsal, ia harus mempersenjatai dirinya dengan pengetahuan dan keterampilan tertentu. Pertama, guru harus mengetahui kekhasan perkembangan psikologis setiap siswa, kedua, untuk memiliki gudang berbagai cara dan metode, dan ketiga, untuk dapat mempraktikkannya dalam satu kombinasi atau yang lain, secara individual untuk masing-masing.
Kebersihan adalah komponen penting dari kompleks pendidikan
Tidak tempat terakhir ditempati oleh persyaratan higienis pedagogis yang berlaku untuk proses pembelajaran. Tugas utamanya adalah mencegah kerja berlebihan, dan itu dapat memanifestasikan dirinya di berbagai bidang - mental, fisik, moral.
Untuk mencegah overwork, berbagai norma dan persyaratan sedang dikembangkan dan diterapkan di lembaga pendidikan. Komponen penting adalah bersih, udara segar, kondisi kelembaban dan suhu yang baik, standar pencahayaan,furnitur yang sesuai dengan parameter fisik siswa.
Jenis persyaratan modern untuk siswa
Saat ini ada berbagai jenis persyaratan pedagogis, pembagiannya didasarkan pada kriteria yang berbeda. Misalnya, persyaratan langsung dan tidak langsung dapat dibedakan. Untuk dampak langsung pada siswa, kekhususan, imperatif (“tidak ada pilihan”), dan keakuratan persyaratan adalah karakteristik.
Siswa harus memahami apa yang diminta darinya. Kata-kata permintaan tidak ambigu dan tidak memungkinkan untuk interpretasi yang berbeda. Kebutuhan tidak langsung berdasarkan faktor psikologis, pada gilirannya, dibagi menjadi beberapa jenis. Yang paling penting dalam proses pedagogis adalah: permintaan, persetujuan, saran, kepercayaan yang ditunjukkan dan lain-lain.
Pelajari lebih lanjut tentang jenis persyaratan
Teknologi persyaratan pedagogis adalah bagian penting dari pengetahuan guru, tergantung pada situasi, karakteristik psikologis dan pedagogis siswa, ia dapat menggunakan metode pengaruh yang berbeda. Jika guru memiliki otoritas di mata siswa, nasihatnya akan dianggap sebagai instruksi langsung untuk bertindak. Untuk peserta termuda dalam proses pendidikan, permainan didahulukan.
Dalam proses aktivitas permainan, guru dan siswa dapat bertindak sederajat, berperan sebagai pengikut dan pemimpin. Permainan membantu untuk mencapai hasil yang diinginkan paling efektif dan cepat. Siswa sekolah menengah, sebaliknya, menyangkal permainan sebagai cara untuk mengetahui dunia, lebih suka melakukan dialog dengan guru "dengan pijakan yang sama". Hal ini sama pentingnya untuk siswa sekolah dasar serta untuk siswa sekolah menengah dan atas.persetujuan dari seorang guru, terutama yang mereka anggap sebagai otoritas.
Jenis perpecahan lainnya adalah tuntutan yang disengaja versus tidak disengaja. Dalam kasus pertama, guru mengandalkan program sasaran, rencana pelajaran, rencana hasil, mengoreksi metode yang digunakan dalam proses.
Temuan utama
Persyaratan pedagogis yang seragam untuk organisasi proses pendidikan, yang ada dalam sistem pendidikan tertentu, menjamin komunikasi dan interaksi yang stabil dari semua peserta dalam proses dan semua komponen. Sistem pendidikan, dengan sistem persyaratan dan kontrol yang ditetapkan dengan baik, memperoleh integritas, stabilitas, dan mengarah pada hasil yang tinggi. Orang tua tidak perlu takut dengan istilah ini, penting untuk mengontrol bahwa persyaratan untuk anak tidak dilebih-lebihkan, mereka berada dalam bidang hukum. Penting untuk menemukan kontak dengan seorang guru yang akan memberi tahu Anda teknologi pedagogis dan pendidikan mana yang paling berhasil dalam setiap kasus.
